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《1000内数的认识》练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
一、填空。
1、从995往后接着数5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。
3、一百里有（ ）个十，一千里面有（ ）个百。
4、207读作（ ） （2）八百零三 写作：_ __
5、375是由（ ）个百（ ）个十和（ ）个一组成的。
6、九百六十一 写作：_ __
7、最大的三位数是（ ），最小的四位数比最大的三位数多（ ）。
8、从897开始，往后数5个数是（ ）、（ ）、 （ ）、 （ ）、（ ）。
9、1000里面有（ ）个1，（ ）个10，（ ）个100。
10、比999大1的数是（ ）
二、选择题。（把下面正确答案序号填在括号里。）
1、501、105、700这三个数中，（ ）最小。
A、501 B、105 C、700
2、505、550、500这三个数中，（ ）最大。
A、505 B、550 C、500
3、比最大的三位数少1的数是（ ）
A、999 B、1000 C、1001
4、一个三位数，百位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）
A、101 B、100 C、110
5、最大的三位数是（ ）
A、100 B、9988 C、999
三、判断题，在对的（ ）里画“√”，错的画“×”。
1、一千是由十个十组成。 （ ）
2、写七百时，先要写7，再在后面写2个0。（ ）
3、7百零四，写作74。 （ ）
4、609读作六百九十。 （ ）
5、一千零一写作 101。 （ ）
四、按要求数出下面各数。
1、从188起，一个一个地数，数到210。
2、从138起，十个十个地数，数到238。
五、按要求完成下面各题。
1、由7个百、8个十、2个一组成的数是（ ）
2、由2个百和9个十组成的数是（ )
3、由6个一、2个十、3个百组成的数是（ ）
六、写出下面各数。
四百二十、 五百七十八 、三百 、一千、 四百零九、八百零二
七、读出下面各数。
878 380 408 700 21教育网
八。解决下面各题。
1、电器城原有35台电视机，又运进65台，后来卖出了48台，电器城现有电视机多少台？
2、一双布鞋8元钱，3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋。一双凉鞋多少钱？
3、二年级一班有28名男生和28名女生，每7名同学分成一组，可以分多少组？
《1000内数的认识》练习答案
一、填空。
1、（996 ）、（997 ）、（ 998 ）、（ 999 ）、（ 1000 ）。
2、（千 ）（ 十）。
3、（10 ）（10 ）。
4、二百零七、803
5、（3 ）（ 7）（ 5）。
6、961
7、（999 ），（1 ）。
8、（898 ）、（ 899）、 （ 900）、 （991 ） 、（992 ）。
9、（ 1000 ）（ 100 ）（ 10 ）。
10、（ 1000 ）
二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。
1、（ B ） 2、（ B ）3、（ A ） 4、（ A ）5、（ C ）
三、判断题，在对的（ ）里画“√”，错的画“×”。
1、（ × ）
2、（ √ ）
3、（ × ）
4、（ × ）
5、（ × ）
四、按要求数出下面各数。
1、188 189 190 191 ( http: / / www.21cnjy.com ) 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 21021世纪教育网版权所有
2、138 148 158 168 178 188 198 208 218 228 238
五、按要求完成下面各题。
1、（782）
2、（290)
3、（623）
六、写出下面各数。
420 、578、 300、1000、40 ( http: / / www.21cnjy.com )9、802
七、读出下面各数。
八百七十八、三百八十、四百零八、七百
八、解决下面各题。
1、35＋65＝100（台）
100－48＝52（台）
答：电器城现有电视机52台.
2、8×3＝24（元）
24÷4＝6（元）
答：一双凉鞋6元钱。
3、 28＋28＝56（名）
56÷7＝8（组）
答：可以分8组.
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1000以内数的认识
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们知道我们班上有多少人吗？
45人
这个数字是由几个十和几个一组成的？
4个十和5个1组成的。
2、我们学校是221人。这个数字你能试着读一读吗？它和我们以前学过的100谁大？
二百二十一，221大。
比100多得多
二、看图片，学数数
5000人
8000人
一万人
一个一个地数，10个一是（ ）
10
例1
十个十个地数，10个十是（ ）
100
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
一百、
二百、
三百、
四百、
五百、
六百、
七百、
八百、
九百、
一千。
每一排是一百，可以
一排一排地数。
3个百是三百。
2个百是二百。
这么多，怎么数呢？
9个百再添上1个百是10个百，
10个一百是一千。
三、认识计数单位“千”。
九百里面有9个百。
三百五十七、
三百五十八、
三百五十九、
三百六十、
三百六十一。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
数数
数数
在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
做一做
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、
一百零一、
一百零二、
一百零三、
一百零四、
一百零五、
一百零六、
一百零七、
一百零八、
一百零九、
一百一十、
一百一十一、
一百一十二、
一百一十三、
一百一十四、
一百一十五、
一百一十六、
一百一十七、
一百一十八、
一百一十九、
一百二十。
要看清要求，仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
做一做
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、
一百九十九、
二百、
二百零一、
二百零二、
二百零三。
要看清要求，仔细数呀！
巩固练习
1、在下面各数的后面连续数出5个数。
一百四十六
三百零八
四百一十九
一百四十七
一百四十八
一百四十九
一百五十
一百五十一
三百零九
三百四十
三百四十一
三百四十二
三百四十三
四百二十
四百二十一
四百二十二
四百二十三
四百二十四
2、从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百七十、
八百八十、
八百九十、
九百、
九百一十、
九百二十、
九百三十、
九百四十、
九百五十、
九百六十、
九百七十、
九百八十、
九百九十、
一千。
八百六十、
3、从一百起，一百一百地数到一千。
二百、
三百、
四百、
五百、
六百、
七百、
八百、
九百、
一千。
一百、
例2
有多少个圆点？
10个10就是100，比100多。
我先圈出100……
2个一百是二百，与三十五合起来是二百十五。
有二百三十五个圆点。
这个数是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
3
5
把这个数在计数器上表示出来。
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
做一做
1.
有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，它们组成的数是（ ）。
4
6
8
468
做一做
2.
先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七
六百零五
二百九十
四百
三百二十
八百六十四
187
605
290
400
320
864
巩固练习
3.看图填空
现在是（ ）百（ ）十（ ），再在个位上拨一个珠就是（ ）。
9
9
9
1000
例3.右边有多少个彩点？
一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。
你有什么发现？
1000里面有10个100。
我发现900和100合起来是1000。
1000里面有多少个10？
1000里面有100个10.
巩固练习
1.写出下面各数并读一读。
1 2 6
一百二十六
3 0 4
三百零四
5 8 0
五百八十
巩固练习
2.写出下面各数。
（1）2个百、5个十和6个一
（2）4个百和8个一
（3）9个百和2个十
256
408
920
例4.算盘可以用来帮助数数和计数。
档
梁
框
上珠
下珠
一个下珠表示1，一个上珠表示5
我选最右边的一档作为个位，向左数第二档是十位，第三档是……
我选这一档作为个位……
个位
十位
百位
十位
个位
百位
做一做
在算盘上拨出下面各数。
17
254
180
309
600
巩固练习
1.把相同的数连起来。
巩固练习
2.每个数中的“5”各表示多少？连一连。
512
305
850
拓展应用
3.填空。
（1）（ ）个百是一千
（2）580里面有（ ）十，24个十是（ ）。
10
58
240
拓展应用
4.按规律填一填，再读一读。
（1）
（2）
（3）
400
500
600
700
800
900
940
950
960
970
980
990
400
998
997
996
995
994
1000
999
1000
1000
课堂总结
这节课，我们学习了什么知识 你有哪些收获？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《1000以内数的认识》教案
教材分析：
本课的教学是在学生已经学习了“ ( http: / / www.21cnjy.com )20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用。21世纪教育网版权所有
教学内容：
课本第74-81页例1，及相应的练习。
教学目标：
知识与技能：
1、学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
2、能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述1000以内数的大小。21cnjy.com
3、能在实际数数过程中感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。21·cn·jy·com
4、培养学生的合作能力，学习数学的兴趣和自信心。
5、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。
6、认识算盘，会用算盘数数和计数。
过程与方法：
让学生通过实践操作数数，认识千以内的数，并通过情景分析和学具的应用，掌握相关的知识。
情感、态度和价值观
让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学生数学的兴趣与自信心，激发学生的求知欲、好奇心，逐步发展学生的数感。www.21-cn-jy.com
教学重点：
能认读千以内的数，知道千以内数的组成。
教学难点：
1、如何读写中间、末尾有“0”的数。
2、拐弯数的读法。
教学准备：
计数器、课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：同学们，你们知道我们班上有多少人吗？
学生回答45人。
2、师：这个数是由几个十和几个一组成的？
学生明确：4个十和5个一。
3.师：我们学校是221人。这个数字你能试着读一读吗？它和我们以前学过的100谁大？
生：二百二十一，221大。
师：今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。
二、讲授新课
1、出示主题图。
师：请大家观察这幅图。
2、猜一猜体育馆里面大约能坐多少人？
生1：比100多得多
生2：5000人
生3：8000人
生4：一万人
3、师：我们有的同学猜测能坐几百人 ( http: / / www.21cnjy.com )，有的猜测能坐几千人，还有的猜测能坐几万人，大家真不错，千、万这些计数单位我们还没有学过大家就已经知道了。现在就让我们先来认识千以内的数。2·1·c·n·j·y
板书课题：1000以内数的认识。
4、例1。
（1）数一数。
师：每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？
生：一个一个地数。
板书：一个一个地数，10个一是十。
（2）动动脑。
师：现在请大家看第二排的图，每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？
小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。
（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？
根据学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数，10个一百是一千。
师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？
（个或一、十、百。）
（4）师：通过刚才数数，你发现了什么？（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。）【来源：21·世纪·教育·网】
（5）完成第75页的“做一做”。
由男、女生两组分别数第1、2两题，比一比哪组数得更流畅。
引导学生小组自行探究操作。
巡视指导各个小组的活动。
哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？
小结：大家一起数一数，1个百、2个百、3个百、4个百……10个百（一千）。
板书：10个一百是一千
师提问小结：通过今天的数数，你们有什么发现？
三、巩固练习
完成练习十六第1~2题。
完成集体订正。
四、教学例2，掌握千以内数的组成和读写
1、请大家翻开课本第76页。这儿有很多小圆点，它们到底有多少个呢？请大家仔细观察，用合适的方法数一数。21教育网
学生举手介绍、示范自己数圆点的方法。
生：我先圈出100，2个一百是二百，与三十五合起来是二百十五。有二百三十五个圆点。
2、教师课件出示图片，介绍课本上的方法：先一百一百的数，再一十一十的数，再一个一个地数。
3、师：按照这种方法，我们可以得知，最后的数字是这样组成的。
板书：（ ）个百，( )个十，（ ）个一。
学生口述填空。
4、让我们把这个数在计算器上表示出来。
学生用计算器拨出这个数字。
这个数是有2个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。
5、师：它应该怎样读呢？让我们一起来读
学生齐读：二百三十五，师板书：
五、动手操作，加深认知
1、完成第77页的“做一做”第1、2两题。
六、练习巩固，拓展应用
1、完成练习十六第3题。
学生独立完成后交流订正。
七、学习例3 、探究十、百、千之间的关系
1、师：右边有多少个彩点？请大家开动脑筋，用最快的速度数出来。
学生用自己的方法数数，教师提示学生在右面的方框中写上相应的数字。
2、全班交流数数的结果和方法。
生：一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。
师：你有什么发现？通过刚才的数数，你有没有发现十、百、千之间的关系？
生：我发现900和100合起来是1000。1000里面有多少个10？
八、学习例4，用算盘来数数和计数
1、师：我们以前计数和读数都是借助于计算器。现在我们来认识另一种计数工具——算盘。
2、教师出示算盘，介绍其各部分的名称，使学生认识梁、档和上珠、下珠。
3、教师演示、讲解用算盘计数的方法。
4、学生练习用算盘拨1~9.
5、教师拨珠，学生读数。
九、巩固练习
1、完成“做一做”及完成练习十六第11、12、14题。
学生独立完成，完成后集体订正。
3、拓展应用：
按规律填一填，再读一读。
学生独立完成，完成后集体订正。
十、课堂小结：
师：这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？
十一、板书设计：
1000以内数的认识
计数单位：个、十、百、千
10个一是十、10个十是一百、10个一百是一千
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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