重庆市沙坪坝区某校2023-2024学年九年级上学期语文开学试卷
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1． 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 狩猎（shǒu） 砂砾（lì） 拈轻怕重（niān）
B．校对（jiào） 着落（zhuó） 惩戒（chéng） 坦荡如砥（dǐ）
C．沼泽（zǎo） 呻吟（shēn） 吝啬（lìn） 气冲斗牛（dǒu）
D．翘首（qiáo） 晌午（xiǎng） 亘古（gèng） 锐不可当（dāng）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：狩猎（shǒu）——（shòu）
B：正确
C：沼泽（zǎo）——（zhǎo）
D：晌午（xiǎng）——（shǎng） 亘古（gèng）——（gèn）
故答案为：B
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2． 下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A．粗犷 雾霭 踊跃 入木三分 B．骄媚 缥缈 闲暇 翻来复去
C．莅临 帐篷 辐射 消声匿迹 D．决别 狭隘 取缔 巧妙绝伦
【答案】A
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 A：正确
B：骄媚——娇媚 翻来复去——翻来覆去
C：帐篷——帐篷 消声匿迹——销声匿迹
D：决别——诀别
故答案为：A
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3． 下列选项中加点词语运用不正确的一项（ ）
A．演唱会过后，现场留下的各类垃圾数量之多，真是叹为观止。
B．在一上午激烈讨论后，大家的观点仍旧大相径庭，难以统一认识。
C．通达的人遇事总有主见，不随声附和，而是按照自己的节奏走好每一步。
D．为了考上心仪的学校，她在这个假期里，目不窥园，认真完成学习任务。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 叹为观止：原义是春秋时，吴国季札在鲁国欣赏各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞叹，说看到这里就够了，其他的乐舞就不必看了；后指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。形容错误
B 大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。形容正确
C 随声附和：指别人怎么说，就跟着说什么，形容人没有主见。形容正确
D 目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。形容正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。
4． 下列中没有语病的一项是（ ）
A．经过事实教育，使全体医务人员在正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。
B．为了防止这类交通事故不再发生，管理人员加强了交通安全的教育。
C．作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰显时代精神的好作品。
D．每当回想起那段与同学们朝夕相处的日子，他们的音容笑貌总是浮现在我眼前。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A 经过.....使，成分残缺，删去一个即可。
B 不合逻辑，删去“不再”。
C 正确
D 搭配不当，浮现在眼前的可以是容貌，声音只能是听到。
故答案为：C
【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
二、默写（本大题共1小题，共25.0分）
5． 默写填空。
（1） ，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）
（2） 怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3） 槲叶落山路， 。（温庭筠《商山早行》）
（4） 我欲乘风归去， 。（苏轼《水调歌头》）
（5） 欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难》）
（6） 人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》）
（7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（8） 但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（9） ，无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（10） 露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（11） 寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（12） 长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（13） 云横秦岭家何在， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（14） 溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
（15） 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（16） 惶恐滩头说惶恐， 。（文天祥《过零丁洋》）
（17） 爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》）
（18） 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（19） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
（20） 了却君王天下事， 。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（21） 四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）
（22） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）
（23） 杏花疏影里， 。（陈与义《临江仙》）
（24） 山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（25） 人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
【答案】（1）金樽清酒斗十千
（2）到乡翻似烂柯人
（3）枳花明驿墙
（4）又恐琼楼玉宇
（5）将登太行雪满山
（6）月有阴晴圆缺
（7）沉舟侧畔千帆过
（8）千里共婵娟
（9）有弟皆分散
（10）月是故乡明
（11）怜君何事到天涯
（12）直挂云帆济沧海
（13）雪拥蓝关马不前
（14）山雨欲来风满楼
（15）蜡炬成灰泪始干
（16）零丁洋里叹零丁
（17）为赋新词强说愁
（18），燕然未勒归无计
（19）会挽雕弓如满月
（20）赢得生前身后名
（21）八年风味徒思浙
（22）一蓑烟雨任平生
（23）吹笛到天明
（24）雪上空留马行处
（25）留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“樽、似、驿、蜡、炬、勒、徒、蓑、汗”等字。
故答案为：（1） 金樽清酒斗十千
（2） 到乡翻似烂柯人
（3） 枳花明驿墙
（4） 又恐琼楼玉宇
（5） 将登太行雪满山
（6） 月有阴晴圆缺
（7） 沉舟侧畔千帆过
（8） 千里共婵娟
（9） 有弟皆分散
（10） 月是故乡明
（11） 怜君何事到天涯
（12） 直挂云帆济沧海
（13） 雪拥蓝关马不前
（14） 山雨欲来风满楼
（15） 蜡炬成灰泪始干
（16） 零丁洋里叹零丁
（17） 为赋新词强说愁
（18） 燕然未勒归无计
（19） 会挽雕弓如满月
（20） 赢得生前身后名
（21） 八年风味徒思浙
（22） 一蓑烟雨任平生
（23） 吹笛到天明
（24） 雪上空留马行处
（25） 留取丹心照汗青
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
三、名著阅读（本大题共2小题，共19.0分）
6． 阅读《水浒传》，完成作答。
（1） 此书的作者是 。（填写人物名）
（2） 填写人物绰号。
人物 宋江 卢俊义 吴用 杨志 孙二娘
绰号 及时雨 A B C D
（3） 根据情节提示，写出相应梁山好汉的姓名。
A ：拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 坐化六合寺
B ：斗浪里白条 沂岭杀四虎 探穴救柴进 元夜闹东京
C ：景阳冈打虎 醉打蒋门神 大闹飞云浦 夜走蜈蚣岭
D ：误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙
【答案】（1）施耐庵
（2）玉麒麟；智多星；青面兽；母夜叉
（3）鲁智深；李逵；武松；林冲
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1） 《水浒传》是施耐庵编著的中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说
（2）①卢俊义的外号“玉麒麟”源于他的出身和外貌。他出身于大名府，是当地的富商和武林高手，家中拥有大量的财富和土地。他的外貌也非常出众，身材高大，相貌英俊，因此得到了“玉麒麟”的称号。
②吴用在断了要考取功名利禄的想法之后就跟随一个老汉学习周易和兵法方面的东西了。经过三年的时间，他终于学业有成回到了家乡，没想到却被父亲责骂，说自己是个逆子，就被赶出了家门。在这样没有办法的情况下，吴用到了私塾做教书先生，还和晁盖成了很好的朋友。因为在当地，吴用常常为百姓们解答难题，于是人们就称他为“智多星”。
③杨志脸上有一块青色胎记，所以绰号青面兽。
④孙二娘的绰号是母夜叉。由来是施耐庵在其作品水浒传中写道，那人夫妻两个，亦是江湖上好汉有名的，都叫他做菜园子张青，其妻母夜叉孙二娘，甚是好义气。由此，母夜叉成了孙二娘的绰号。母夜叉一般是用来比喻凶悍、泼辣的妇女。
（3）鲁智深主要事件：拳打镇关西，大闹五台山，倒拔垂杨柳，大闹野猪林。
李逵的主要事迹：黑旋风斗浪里白条、劫法场救宋江、山岭杀四虎、元夜闹东京、刀劈罗真人、饮毒酒而死等。
武松的主要事迹：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等。
林冲的主要事迹：豹子头误入白虎堂；鲁智深大闹野猪林；林冲棒打洪教头；林教头风雪山神庙；梁山泊火并王伦。
故答案为：（1） 施耐庵
（2）玉麒麟、智多星、青面兽、母夜叉
（3）鲁智深、李逵、武松、林冲
【点评】（1）（2）（3） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
7． 阅读《艾青诗歌》，完成作答。
（1） 在艾青的诗歌中， （填一个意象）代表了对光明炽热的追求。
（2） 在艾青的诗歌中， （填一个意象）代表了对祖国深沉的爱。
（3） 在艾青的一生中，保姆 （填人名）给予了他温暖的爱。
（4） “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这段文字出自艾青的诗歌——《 》。
（5） “不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”这段文字出自艾青的诗歌——《 》。
【答案】（1）太阳
（2）土地
（3）大堰河
（4）我爱这土地
（5）鱼化石
【知识点】其他常识；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1） 太阳代表了对光明炽热的追求。
（2） 土地代表了对祖国深沉的爱。
（3） 大堰河，是我的保姆。
（4）《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
（5）《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
故答案为：（1） 太阳
（2） 土地
（3） 大堰河
（4） 我爱这土地
（5） 鱼化石
【点评】 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）
8． 仿照示例，另选两个字，分别写一句话。要求：拆字析字合情合理。
示例：道——昂首挺胸，走出一条光明大道。
备选字：值悟悲
【答案】值——人的一生要活得有价值。悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】值——人这一辈子，就要活得值得。
悟——本心和自我，融为一体，才真正了解自己。
悲——是非在心头，万事休，悲从中来。
故答案为：值——人的一生要活得有价值。
悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。
悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【点评】本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
阅读文学类文本，完成下面小题。
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”
桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默下来，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
9． 梳理小说情节，补全思维导图。
10． 结合语境，按要求赏析。
①老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）
②黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）
11． 结合具体内容，赏析老高的人物形象。
12． “老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已有暗示。请从文中找出两处伏笔。
13． 小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的好处。
【答案】9．得知真相心伤感；夫妻对话心触动/心自责
10．①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
11．①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
12．①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
13．“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
2）本题考查环境描写作用。交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。
（3）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（4）本题考查伏笔的作用。通读全文，了解文章大意。在文中找到前段里为后段所作的提示或暗示。作用是丰富文章内容，使文章行文更严谨，含蓄交代，使文章不至于突兀等。
（5）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
9．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。 老高沉默下来，有些伤感。得知真相心伤感
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。夫妻对话心触动/心自责
故答案为： 得知真相心伤感；夫妻对话心触动/心自责
10．①痉挛：肌肉突然紧张，不自主地抽搐的症状。击中：触及，切中。写老高听到桂芬说的话后内心受到极大的震撼和触动。
②环境描写，这样糟糕的天气情况也暗示了老高自己突然意识到好久没有关心父亲了，恶劣的天气烘托他此刻的后悔、自责、愧疚。。
故答案为：①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。
②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
11．⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” 一句话发现不对，警惕性强。
每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。关心儿子，但是沟通有代沟。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 有错就改，及时回家看望老父亲。
故答案为：①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
12．在文中找到前段里为后段所作的提示或暗示。
（1）⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？⑦老高有些茫然。
（2）⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。⑨老高懵了。
（3）⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。 “老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
故答案为：①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
13．写老高听到老父亲的声音后痛哭流涕，自责愧疚的样子，深化了小说的主题。小说到此为止，留下想象的空间让读者回味，引人深思。
故答案为：“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
阅读实用类文本，完成下面小题。
材料一
优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。
一、变换记忆法
大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫 托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。
二、循环记忆法
循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。
三、实践记忆法
防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。
四、养成记忆法
在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：
①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。
③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。
④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料二
有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为 A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料三
为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下：
九年级语文学习指南
①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。
②每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。
④完成两篇现代文阅读后可以背诵 20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。
材料四
加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
14． 下列说法符合原文的一项是 ____
A．“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也会浪费大量时间。
B．当我们掌握了本文介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。
C．过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能帮助我们消除疲劳、增强记忆。
D．循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。
15． 材料二中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出，并简要分析。
16． 费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。
17． 请依据材料一的内容，为小艾提出优化材料三中的语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。
【答案】14．C
15．运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
16．用自己的话形象讲述文章主题；简化语言，更通俗地表达文章主题。
17．①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
【知识点】新闻、材料类；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查记忆方法理解。通读材料，理解给到的几种记忆方法。在材料中找到对应句，在理解材料二中介绍学生背诵识记生字的过程的基础上，比对此方法属于哪个记忆方法即可。
（3）本题考查材料内容理解。通读材料四，理解材料大意。按照材料内容，梳理“理解《小石潭记》主题”，根据题目要求答题 即可。
（4）本题考查提建议。通读材料，理解给到的几种记忆方法。在材料三中找到不适合的学习指南，结合记忆方法，提出更优的建议，注意建议合理可行。
14．A：错误。原文：①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
B：就能，错误。太过绝对。
C：正确
D：因而，错误。无中生有。
故答案为：C
15．先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。是循环记忆法，利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。
故答案为：运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
16．结合材料四的内容，学习流程应该是：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下《小石潭记》主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授《小石潭记》主题。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
故答案为：运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
17．①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。 一、变换记忆法。把不定时地背诵古诗词改为仅早起后背诵。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。 三、实践记忆法。把阅读背诵优秀作文改为自己写作文，多练习，加强写作能力。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。 四、养成记忆法。晚餐要正常吃， 注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
故答案为： ①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
六、作文（本大题共2小题，共105.0分）
18． 按要求作文。
汉语中有“拔节”一词，指水稻、小麦、高粱、玉米等作物生长到一定阶段时，茎的各节自下而上依次迅速伸长。一阵风，一场雨，一米阳光，也许就会让处于拔节期的植物发生明显的变化。
同学们，如今你们也正在经历人生的拔节期。
请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
【答案】听——我拔节生长的声音 眼前是一大片辉煌的金色，在飘浮，在游荡，在流动，在欢笑。在我的生命中，竟然为这闯入眼帘的一抹金辉而惊叹。
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们在嚷。
花朵们贴着、挨着、挤着，一如初春鹅黄的阳光，似乎是一场金色的盛宴，绚烂地在我眼前翻滚，纷飞，可那失败的帐然却凭空地从心底蔓延开来，荡漾在这春意中。
中考通近，数学俨然成为我越不过的一座大山，无端且生硬地将我劫持。一次次惨烈的败绩困扰于心，久久拂之不去。但在此刻，目光触及这一片花海，我心中震颤了一下，仿佛某种东西“咔嚓”一下从我心头脱落。
经过了一个寒冬的折磨，油菜花在阳光下大放光彩。酝酿了一个冬天，油菜花绽放给世人多么大的惊喜!
我又何苦自寻烦恼，严冬过后不正是拔节成长的季节。平静而认真地走好每一步吧，随时准备失败，也随时可以重新爬起，只为不辜负无限春光。中考这场赛跑，不管输赢，我都要疯狂地奔跑。
每天晚睡早起，争分夺秒，我成了典型的熬夜族。每天不断地自我暗示——数学君也许不是我的敌人，而是我最亲的死党。坚持下来，就是赢家。曾为难题双脚乱跺，费尽心机，绞尽脑汁，“为伊消得人憔悴”。曾回想这窗外的油菜花也曾在严寒中煎熬，便越发坚定心中那个清晰的远方。于是，我不再畏惧难题，正襟危坐，抖微精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反复演算。
提高数学成绩的道路是艰辛而漫长的，但随着作业中错题的减少，我相信付出总有回报。在这无限美好的春光中，我会义无反顾地奔跑，不管等待我的是阳光明媚还是乌云满天，我都要闯一闯，这就是美好的成长。
田野上，油菜花大片大片地绽开笑颜，拔节成长，怀着美好的企盼与祝愿，开在了我的心田。在春光中追逐那个希望。但愿生命中那足够多的云弱，造就人生中一个美丽的黄昏。
为此，在油菜花丛中，在这美妙拔节成长声中，我不由得加快了前行的脚步。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。听——我拔节生长的声音。强调你个人拔节生长的声音，对你个人的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：你努力拼搏动作下的声音，代表了你的成长。
第三，选材。我们可以写自己一直很骄傲自己学习成绩好，但是没想到到了初三，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，在同学的帮助下，认清自己的薄弱点，逐个攻克，最终取得好成绩，从此自己也认识到了要谦虚好学，学习贵在持之以恒，胜不骄败不馁的道理。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，听——我拔节生长的声音。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
19． 按要求作文。
前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……
学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。请你写一篇文章投稿。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
【答案】苟且躺平不如奔向远方尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好，今天我演讲的题目是《苟且躺平不如奔向远方》。
近来，“躺平”一词在网络上掀起热潮，更有不少青年发出“已躺平”的呼声，这对于当代青年而言，真的是所谓的“生存智慧吗
在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。
躺平”一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究竟是利还是弊 在这个时代的背景里，很显然，弊大于利。在互联网全面化，而时代却在内卷化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过所能触碰到我内心深处的句子。习近平总书记说过：“幸福是奋斗出来的。”一味躺平又怎能奔赴山海、收获幸福呢 倘若威廉毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥于稳定的工作与美满的家庭，又怎会留下震惊后世的画作 假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头 假如袁隆平“躺平”，又怎会研制出杂交水稻，并生出“禾下乘凉梦”呢
人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。如今世界趋向于多极化格局，美国对待中国的态度时刻警醒着中国万不可“躺平”!在这时代洪流之中，更应开拓进取，奔向远方。
“躺平”只能是逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。年初至今中国失去了十四位院士，这无疑向当代青年宣布时代的重担已然交付到我们手中。时代的重担已沉甸甸的压在我们肩头，那我们，又怎能躺平
迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”美哉
我的演讲完毕，谢谢大家!
【知识点】应用文
【解析】【分析】此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。注意演讲稿的格式，如顶格写称谓，亲爱的同学们。下一行空两格写问候语，你们好。正文是命题作文。结尾写感谢语，我的演讲完毕，谢谢大家。正文号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。强调奋斗的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：人如果一味躺平，忽略实际情况，会导致意志削弱，最终一事无成。少壮不努力，老大徒伤悲。
第三，选材。我们可以写自己知道的名人事例，如余华，在写完《活着》后没有放弃写作，一味躺平吃老本，而是继续创作，成为一代大家。如张骞出使西域，被困十三年，没有自暴自弃躺平，而是咬牙坚持，不改初衷，最终成功返汉。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，拒绝“躺平”，做奋斗青年。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查演讲稿的写作，其实也是命题作文。注意演讲稿的格式，如顶格写称谓，下一行空两格写问候语。正文是命题作文。结尾写感谢语。正文注意关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
1 / 1重庆市沙坪坝区某校2023-2024学年九年级上学期语文开学试卷
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1． 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 狩猎（shǒu） 砂砾（lì） 拈轻怕重（niān）
B．校对（jiào） 着落（zhuó） 惩戒（chéng） 坦荡如砥（dǐ）
C．沼泽（zǎo） 呻吟（shēn） 吝啬（lìn） 气冲斗牛（dǒu）
D．翘首（qiáo） 晌午（xiǎng） 亘古（gèng） 锐不可当（dāng）
2． 下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A．粗犷 雾霭 踊跃 入木三分 B．骄媚 缥缈 闲暇 翻来复去
C．莅临 帐篷 辐射 消声匿迹 D．决别 狭隘 取缔 巧妙绝伦
3． 下列选项中加点词语运用不正确的一项（ ）
A．演唱会过后，现场留下的各类垃圾数量之多，真是叹为观止。
B．在一上午激烈讨论后，大家的观点仍旧大相径庭，难以统一认识。
C．通达的人遇事总有主见，不随声附和，而是按照自己的节奏走好每一步。
D．为了考上心仪的学校，她在这个假期里，目不窥园，认真完成学习任务。
4． 下列中没有语病的一项是（ ）
A．经过事实教育，使全体医务人员在正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。
B．为了防止这类交通事故不再发生，管理人员加强了交通安全的教育。
C．作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰显时代精神的好作品。
D．每当回想起那段与同学们朝夕相处的日子，他们的音容笑貌总是浮现在我眼前。
二、默写（本大题共1小题，共25.0分）
5． 默写填空。
（1） ，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）
（2） 怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3） 槲叶落山路， 。（温庭筠《商山早行》）
（4） 我欲乘风归去， 。（苏轼《水调歌头》）
（5） 欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难》）
（6） 人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》）
（7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（8） 但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（9） ，无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（10） 露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（11） 寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（12） 长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（13） 云横秦岭家何在， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（14） 溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
（15） 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（16） 惶恐滩头说惶恐， 。（文天祥《过零丁洋》）
（17） 爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》）
（18） 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（19） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
（20） 了却君王天下事， 。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（21） 四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）
（22） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）
（23） 杏花疏影里， 。（陈与义《临江仙》）
（24） 山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（25） 人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
三、名著阅读（本大题共2小题，共19.0分）
6． 阅读《水浒传》，完成作答。
（1） 此书的作者是 。（填写人物名）
（2） 填写人物绰号。
人物 宋江 卢俊义 吴用 杨志 孙二娘
绰号 及时雨 A B C D
（3） 根据情节提示，写出相应梁山好汉的姓名。
A ：拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 坐化六合寺
B ：斗浪里白条 沂岭杀四虎 探穴救柴进 元夜闹东京
C ：景阳冈打虎 醉打蒋门神 大闹飞云浦 夜走蜈蚣岭
D ：误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙
7． 阅读《艾青诗歌》，完成作答。
（1） 在艾青的诗歌中， （填一个意象）代表了对光明炽热的追求。
（2） 在艾青的诗歌中， （填一个意象）代表了对祖国深沉的爱。
（3） 在艾青的一生中，保姆 （填人名）给予了他温暖的爱。
（4） “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这段文字出自艾青的诗歌——《 》。
（5） “不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”这段文字出自艾青的诗歌——《 》。
四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）
8． 仿照示例，另选两个字，分别写一句话。要求：拆字析字合情合理。
示例：道——昂首挺胸，走出一条光明大道。
备选字：值悟悲
五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
阅读文学类文本，完成下面小题。
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”
桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默下来，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
9． 梳理小说情节，补全思维导图。
10． 结合语境，按要求赏析。
①老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）
②黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）
11． 结合具体内容，赏析老高的人物形象。
12． “老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已有暗示。请从文中找出两处伏笔。
13． 小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的好处。
阅读实用类文本，完成下面小题。
材料一
优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。
一、变换记忆法
大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫 托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。
二、循环记忆法
循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。
三、实践记忆法
防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。
四、养成记忆法
在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：
①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。
③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。
④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料二
有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为 A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料三
为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下：
九年级语文学习指南
①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。
②每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。
④完成两篇现代文阅读后可以背诵 20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。
材料四
加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
14． 下列说法符合原文的一项是 ____
A．“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也会浪费大量时间。
B．当我们掌握了本文介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。
C．过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能帮助我们消除疲劳、增强记忆。
D．循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。
15． 材料二中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出，并简要分析。
16． 费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。
17． 请依据材料一的内容，为小艾提出优化材料三中的语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。
六、作文（本大题共2小题，共105.0分）
18． 按要求作文。
汉语中有“拔节”一词，指水稻、小麦、高粱、玉米等作物生长到一定阶段时，茎的各节自下而上依次迅速伸长。一阵风，一场雨，一米阳光，也许就会让处于拔节期的植物发生明显的变化。
同学们，如今你们也正在经历人生的拔节期。
请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
19． 按要求作文。
前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……
学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。请你写一篇文章投稿。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：狩猎（shǒu）——（shòu）
B：正确
C：沼泽（zǎo）——（zhǎo）
D：晌午（xiǎng）——（shǎng） 亘古（gèng）——（gèn）
故答案为：B
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】A
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 A：正确
B：骄媚——娇媚 翻来复去——翻来覆去
C：帐篷——帐篷 消声匿迹——销声匿迹
D：决别——诀别
故答案为：A
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 叹为观止：原义是春秋时，吴国季札在鲁国欣赏各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞叹，说看到这里就够了，其他的乐舞就不必看了；后指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。形容错误
B 大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。形容正确
C 随声附和：指别人怎么说，就跟着说什么，形容人没有主见。形容正确
D 目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。形容正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A 经过.....使，成分残缺，删去一个即可。
B 不合逻辑，删去“不再”。
C 正确
D 搭配不当，浮现在眼前的可以是容貌，声音只能是听到。
故答案为：C
【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
5．【答案】（1）金樽清酒斗十千
（2）到乡翻似烂柯人
（3）枳花明驿墙
（4）又恐琼楼玉宇
（5）将登太行雪满山
（6）月有阴晴圆缺
（7）沉舟侧畔千帆过
（8）千里共婵娟
（9）有弟皆分散
（10）月是故乡明
（11）怜君何事到天涯
（12）直挂云帆济沧海
（13）雪拥蓝关马不前
（14）山雨欲来风满楼
（15）蜡炬成灰泪始干
（16）零丁洋里叹零丁
（17）为赋新词强说愁
（18），燕然未勒归无计
（19）会挽雕弓如满月
（20）赢得生前身后名
（21）八年风味徒思浙
（22）一蓑烟雨任平生
（23）吹笛到天明
（24）雪上空留马行处
（25）留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“樽、似、驿、蜡、炬、勒、徒、蓑、汗”等字。
故答案为：（1） 金樽清酒斗十千
（2） 到乡翻似烂柯人
（3） 枳花明驿墙
（4） 又恐琼楼玉宇
（5） 将登太行雪满山
（6） 月有阴晴圆缺
（7） 沉舟侧畔千帆过
（8） 千里共婵娟
（9） 有弟皆分散
（10） 月是故乡明
（11） 怜君何事到天涯
（12） 直挂云帆济沧海
（13） 雪拥蓝关马不前
（14） 山雨欲来风满楼
（15） 蜡炬成灰泪始干
（16） 零丁洋里叹零丁
（17） 为赋新词强说愁
（18） 燕然未勒归无计
（19） 会挽雕弓如满月
（20） 赢得生前身后名
（21） 八年风味徒思浙
（22） 一蓑烟雨任平生
（23） 吹笛到天明
（24） 雪上空留马行处
（25） 留取丹心照汗青
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．【答案】（1）施耐庵
（2）玉麒麟；智多星；青面兽；母夜叉
（3）鲁智深；李逵；武松；林冲
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1） 《水浒传》是施耐庵编著的中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说
（2）①卢俊义的外号“玉麒麟”源于他的出身和外貌。他出身于大名府，是当地的富商和武林高手，家中拥有大量的财富和土地。他的外貌也非常出众，身材高大，相貌英俊，因此得到了“玉麒麟”的称号。
②吴用在断了要考取功名利禄的想法之后就跟随一个老汉学习周易和兵法方面的东西了。经过三年的时间，他终于学业有成回到了家乡，没想到却被父亲责骂，说自己是个逆子，就被赶出了家门。在这样没有办法的情况下，吴用到了私塾做教书先生，还和晁盖成了很好的朋友。因为在当地，吴用常常为百姓们解答难题，于是人们就称他为“智多星”。
③杨志脸上有一块青色胎记，所以绰号青面兽。
④孙二娘的绰号是母夜叉。由来是施耐庵在其作品水浒传中写道，那人夫妻两个，亦是江湖上好汉有名的，都叫他做菜园子张青，其妻母夜叉孙二娘，甚是好义气。由此，母夜叉成了孙二娘的绰号。母夜叉一般是用来比喻凶悍、泼辣的妇女。
（3）鲁智深主要事件：拳打镇关西，大闹五台山，倒拔垂杨柳，大闹野猪林。
李逵的主要事迹：黑旋风斗浪里白条、劫法场救宋江、山岭杀四虎、元夜闹东京、刀劈罗真人、饮毒酒而死等。
武松的主要事迹：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等。
林冲的主要事迹：豹子头误入白虎堂；鲁智深大闹野猪林；林冲棒打洪教头；林教头风雪山神庙；梁山泊火并王伦。
故答案为：（1） 施耐庵
（2）玉麒麟、智多星、青面兽、母夜叉
（3）鲁智深、李逵、武松、林冲
【点评】（1）（2）（3） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
7．【答案】（1）太阳
（2）土地
（3）大堰河
（4）我爱这土地
（5）鱼化石
【知识点】其他常识；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1） 太阳代表了对光明炽热的追求。
（2） 土地代表了对祖国深沉的爱。
（3） 大堰河，是我的保姆。
（4）《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
（5）《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
故答案为：（1） 太阳
（2） 土地
（3） 大堰河
（4） 我爱这土地
（5） 鱼化石
【点评】 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
8．【答案】值——人的一生要活得有价值。悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】值——人这一辈子，就要活得值得。
悟——本心和自我，融为一体，才真正了解自己。
悲——是非在心头，万事休，悲从中来。
故答案为：值——人的一生要活得有价值。
悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。
悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【点评】本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
【答案】9．得知真相心伤感；夫妻对话心触动/心自责
10．①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
11．①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
12．①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
13．“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
2）本题考查环境描写作用。交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。
（3）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（4）本题考查伏笔的作用。通读全文，了解文章大意。在文中找到前段里为后段所作的提示或暗示。作用是丰富文章内容，使文章行文更严谨，含蓄交代，使文章不至于突兀等。
（5）本题考查段落作用。作用包括内容上和结构上的作用。内容上就是写了什么内容。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
9．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。 老高沉默下来，有些伤感。得知真相心伤感
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。夫妻对话心触动/心自责
故答案为： 得知真相心伤感；夫妻对话心触动/心自责
10．①痉挛：肌肉突然紧张，不自主地抽搐的症状。击中：触及，切中。写老高听到桂芬说的话后内心受到极大的震撼和触动。
②环境描写，这样糟糕的天气情况也暗示了老高自己突然意识到好久没有关心父亲了，恶劣的天气烘托他此刻的后悔、自责、愧疚。。
故答案为：①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。
②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
11．⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” 一句话发现不对，警惕性强。
每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。关心儿子，但是沟通有代沟。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 有错就改，及时回家看望老父亲。
故答案为：①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
12．在文中找到前段里为后段所作的提示或暗示。
（1）⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？⑦老高有些茫然。
（2）⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。⑨老高懵了。
（3）⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。 “老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” 老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
故答案为：①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
13．写老高听到老父亲的声音后痛哭流涕，自责愧疚的样子，深化了小说的主题。小说到此为止，留下想象的空间让读者回味，引人深思。
故答案为：“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【答案】14．C
15．运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
16．用自己的话形象讲述文章主题；简化语言，更通俗地表达文章主题。
17．①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
【知识点】新闻、材料类；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查记忆方法理解。通读材料，理解给到的几种记忆方法。在材料中找到对应句，在理解材料二中介绍学生背诵识记生字的过程的基础上，比对此方法属于哪个记忆方法即可。
（3）本题考查材料内容理解。通读材料四，理解材料大意。按照材料内容，梳理“理解《小石潭记》主题”，根据题目要求答题 即可。
（4）本题考查提建议。通读材料，理解给到的几种记忆方法。在材料三中找到不适合的学习指南，结合记忆方法，提出更优的建议，注意建议合理可行。
14．A：错误。原文：①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
B：就能，错误。太过绝对。
C：正确
D：因而，错误。无中生有。
故答案为：C
15．先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。是循环记忆法，利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。
故答案为：运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
16．结合材料四的内容，学习流程应该是：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下《小石潭记》主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授《小石潭记》主题。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
故答案为：运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
17．①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。 一、变换记忆法。把不定时地背诵古诗词改为仅早起后背诵。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。 三、实践记忆法。把阅读背诵优秀作文改为自己写作文，多练习，加强写作能力。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。 四、养成记忆法。晚餐要正常吃， 注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
故答案为： ①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
18．【答案】听——我拔节生长的声音 眼前是一大片辉煌的金色，在飘浮，在游荡，在流动，在欢笑。在我的生命中，竟然为这闯入眼帘的一抹金辉而惊叹。
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们在嚷。
花朵们贴着、挨着、挤着，一如初春鹅黄的阳光，似乎是一场金色的盛宴，绚烂地在我眼前翻滚，纷飞，可那失败的帐然却凭空地从心底蔓延开来，荡漾在这春意中。
中考通近，数学俨然成为我越不过的一座大山，无端且生硬地将我劫持。一次次惨烈的败绩困扰于心，久久拂之不去。但在此刻，目光触及这一片花海，我心中震颤了一下，仿佛某种东西“咔嚓”一下从我心头脱落。
经过了一个寒冬的折磨，油菜花在阳光下大放光彩。酝酿了一个冬天，油菜花绽放给世人多么大的惊喜!
我又何苦自寻烦恼，严冬过后不正是拔节成长的季节。平静而认真地走好每一步吧，随时准备失败，也随时可以重新爬起，只为不辜负无限春光。中考这场赛跑，不管输赢，我都要疯狂地奔跑。
每天晚睡早起，争分夺秒，我成了典型的熬夜族。每天不断地自我暗示——数学君也许不是我的敌人，而是我最亲的死党。坚持下来，就是赢家。曾为难题双脚乱跺，费尽心机，绞尽脑汁，“为伊消得人憔悴”。曾回想这窗外的油菜花也曾在严寒中煎熬，便越发坚定心中那个清晰的远方。于是，我不再畏惧难题，正襟危坐，抖微精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反复演算。
提高数学成绩的道路是艰辛而漫长的，但随着作业中错题的减少，我相信付出总有回报。在这无限美好的春光中，我会义无反顾地奔跑，不管等待我的是阳光明媚还是乌云满天，我都要闯一闯，这就是美好的成长。
田野上，油菜花大片大片地绽开笑颜，拔节成长，怀着美好的企盼与祝愿，开在了我的心田。在春光中追逐那个希望。但愿生命中那足够多的云弱，造就人生中一个美丽的黄昏。
为此，在油菜花丛中，在这美妙拔节成长声中，我不由得加快了前行的脚步。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。听——我拔节生长的声音。强调你个人拔节生长的声音，对你个人的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：你努力拼搏动作下的声音，代表了你的成长。
第三，选材。我们可以写自己一直很骄傲自己学习成绩好，但是没想到到了初三，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，在同学的帮助下，认清自己的薄弱点，逐个攻克，最终取得好成绩，从此自己也认识到了要谦虚好学，学习贵在持之以恒，胜不骄败不馁的道理。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，听——我拔节生长的声音。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
19．【答案】苟且躺平不如奔向远方尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好，今天我演讲的题目是《苟且躺平不如奔向远方》。
近来，“躺平”一词在网络上掀起热潮，更有不少青年发出“已躺平”的呼声，这对于当代青年而言，真的是所谓的“生存智慧吗
在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。
躺平”一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究竟是利还是弊 在这个时代的背景里，很显然，弊大于利。在互联网全面化，而时代却在内卷化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过所能触碰到我内心深处的句子。习近平总书记说过：“幸福是奋斗出来的。”一味躺平又怎能奔赴山海、收获幸福呢 倘若威廉毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥于稳定的工作与美满的家庭，又怎会留下震惊后世的画作 假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头 假如袁隆平“躺平”，又怎会研制出杂交水稻，并生出“禾下乘凉梦”呢
人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。如今世界趋向于多极化格局，美国对待中国的态度时刻警醒着中国万不可“躺平”!在这时代洪流之中，更应开拓进取，奔向远方。
“躺平”只能是逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。年初至今中国失去了十四位院士，这无疑向当代青年宣布时代的重担已然交付到我们手中。时代的重担已沉甸甸的压在我们肩头，那我们，又怎能躺平
迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”美哉
我的演讲完毕，谢谢大家!
【知识点】应用文
【解析】【分析】此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。注意演讲稿的格式，如顶格写称谓，亲爱的同学们。下一行空两格写问候语，你们好。正文是命题作文。结尾写感谢语，我的演讲完毕，谢谢大家。正文号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。强调奋斗的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：人如果一味躺平，忽略实际情况，会导致意志削弱，最终一事无成。少壮不努力，老大徒伤悲。
第三，选材。我们可以写自己知道的名人事例，如余华，在写完《活着》后没有放弃写作，一味躺平吃老本，而是继续创作，成为一代大家。如张骞出使西域，被困十三年，没有自暴自弃躺平，而是咬牙坚持，不改初衷，最终成功返汉。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，拒绝“躺平”，做奋斗青年。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查演讲稿的写作，其实也是命题作文。注意演讲稿的格式，如顶格写称谓，下一行空两格写问候语。正文是命题作文。结尾写感谢语。正文注意关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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