14.2《变形记》课件(共18张PPT)2023-2024学年高一语文必修下册第六单元（统编版）

(共18张PPT)
以图现“形”，依图解“意”
——《变形记》
“社会百景图”
《祝福》
《林教头风雪山神庙》
《装在套子里的人》
《促织》
“小说是世间的画笔”
请为《变形记》设计一幅教材插图
任务情境：
教学活动：请结合《变形记》的文本内容及阅读感受，说说你心中的插图应该具有怎样的色彩基调。
教学活动：请从文本中提取最能表现“异化”的元素，设计《变形记》的教材插图。
②
③
①
细得可怜的腿脚
任务1：异化之形——什么样的甲虫？
丑陋
大得吓人
任务2：异化之辨——为什么是甲虫？
丑陋
大得吓人
细得可怜的腿脚
卑微
负重的人生
无助软弱
任务3：异化之因——是什么让人异化为虫？
社会沉重的压力迫使人不再是人，而是被物化为可以被精准估价的劳动力，他被压迫、被奴役，丧失了自我的主体性，由人变“非人”，最终变成了虫子。
“孤单的青年掩面哭泣着走出家门”
任务4：异化之究——在荒诞的“异化为虫”情节之外，作者更想表达的是什么？
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
责任感、尊敬与爱意
冷漠、排斥与憎恶
格里高尔：形变心未变
家人：心变形未变
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
《变形记》创作于第一次世界大战前后动荡不安、物质主义盛行的年代，当时人们的思想信念便是“利益高于一切”。在“一切向钱看”的资本主义社会初期，不能创造价值的人，他的存在就毫无意义。
真实
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
情感价值和社会价值的异化
荒诞
拼命工作的人变成了甲虫
真实
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
《变形记》
《促织》
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
《促织》
在荒诞的“魂化促织”情节之外，作者更想表达的是什么？
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
封建帝王不值一提的玩物
劳苦平民家破人亡的根本
各级官僚阿谀媚上的工具
任务4：异化之究——荒诞之中的真实
利益至上
苛政猛于虎
社会向文学提供素材，
——郭沫若
任务5：异化之思——荒诞背后的思考
文学向社会提供规范。
作品中“异化”的社会能为我们的现实生活带来怎样的思考？
作业要求
学校将组织出版《社会百景图》一书，除本单元篇目外，请基于自身的阅读积累选择新的文章编入其中，并为其配备一幅插图。