11.《一块奶酪》 教学设计

11《一块奶酪》教学设计
教学目标：
1.认识“酪、宣”等12个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能够按照事情发展顺序梳理出课文大意；能够通过课文中语言、动作、心理等描写来感受蚂蚁队长的形象，体会蚂蚁队长严于律己的精神。
3.能与同学交流蚂蚁队长的形象，并作出评价，说出理由。
教学重难点：
能够按照事情发展顺序梳理出课文大意；能够通过课文中语言、动作、心理等描写来感受蚂蚁队长的形象，体会蚂蚁队长严于律己的精神。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.查阅资料了解奶酪，找一找哪些动物喜爱奶酪。
2.自己朗读课文，能够读准字音，读通句子。
3.借助工具书、联系上下文或生活积累理解文中生词。
4.能尝试围绕“一块奶酪”提出自己的问题。
任务二：分类学词，朗读展示
1. 读准词语：奶酪 宣布 舔一下 跺脚 聚到
2.读准带多音字的词语：处罚 处理 到处 住处
3.重点理解：毅力 禁令 犹豫 诱人
4.重点朗读蚂蚁队长下命令的句子，读准语气变化。
任务三：提取概括，理清思路
1.默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
（蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食的事。）
2.根据文章内容思考：蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中做了哪些事情？梳理思维导图。
3.借助表格，交流蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。
任务四：评价人物形象
1.默读课文，在书上圈画出相关句子，说说你是否喜欢蚂蚁队长，并谈谈理由。
2.交流与指导：关注文中描写蚂蚁队长语言、动作、心理的句子，抓住关键词，体会人物形象。
①喜欢蚂蚁队长。
理由一：蚂蚁队长发布指令很严格，可以看出它纪律严明，一视同仁。
理由二：蚂蚁队长能够忍住奶酪渣的诱惑，可以看出它严于律己，以身作则，让人敬佩。
理由三：蚂蚁队长最后让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，可以看出它关爱弱小的同伴，是位内心慈爱的队长。
②不喜欢蚂蚁队长。
理由一：一遍遍发布严格的命令，很威严，对待队员不够亲切。
（学生大胆表达，多样化发言，言之有理即可。）
任务五：自主练习，评选“故事大王”
1．结合课文插图，自由练习讲故事。
2.小组分享，评价完善。
板书设计