（核心素养目标）4.5 身体的“联络员” 教案设计

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4.5《身体的“联络员” 》教案设计
课题 4身体的“联络员” 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：通过多次体验“扔接沙包”游戏，能分析其影响因素，知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的，知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此应用于实际，指导自己的学习和生活。 科学思维：通过分析“缩手反应”和“扔接沙包”的反应过程，能理解神经系统的工作过程，并构建“感受刺激一传入神经一神经中框一传出神经一做出反应”表达模型。 探究实践：在“扔接沙包”的体验活动中，能根据首轮经验和训练，改进自已“投”或“接”的方法，尝试提高命中率。 态度责任：通过体验与交流，认同减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康这一理念。
重点 神经系统的工作过程。
难点 人体进行不同活动时，神经传导的线路。
一、科学聚焦
当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应？
我们是怎样感知到外界的刺激的？
我们通过感觉器官来感知外界的刺激。眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等是人体重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接收到的各种刺激所产生的信号传入大脑，人就有了各种感觉。
脑又是如何向身体发出指令的？
神经系统
脑是人体的控制中心，它总在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过神经系统来完成。
人体神经系统的组成
二、科学探索
活动一：什么是神经系统
我们的脑袋是人体的控制中心，他总是在不断的发送和接收信息，这些信息的传递和处理就需要通过身体的“联络员”——神经系统来完成。
什么是神经系统
神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成，全身各系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合完成各自的功能。
活动二：做接乒乓球游戏
游戏材料：乒乓球、纸杯等等。
游戏方法：两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住乒乓球。
游戏规则：每组接球10次，将球一次性接入纸杯中，并且不弹出来的算有效接球。
游戏过程：
①各小组先进行反复的练习，然后展开比赛。
②画好投球线和接球线，根据练习情况确定统一的接球距离。
③学生两人一组按照游戏规则进行游戏，数一数接到球的次数。
接球得分统计表
在游戏之前，我们进行了反复练习，经过反复练习接球之后，我们的命中率是不是有所提高呢？
是的，经过反复练习之后，我们接球的命中率有所提高。
在游戏的时候，增大两人之间的距离，命中率有变化吗？会有什么变化？缩小两人之间的距离呢？
会有变化。如果增大两人之间的距离，命中率会降低，缩小两人之间的距离，命中率会提高。
在这个游戏中，当接球的人看到对方把球投出来之后，会把这一信息传入大脑，大脑的神经中枢迅速作出反应，经过传出神经指挥手臂作出反应，接住投出的球。
活动三：了解身体是如何联络的
当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令，并通过传出神经使身体作出反应。
身体联络的过程：
当我们的手指碰到仙人掌的时候会马上缩回。
当我们的手指触碰到仙人掌的时候，手指会立刻将这一信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢经过判断，马上做出缩回手指的指令，并通过传出神经使我们的手指立刻缩回，以保护手指不被刺伤。
当我们的眼睛遇到强光照射时会立刻闭上。
我们突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。
小女孩通过眼睛看到收到的短信内容，眼睛会将这个信号通过周围神经传到脊髓和大脑，大脑存储和加工信息，然后发出回复短信的指令，并通过脊髓传到周围神经，周围神经又把大脑的指令传送到手指的肌肉，使其作出回复短信的反应。
在日常生活中，我们还有许许多多的动作都是由大脑和神经系统合作完成的。可以这样说，大脑是身体的“指挥部”，神经系统就是身体的“联络员”。
三、科学研讨
游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗？
人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？
日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做
四、科学拓展
五、课堂总结
六、课堂练习
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