六年级上册第一单元习作变形记 教学设计

习作《变形记》教学设计
教学目标:
1.联系生活经验,展开丰富想象。
2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写具体。
教学重难点：
联系生活经验,展开丰富想象；有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写具体。
教学过程:
第一课时
一、围绕话题，畅聊激趣
1．在本单元的学习中，同学们根据阅读的内容想开去,展现出丰富的想象力和创造力。今天，我们继续展开想象，创编一个“变形记”的故事。
2.关于“变形记”这个话题，大家一定有很多想说的，今天就来聊一聊吧。生畅聊。
师预设:
(1)什么是变形
(2)读过哪些有关变形的书籍
(3)想不想变形 想变成什么 ......
3.小结:这真是一个有趣的话题,大家聊得热火朝天。那么我们该如何写好这个有趣的故事呢
(设计意图:“变形”这个话题，学生并不陌生，通过对“变形”的理解、读过的相关书籍、自身的变形愿望等多个方面的畅聊，唤醒他们的认知，激起浓厚的兴趣，扫除学生对“习作”的畏惧。)
二、认真审题，提出困惑
1.默读教材内容，读懂提示和要求。
(1)可以变形成什么:小到一只蚂蚁、一粒石子,大到一头大象、一个地球。也许是动物，也许是植物,也许是某个其他物体……
(2)选择或自拟一个有趣的题目。(如《飘在天上的日子》，评价：没有指明变成什么，可以想象的事物有很多。)
(3)发挥想象，写下变形后的经历,把重点部分写详细。
2.提出困惑,预设：
(1)变形后的经历有很多，如何选材、构思呢
(2)“重点部分”是指哪部分 怎么写具体呢 .....
(设计意图:读懂提示，明确习作要求是学生习作前重要的一环。在阅读提示和要求的基础上，引导学生提出困惑，以便于把握学情，依据学习卡点有针对性地进行指导。)
三、阅读材料，梳理思路聚焦“变形后的经历”进行探究。
1.请同学们阅读教材中的两则材料：如果变成蚂蚁或是路灯，除了材料中说到的，还会有哪些经历呢 小组讨论，把你们认为最有意思的情节用小标题的方式写到卡片上,然后贴到黑板上来。
2.选择卡片,移动构思。
(1)如果你就是这只小蚂蚁或是路灯，你最想经历哪几件事情 选择大家贴到黑板上的情节卡片，上前来摆出一个情节图。
(2)两位学生上前选材、移动卡片并摆出情节图。
3.观察发现，梳理思路。如果是可行动的事物，可以采用逐步递进的方式安排故事情节；如果是不能移动的事物，可以围绕这个事物选择材料，采用并列的方式进行构思。无论是哪种思路，选择的事件可以是一个，也可以是多个，但是最好不要超过三个。
4.确定身份,初列提纲。生确定变形后的身份，选择一种思路,列出习作的提纲。
(设计意图:从学生的困难点出发，聚焦“变形后的经历”进行想象，运用小卡片撬动学生的讨论、选材和构思，形象化地帮助学生梳理出两种典型的写作思路。)
四、例文引路，学习表达聚焦“重点部分的描写”进行探究。
1.互相采访,确定重点。
(1)互相交换提纲，进行小记者采访:你的这些经历中,哪部分是最奇特的或是最难忘的 当时你说了什么 做了什么 你的内心是怎样的 ……
(2)确定重点部分,适当补充完善提纲。
2.阅读范文,学习表达。
(1)默读两篇范文,根据表格提示的信息在文中进行批画，并和小组同学进行交流。
(2)根据学生交流，适时总结梳理。
《大山脚下的故事》中，“我”变形为大山后，用散文的笔触，按时间顺序写了自己看到或听到的故事，从大山的视角写出了山村人们幸福美好的生活。
《变形奇遇记》中“我”由于错误地操作变形机器，将自己变小了，经历了一番奇遇。变小的“我”遇到了一只善良、热心的小蚂蚁，在它的帮助下重新变回了原来的样子。
(3)分享重点部分的描写。
●《大山脚下的故事》详略:早、中、晚三部分分别为详写、详写和略写。详写部分的顺序:先写当时的景色,接着写不同人的活动，然后写自己(大山)的感受，最后写村民对大山的情感。语言表达:抓住不同人物的不同活动，写出了各自在大山脚下的不同表现，展现出一幅山村温馨美好的画面。
●《变形奇遇记》详略:略写“我”与蚂蚁的相遇和分别，详写“我”和蚂蚁寻找变形机器的过程。
详写部分的顺序:按照事情发展的顺序进行叙述。
语言表达:抓住所处的环境，以及人物的语言、动作、心理等进行描写,语言风趣幽默,写出了变形后的奇妙经历。
3.分享收获，完善提纲。同伴分享从例文中学到的方法,互相提醒,然后进一步完善习作提纲。
(设计意图:习作和阅读相辅相成，密不可分。此环节借助对两篇例文的比较阅读，欣赏不同问题的不同表达，在进一步开阔思路的同时学习如何把重点部分写具体，也就解决了之前的疑问，突破了本次习作的重点。)
五、聚焦重点,详写片段
1.选择提纲中的一个重点部分,把这个片段写具体。
2.展示交流，结合相互的评价进行自我修改。
第二课时
一、活动激趣，明确要求
1.这节课，我们要开展一个“变形记”的故事交流会，分享同学们变形后丰富新奇的经历，在想象的天空中尽情邀游。
2.要想开好这个故事交流会，我们首先得把习作写完整。
(1)回顾本次习作的要求。
(2)明确本节课的要求:完成一篇完整的习作，在上节课的基础上,把其他部分写清楚，注意各部分之间自然衔接。
(3)生继续写作。
二、习作分享，评议修改
1.自我评改--拿起“听诊器”。为了更好地分享，咱们先要拿起“听诊器”，对自己的习作进行一次自我诊断。诊断的标准就是刚刚我们回顾的习作要求，如果发现了不足,想要进行修改，可以运用之前学过的修改符号进行修改。
2.互相评议--来到“互评台”。自我诊断、修改之后，同学们就可以在小组内进行小范围的交流了。在“互评台”中，把你的变形记读给大家听，组员相互学习，也相互提出修改建议。
互评的要点:
(1)本次习作的两条要求。
(2)题目、过渡等其他方面。
3.集体分享-走进"交流会”。小组交流后，每组推选出一篇佳作进行全班分享。这次分享中,重点记录同学的优点，并学习运用到自己的习作中。
(设计意图:紧紧围绕此次习作的要求进行三轮评改，每一轮的侧重点各不相同。学生在同伴的帮助、启发下，不断完善习作。此环节中为学生提供充分的交流空间，最大化地利用学生的习作资源，用合作互助、开故事交流会的方式撬动学习的发生。)
三、总结激励，认真誊写
同学们，通过两节课的学习与交流，你们展开了想象的翅膀，变身为各种不同的事物，从各种视角看到了不一样的世界，在分享中让我们经历了一次次有趣的奇遇。原来,换个视角，世界如此美妙。期待看到你认真誊写的习作。好故事，从写好每一个字开始。
附学生优秀习作:
大山脚下的故事
我的故乡在山村。从小，我就与山结下了不可思议的情缘。每当我望向那绿得令人舒心的大山时，我都会去想象一个美好的故事,在我变成的大山脚下。
晨光伴着响亮的鸡呜洒在山村土色的屋顶上，我便在云家中散发出清新的气息。七八岁的孩童走在我开满野花的小路上，他们调皮地在我身上蹦跳。山下的人们陆续来到我的怀抱,开始辛勤地劳作。他们流下了汗水，留下了欢笑，带走了蘑菇、山参和瓜果,也带走了一筐筐丰收的喜说。我怜爱地望着他们,他们红扑扑的笑脸竟与照耀着我的曙光一般颜色。他们如同我的孩子，看着他们，我的内心充实而愉悦。
山下的人们说，我是村庄的母亲。
午后，阳光透过我身上的枝叶投下斑驳的光点。农家妇女成群结队地在山下的溪水边洗着衣服。玩乏了的孩子，躲在山脚的树荫下品尝着甜美的野果。老人们在树下聊着家长里短，有的倚在大树旁惬意地小愁。我仰着头望向天空，浮云与我闲谈，微风为我拂面。我聆听山泉的轻吟，吸吮野花的芬芳，欣赏四季的轮回，感受生命的力量。我就这样默默伫立，我的灵魂里充盈着淳朴与欢畅。
山下的人们说，我是自然的使者。
夜晚，在集镇上班归来的人们骑着电动车，顺着一束来车灯的光芒回到安静的村庄。我卧在黑夜中，看着远方的点点微光--夜空中的繁星，还有家家户户的灯火,彼此辉映……
睡梦中，人们在心里默默地说:“村旁翠绿的大山,是村庄永远的守护。”
变形奇遇记
变形机器实验室里，我好像进入了一条奇妙的通道。
接着，我被重重地摔在了地上。被摔得全身疼痛的我，揉揉眼睛站起来，发现眼前的一切都使我感到陌生:几块奇大无比的“木头”立在面前，身后是一堵高高的“城墙”“城墙”脚下，一片“湖泊”映出了我小巧的身影。我顿时像触电似的抖了一下，天哪,难道被变形机器给缩小了
正当我不知所措时，一只怪物向我走过来，我往后退了一步。它见到我也很惊讶，这个东西全身都是黑的，看上去就像……还没等我张口，他便说道:“你好呀!我是小蚂蚁。你是谁呀 我好像没见过你。"啊，我竟然缩成了蚂蚁般大小!我惶恐不安地向他说明了自己的遭遇，小蚂蚁用不可思议的眼神看着我，沉默了一会儿，说:“放心吧，我一定会全力帮你变回去。咱们赶紧找找变形机器吧。”
我们试着去找到那台可以让各种事物变形的机器，可是原来几步就能走完的“小屋”现在也变成了一个“大国家”,我和小蚂蚁开始环游“世界”。我们来到了一座“大山”前,小蚂蚁提议爬到高处或许能够看到更远的地方。我们历经千辛万苦，在“山”的边缘一点一点地向上爬。不善攀爬的我爬三步滑两步,累得气喘吁吁。在小蚂蚁的鼓励下，好不容易爬到了“山顶”。这时我好像看到了说似生长在几十万年前的“大树”和“大草”。“原来我们刚刚爬的是窗台!”我大声喊道。我闭上眼睛认真地回想起来，机器一定就在我们的左后方。我拉住小蚂蚁在窗台上又蹦又跳，可一个不小心又摔了下去。“啊……啊……”随着一声尖叫，我和小蚂蚁落在了一个“大跳床”上,定晴一看,原来是绿植中的一片叶子。我和小蚂蚁在绿植中坐起了叶子滑梯。正当我们快要滑下叶片时，一滴巨大的水滴从天而降正好落在我们身后，强大的力量把我们又弹了出去，我们在空中划出一道长长的弧线，然后平稳地降落在了“手可摘星辰”的悬崖峭壁处。抬头一看,咦,这个大东西好生眼熟,高科技的零件,高清显的视频,难道这是……“变形机器!”我大声地叫起来。虽然我在这光滑的庞然大物上面不敢手舞足蹈，但依然按捺不住内心的喜悦。
小蚂蚁爬上机器,吃力地打开开关，从变形机器中发出一道蓝光正好对着我。我看见小蚂蚁站在机器顶端，正在向我招手，并大声地向我说再见随着蓝光的闪烁，小蚂蚁的身影越来越模糊，声音也越来越小，突然好像有只大手把我拉入了一个深蓝色的漩涡，这时好像整个世界都在旋转。“啪”!随着一声震天动地的响声，我又站在了那张熟悉的桌前。我看看自己的两只手,又看看四周正常的摆设,大大地松了一口气。这时，我想起了让我变回来的“大功臣”---小蚂蚁，我连忙起身，在机器旁边努力找寻着他的身影,可是没有找到。哎，我还没有来得及跟他说声谢谢，心中不免有一点失落和难过。
直到今天，我依然在寻找着那只乐于助人的小蚂蚁。如果我在某一天某一个小小的角落遇到他，我一定会和他说上一句“谢谢”!