第三单元7.《短歌行》《归园田居（其一）》联读课件(共22张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共22张PPT)
《短歌行》《归园田居》群文联读
——心归异处 同具风流——
xū
壹 知人论世
学习任务：顾往昔，知诗人，探新知
龟虽寿
曹操[东汉末年]
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
饮酒
陶渊明[东晋]
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
曹操
对酒／当歌，人生／几何？譬如／朝露，去日／苦多。
慨当／以慷，忧思／难忘。何以／解忧？惟有／杜康。
青青／子衿，悠悠／我心。但为／君故，沉吟／至今。
呦呦／鹿鸣，食野／之苹。我有／嘉宾，鼓瑟／吹笙。
明明／如月，何时／可掇？忧从／中来，不可／断绝。
越陌／度阡，枉用／相存。契阔／谈讌，心念／旧恩。
月明／星稀，乌鹊／南飞。绕树／三匝，何枝／可依？
山不／厌高，海不／厌深。周公／吐哺，天下／归心。
pì
jīn
yōu
duō
qì
mò
zā
bǔ
贰 诵读体悟
学习任务：听朗读，入诗境，初感知
wèi
k i
sè
yàn
shēng
rào
陶渊明
少无／适俗韵， 性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。
羁鸟／恋旧林， 池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。
方宅／十余亩， 草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
暧暧／远人村， 依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
户庭／无尘杂， 虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
听朗读
入诗境
初感知
y n
jī
m
xū
yìn
fán
zhuō
diān
fèi
ài
yú
“行”是古代诗歌的一种体裁。 “行”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。
补充乐府的别称：歌、行、吟、引、曲、谣、辞等。
长歌、短歌是指曲调长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放（“长歌已激烈”），而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。（“短歌微吟不能长”）
文体知识
作者简介
曹操，字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才
军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
作者简介
田园诗派、隐逸诗人
陶渊明，开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国百世田园之主,隐逸诗人之宗。
诗 歌 体 裁 题 材 节奏 韵律 诗人 身份 时代
背景
《短歌行》
《归园田居》
四言古诗（乐府诗）
五言古诗
抒情诗
田园诗
短促激越
（适合抒发慷慨悲壮之情）
舒缓
平淡（适合抒发闲适恬淡之情）
家庭环境：
朝廷侯爵
根基深厚
自身：权臣将军
家庭环境：
家道中落
恬淡慕德
自身：文人
东汉末年社会动荡指陈时政建功立业
社会动荡
门阀鼎盛
老庄兴起
玄学清淡
活动任务一：初读诗歌，心灵与心灵碰撞
活动设计：小组内合作探究，选一人记录探究结果，一人发言
诗眼：指作品中点睛传神之笔
①诗词句中最精炼传神的某个字；
②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。
忧
叁 研读文本
学习任务：抓住诗眼 品味诗歌
诗眼：指作品中点睛传神之笔
①诗词句中最精炼传神的某个字；
②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。
忧
叁 研读文本
学习任务：抓住诗眼 品味诗歌
为何而“忧”？
如何解“忧”？
解“忧”
为何而忧 如何解忧




活动任务二：细析诗歌、思想与思想融合
活动设计：小组内合作探究，选一人记录探究结果，一人发言
按照原文“忧”的体现，完成下列表格
为何而忧 如何解忧
第一层 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 忧人生苦短
第二层 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 渴望贤才
第三层 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 忧贤才难得
第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 忧功业未成，望统一天下
以酒解忧
礼遇贤才
思念贤才
召唤贤才
以周公自勉
诗眼：指作品中点睛传神之笔
①诗词句中最精炼传神的某个字；
②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。
归
抓住诗眼
归
从何而归？
为何而归？
归向何处？
归后感觉？
诗眼
原文诗句 思想情感
从何而归
为何而归
归向何处
归后如何
活动任务三：细析诗歌、心灵与心灵的交汇
活动设计：小组内合作探究，选一人记录探究结果，一人发言
层次
层次 原文诗句 思想情感
第一层： 为何而归 从何而归 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 对官场的厌恶，
对田园生活的向往。
第二层： 归向何处 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 描写恬静、美好的田园生活，抒发对田园生活的热爱。
第三层： 归后如何 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 抒发回归田园后的欣喜之情。
诗 歌 诗 眼 诗人
形象
《短歌行》
《归园田居》
忧
归
胸怀天下，渴望建功立业，求贤若渴。开启并繁荣建安文学者。
厌恶官场，保持自己高尚的节操，追求精神上的自由和独立，热爱田园生活。隐逸诗人。
归纳比较：志士之慨与隐士之情
魏晋时期政治动荡，社会战乱，百姓流离失所。
面对混乱的社会，
曹操发出了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的感慨，他选择积极入世，救百姓于水火。
面对黑暗污浊的官场，“背绳墨以追曲、缅规矩而改错”的社会，
陶渊明选择了出世，选择归隐田园，坚守本心。
思考：如果你生活在这样混乱的时期，你会如何选择？
当今时代，你是保持了何种人生态度呢？
你认为应该保持哪种人生态度呢？