小石潭记课件

课件33张PPT。猜猜成语比喻有限的一点儿本领已经用完了 黔驴技穷小 石 潭 记柳 宗 元 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东、柳柳州，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元简介著有《柳河东集》 古代的“记”是散文的一种体裁。这种文体，可叙事，可写景，可状物，目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。
名作：
魏学洢《核舟记》 陶渊明《桃花源记》
范仲淹《岳阳楼记》欧阳修《醉翁亭记》
袁宏道《满井游记》给下列加点字注音：
篁竹 寂寥无人 为坻

为嵁 参差披拂 佁然
俶尔 往来翕忽 悄 怆幽 邃
huáng jì liáo chí kān cēn cī y? chù xī qi?o chuàng suì从小丘西行百二十步，隔篁竹，
闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道， 下见小潭，水尤 清洌。向西成林的竹子发出声响以……为乐，感到快乐砍获得→开辟特别清澈往下走全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，
蒙 络 摇 缀， 参差披拂。 （潭）以整块石头为底石底有些部分翻卷过来露出水面（“以”表顺接）成为，形成翠绿的藤蔓覆盖 缠绕 摇动 连结参差不齐，随风飘动为什么叫作“小石潭”？（文中句子）“全石以为底”
“卷石底以出?” 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。 （隔）、闻、伐、取、见发现石潭并不容易！
点出位置荒僻，为下文写环境凄清埋下伏笔。让我们把发现的过程拍成短片吧！会有哪些景物呢？篁竹
水声
小潭（水清，石美）
青树、翠蔓移步换景作者“心乐之”潭中鱼可 百许头，皆若空游无所依。
日光下彻， 影布石上，佁然不动;
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
大约表示数目不确定（常用在数词后）在空中游动依靠穿过，透散布→映愣住的样子忽然迅速逗乐理解内容，完成判断题1、这里写的内容是“潭中游鱼”。
错!还写了水清。
哪些词句表现了水的清澈？
“……皆若空游无所依”、“日光下彻， 影布石上”
【析】从字面上看是在写鱼，但透过字面，却令人不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。侧面描写
水的清澄潭
中
景
物动静结合潭水游鱼阳光影子佁然不动俶尔远逝潭西南而望，
斗折 蛇行， 明灭可见。
其岸势 犬牙 差互，不可知其源。 像北斗星那样曲折像蛇爬行那样弯曲一段看得见，一段看不见指石潭像狗的牙齿那样互相交错请找出其中的比喻。 “斗折蛇行”

“犬牙差互” 一动一静
溪身是静止的，溪水是流动的。
斗折——静；
蛇行——动。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
凄神寒骨，悄怆 幽 邃。
以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 围绕着寂静寂静得使人感到忧伤深感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。由于冷清停留于是当时情景离开坐在潭边，看到什么，感到什么？请用文中句子回答。 看到：竹树环合，寂寥无人
感到：凄神寒骨，悄怆幽邃前面不还是“心乐之”吗？背景资料柳宗元因参加王叔文革新集团，于唐宪宗元和六年被贬永州担任司马，此时刚30多岁。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。心乐之→凄神、悄怆 作者时而欢悦，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。
以补叙同游者作结，
是古代山水游记的常见手法。
作为随从跟着来的人 年轻人 名叫从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余 弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
内容反馈完成“游踪”填空：
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小潭源流 、
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交代同游者发现小潭潭中景物潭边气氛一切景语皆情语课文小结移步换景、动静结合的写作手法；
寄情山水、由乐而苦的感情变化。 字词积累（请完成课后“一词多义”）可：不可久居（适合）不可知其源（能够）
潭中鱼可百许头（大约）
从：从小丘（由，自） 隶而从者（跟随）
清：水尤清洌?（清澈）?以其境过清（冷?清）
以：以其境过清?（因为）卷石底以出?（而）
全石以为底（?用?）
乐：心乐之（以…为乐）似与游者相乐（逗乐）
差：参差披拂（长短不一）
其岸势犬牙差互（相互交错）
为：全石以为底（作为）为坻、为屿（成为）?拓展：与柳宗元对话 如果你也坐在小石潭边上与柳宗
元邂逅，面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”。结合写作背景你想对他说些什么？请以“柳宗元，我想对你说……”这一形式与作者展开对话。