高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
--------走进中国文人笔下的秋着意绘秋景，闲笔出真情空山新雨后,天气晚来秋。 —秋是清新的。看万山红遍，层林尽染。—秋是绚烂的。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。－秋是悲壮的。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。　　　—秋是凄凉的。一江秋水澹寒烟，水影明如练。　　　—秋是明净的。高中语文人教版必修二PPT名师课件第2课 故都的秋 26
高中语文人教版必修二PPT名师课件第2课 故都的秋 26
置 身 秋 景
聆 听 秋 心
教学目标：
1、在美读中了解故都秋“清、静、悲凉”之特点，感受语言之美。
2、领会以情驭景、情景交融的艺术手法，并学以致用。
3、理解作者独特的审美感受和丰富的内心世界。
听诵读，看课文12段“足见·······到底”，
边听边看边思考:
①作者借这几句话最想告诉我们什么？请在这几句话
中圈出一句来回答。
②用什么样的语速、语调、语气才能读出秋的深味来呢？
中国秋的深味，非要在北方，才能感受得彻底。
北方秋的深味可以用文中哪几个词来概括？请大家齐读第一段，边读边在文中用笔圈点出来。
清
静
悲凉
这话在全文起什么作用？
中心句，主旨句，起着提纲挈领的作用，为全文奠定情感基调。
任务活动一 读一读 说一说
请给“清、静”组词。
清：清新、清丽、清爽、清幽、清闲、冷清、凄清······
静: 静谧、闲静、清静、宁静、心静·······
悲凉
外部
内心
作者围绕“清、静、悲凉”描写了五幅故都秋天的画面。请同学们分别为这五幅画取个诗意的名字。（限四个字）
秋
晨小院
秋
槐落蕊
秋
秋
秋
蝉残鸣
雨话凉
日奇果
1、请用你感性的朗读来展示你的喜爱：从你喜欢的图中选取你最有感触的一句或几句来读一读，一定要读出秋味儿来。
任务活动二 读一读 品一品
这几幅图你最喜欢哪幅？为什么？
秋
晨小院
秋
槐落蕊
秋
秋
秋
蝉残鸣
雨话凉
日奇果
请以“我最喜欢 图，因为在这幅图里，作者选取了 意象，并突出了这（些）意象 的特点，目的是为了突出了故都秋 的特点，从而传达出作者 之情。”的句式阐明理由。要求：围绕“清、静、悲凉”来谈，言之有理即可。
填鸭式阅读
2、请用你的理性分析来传达你的喜爱：可以从作者所选取的意象、意象特点，故都秋的特点，传达的情感等方面谈，言之有理即可。
秋
晨
小
院
我最喜欢 图，因为在这幅图里，作者选取
意象，并突出了这（些）意象 的特点 ，目的是为了突出了故都秋
的特点，从而传达出了作者
之情。
鸽、牵牛花、秋草等
破屋、浓茶、碧天、训
清、静
对秋
晨小院的喜爱与淡淡的忧伤
秋晨小院
清、静、悲凉
、悲凉
填 鸭 式 阅 读
比
较
鉴
赏
改：租人家一间房屋来住着，早上起来，倒一杯白开水，
坐在院子里，你也能看到天色，听得到鸽子的飞声。
改：从槐树叶底，朝东数着日光，或在墙壁腰中，对着喇叭花似的牵牛花，也能够感觉到秋意。
1、原文：租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
2、原文：从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
请围绕“清、静、悲凉”以“我认为······ 好。理由是······”的句式阐明理由。
1、原文：租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
破：沧桑感，衰败感极强，用这个修饰词突出了秋的悲凉。
静坐泡茶的举动体现出一分清闲，“浓茶”有淡淡的清醇，又有些苦涩。在悲凉的气氛中品一碗浓茶，何尝不是在品味他自己有一点悲凉的人生？
“很高很高”给人一种空间畅阔之感，“碧绿的” ，给人一种明净高旷，天无纤尘之感，体现了“清”。
吞吞吐吐
青天是青色，鸽子是白色，冷色调；训鸽，以动衬静，写出环境之寂静。
2、原文：从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
细数、一丝一丝、漏下来的——清闲、安适、细腻、寂寞、无聊（静、内心淡淡的凉意）“漏下来”没有浓厚的暖意，透出一点落寞。
静对——直接点明（静） 蓝朵——冷色调(悲凉）
“自然而然地”表明环境悲凉与作者内心悲凉产生了共鸣，所以才会如此自然的感到“秋意”。
“十分的”强调秋意之浓郁，从而更加突出了悲凉。
赏析语言文字，想要赏析透彻，有时还是得从关键字词（包括一些修饰词、一些动词），或者一些典型意象入手，采用对比阅读的方式进行，这样才能深入文字骨髓，准确体悟作者情感。其实作文亦然，根据你情
感表达的需要选择词语或者意象，这样才能将你的情感表达得更准确更动人。
小 结
秋
槐
落
蕊
我最喜欢 图，因为在这幅图里，作者主要选取了
等意象 ，突出了这些意象
的特点，目的是为了突出故都的秋
的特点，从而传达出作者内心
之情。
秋槐落蕊
清、
秋槐、落蕊、扫帚的条纹
静、悲凉
清、静、悲凉
喜爱及淡淡的悲凉
填鸭式阅读
故都的秋：清、静、悲凉。清、静既是 描写，又是 ，而悲凉则更多是 。
小 结
客观景物的
作者内心的感受
作者的主观感受
情
景
交
融
清、静、悲凉
一 切 景 语 皆 情 语
——（王国维《人间词话》）
任务活动三 读一读 议一议
故都的秋景可谓丰富多彩,名胜古迹可谓数不胜数。
风景怡人的北海公园
绚丽多彩的香山红叶
金碧辉煌的北京故宫
雄伟壮丽的万里长城
秋
晨小院
秋
槐落蕊
秋
秋
秋
蝉残鸣
雨话凉
日奇果
任务活动三 读一读 议一议
作者为什么只选取上述秋景来写呢 试从主观、客观等方面来探究其原因。
知人论世
郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的文学” 。
1933——1936年他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。
30年代，连年战乱，民生凋敝，读书人也居无定所，衣食无安。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛，这种“悲凉”是他整个人生的感受。
时代背景
主观方面（个人、社会），有三个因素：
客观方面（景物）：
固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
这是景物本身
第一，跟旧中国的黑暗 有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
第二，也跟作家 的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的 有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
时代环境
个人气质
文艺观和审美追求
情
景
驭
显
清、静、悲凉
以我观物，故物皆着我之色彩。
——（王国维《人间词话》）
下面让我们用所学知识（以情驭景的写法）来学学元代的马致远，写一曲《天净沙·秋思》。
任务活动四 学一学 练一练
《天净沙·秋思一》
藤 树 鸦，
桥 水人家，
道 风 马。
夕阳 ，
人在天涯。
请从所给的词中，选取能恰当表达故都秋的“清、静、悲凉”情感的词语，仿照马致远的《秋思》，将其连缀成一首小令。
秋晨 、 小院 、 牵牛花、 蓝朵、 碧天、 鸽 声、 漏光、 破屋、 残垣 、疏草、 秋草、风话 、落蕊 、槐花、 浓茶、 桐叶、 槐花 、 秋蝉 、蝉鸣、残鸣、 湿桥 、落魄人、落寞人、念乡人 、秋沙 、 在故都、 在京华、 闲语 、秋雨、铺地
枯
老
昏
小
流
古
西
瘦
西下
断肠
特点一：意象组合叠加。
特点二：加准确表达情感的修饰语。
《天净沙·秋思二》
疏草破屋浓茶,
牵牛桐叶槐花,
蝉鸣闲语秋沙,
湿桥风话,
落魄人,在京华。
《天净沙·秋思三》
破屋浓茶小院，
漏光鸽声碧天，
秋草蓝朵残垣。
槐蕊铺地，
落寞人在故都。
故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；
故都的秋是一幅画，美丽而落寞；
故都的秋是一首歌，悠扬而苍凉；
故都的秋是一杯茶，清醇而苦涩。郁达夫先生用一支生花妙笔，将其绘成了美丽的仙葩，在散文界永开不败，将其雕成一棵参天大树，在文学圣土上，永立不倒！！
1、用课上所学的比较式阅读、填鸭式阅读等方式试着赏读《荷塘月色》中你最喜欢的段落或语句，试着分析朱自清先生又是怎样做到以情驭景、情景交融的。
2、以”初冬的村庄或小区或校园”为话题，运用”以情驭景”的方法，写一篇不少于200字的短文。
作业布置