(共38张PPT)
第四单元 健康生活
4.4 身体的“总指挥”
核心素养目标
科学观念：人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能，认识到充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。
科学思维：基于已有认知和活动体验，运用分析、推理的方法，描述脑的结构与功能
探究实践：通过观察模型、查阅资料等方法寻找问题的答案：通过体验活动推测大脑具有记忆功能
态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见后形成集体的观点。能持续产生研究脑的结构与功能的兴趣。
一、聚焦
【玩一玩】“反指令”游戏
科学聚焦
一、聚焦
我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？
脑能做哪些事情？
科学聚焦
探索一：脑的结构
大脑
脑干
小脑
科学探索
认识脑
科学探索
脑和脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
科学探索
说一说，我们的脑都能做什么？
脑能做什么
1.
2.
科学探索
探索二：脑的功能
左大脑半球
（控制右侧身体）
右大脑半球
（控制左侧身体）
大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
科学探索
大脑
脑干
小脑
大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。
小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。
脑干负责调解许多基本的生命活动，如呼吸、心跳等。
科学探索
大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。大脑控制着人体的运动、语言、视觉、记忆、思维情绪等生命活动现象，小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用，脑干负责呼吸、心跳、血液循环等基本生命活动。
科学探索
探索三：记忆力测试
测试一
用30秒钟的时间,记住下面的12个词汇。1分钟后试着默写出来。
纸、盘子、杯子、胡萝卜、醋、椅子、呕吐、地板、灰尘、小卵石、牛奶、骆驼
科学探索
测试二
用30秒钟的时间,记住下面的物品。1分钟后写出看到的所有物品。
科学探索
探索三：记忆力测试
不同的人，脑相同功能的强弱是不同的;
同一个人，脑不同功能的强弱也是不同的。
抽象记忆
视觉记忆
科学探索
探索四：如何保护大脑
脑对我们的学习和生活如此重要，我们一定要好好保护它。为保护脑的健康，我们应该怎么做？
科学探索
保证充足的睡眠
适当的体育锻炼
科学探索
全面均衡的营养
保护头部不受伤
科学探索
我们的脑是柔软而又脆弱的,它需要颅骨来保护,我们平时在生活中,也要注意不要让脑受到剧烈撞击。
科学探索
脑也需要适当的休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提，合理安排作息时间、均衡摄人营养、保持愉快的心情均有益于脑的健康。
科学探索
1.脑对我们的学习和生活有什么意义？
2.为保护脑的健康，我们应该怎样做？
科学研讨
脑科学研究证明，大脑皮质的不同区域执行着不同的任务，分工也很精细。课程表中每天安排了各种活动和不同的课程，可以使大脑各部分轮流休息。每节课之间休息10分钟，中午还有午休，可以让大脑更好地放松。
科学研讨
长时间看书、写字或思考大脑会疲劳。每天要保证9~10小时的充足睡眠,使大脑得到充分休息。避免长期的精神压力，保持愉快积极的情绪。
科学研讨
经常参加体育锻炼和劳动可以使人反应灵敏、动作准确；经常动脑筋想问题，可以使大脑灵活、发达。
科学研讨
怎样感知到我们的心脏在跳动呢？
除了测量心跳之外，我们还可以测量脉搏。
科学拓展
学习用这两种方法分别测一测我们自己的脉搏，并且将测量的数据与测量心跳的数据进行比较，看看有什么发现。
我们发现在同一时间同一种情况下，心跳的次数与脉搏跳动的次数是一样的。
科学拓展
其实脉搏跳动的次数就是心脏跳动的次数，心脏每跳动一次，我们的脉搏也会跟着跳动一次，所以平时我们只要测量脉搏跳动的次数，就可以知道我们心脏的跳动情况了。
科学拓展
课堂总结
课堂总结
一、选择题。
1.下列关于大脑的说法不正确的是( C )。
A.大脑具有记忆和思维功能
B.大脑是神经系统的中枢
C.思考问题靠大脑，跳绳不需要大脑
C
课堂练习
2.“植物人”是指只有呼吸和心跳，不能自主活动，没有意识的人，这种病人最有可能没有受到损伤的是( C )。
A.大脑 B.小脑 C.脑干
点拨：大脑控制人体的大部分生命活动，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等；小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用；脑干负责身体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等。
C
课堂练习
3.下列关于脑的说法正确的是( A )。
A.脑由大脑、小脑、脑干等部分组成
B.小脑的质量约占脑质量的80%
C.大脑对身体的控制是同侧关系
点拨：大脑的质量约占脑质量的80%，大脑对身体的控制是异侧关系。
4.下列属于大脑功能的是( C )。
①语言 ②学习 ③记忆 ④促进血液循环
A.②③④ B.①③④ C.①②③
A
C
课堂练习
5.脑需要适当的休息，( C )是大脑保持活力的前提。
A.经常锻炼身体 B.长时间玩电脑游戏
C.保证充足的睡眠
6.典典在操场上看同学们踢足球，突然足球快速地朝典典飞来，他快速伸出手接住足球。这是由人体的( A )来指挥他做出反应的。
A.脑 B.心脏 C.眼睛
C
A
课堂练习
二、填空题。
1.不同的人，脑相同功能的强弱是 不同 的。同一个人，脑不同功能的强弱也是 不同 的。
2.脑与 脊髓 相连，它们联系着 神经 分布到身体的各个部分。
3.当大脑感到疲劳时，可适当地 放松 或是 睡觉(合理即可) ，都可以让脑得到休息。
不同
不同
脊髓
神经
放松
睡觉(合理即可)
课堂练习
三、识图与连线题。
1.请分别写出如图中的序号指的是人脑的哪一结构。
① 大脑 ，② 脑干 ，③ 小脑 。
大脑
脑干
小脑
课堂练习
2.将下列脑的各部分和它们的主要功能用线连接起来。
课堂练习
四、阅读材料，回答问题。
近些年，我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。某科学兴趣小组在交警同志的帮助下，开展了“饮酒是否会影响人体动作准确度”的实验。实验时每组测试者均为三人，每人重复实验三次，实验结果如下表所示。
课堂练习
测试要求 组别 测试者饮酒量(mL) 测试准确的次数(平均值)
在规定时间内，测试者用左手食指的指尖准确地指向自己右手食指的指尖，重复做20次 一 0 20
二 50 18
三 100 9
四 150 5
五 200 3
六 250 2
1.对饮酒量为0mL的测试者进行测试的目的是 进行对比 。
进行对比
课堂练习
2.上述六组测试中，除 测试者饮酒量 不同外，其余条件均 相同 。
3.为了使实验结果更可靠，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 平均值 作为该实验的最后结果。
4.根据上述实验结果可知，饮酒量越多，人体动作的准确度越 低 (填“高”或“低”)。
测试者饮酒量
相同
平均值
低
课堂练习
