数学五年级下青岛版2.3分数与除法课件
文档属性
| 名称 | 数学五年级下青岛版2.3分数与除法课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 400.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-05-05 19:59:24 | ||
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文档简介
课件32张PPT。分数与除法的关系4个 是3个 是 里面有5个里面有3个25复习 1里面有( )个说说下面的单位“1”是哪个？列式并计算出结果？1、1米平均分成2份，每份是几分之几？每份是多少米？
2、4个苹果平均给5个人，每人分得几分之几？每人分得几个？
3、8吨煤，平均分给4辆车，平均每两车装这些煤的几分之几？每辆车装多少吨？
4、6根小棒，平均分成6份，每份是几分之几？每份有多少根？3份是几分之几？有多少根？一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？做4幅粘贴画用了1米长的毛线。做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？ 把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。总数÷份数=每份的份数二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4 =1米14（米）14米二、合作探索平均每幅画用多少个圆片？3÷4 =二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab÷=（b≠0） 413÷÷41434（分子） （分母） 被除数除数讨论：a和b可以为任意数吗？ =( )÷( ) ( )( ) 试一试在括号里填上合适的数。35781273÷5=7÷8=127( ) ( )二、合作探索计算 继续 画图你能把 化成带分数吗？假分数 二、合作探索942 返回你能把 化成带分数吗？假分数 二、合作探索= 9 ÷ 4 把假分数化为带分数，可以这样计算： 94= 9 ÷ 4 =142 返回你能把 化成带分数吗？假分数 想一想，怎样将假分数化成带分数？ 试一试把下面的假分数化成整数或带分数。77134105149= 7÷7 = 1= 10÷5 = 27说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长 米。（2）把2条1米长的彩绳平均分成3份，每份是（ ）个 米，是 米。1米1米13123321.( )三、自主练习2.在括号里填上合适的数。=( )÷9 ( )( ) 4÷（ ）=2( )( ) （ ）÷（ ）=9274799101088121223324343三、自主练习３.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。2 ÷ 9 =8 ÷11 =30 ÷19 =13 ÷ 8 =三、自主练习４.填一填。1( ) 1===2( ) 3( ) 其他的非零自然数也能化成分母是1、2、3…… 的假分数吗？123５.在括号里填上合适的分数。三、自主练习（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（ ）分米。（2）小华15分钟走2千米，他平均每分钟走（ ）千米。（3）把3米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米。６.在 中，a是非0的自然数，
当a 时，分数的值小于1；
当a 时，分数的值等于1；
当a 时，分数的值大于1；
当a 时，分数能化为整数。三、自主练习小于7等于7大于7是7的倍数把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？3÷5= （块） 3 5 表示：还可以表示：75757175你发现分数与除法有什么关系？如果用字母a表示被除数，b表示除数。
用字母表示分数与除法的关系：a÷b=b可以是0吗？(b≠ 0)分数与除法的联系与区别:分数除法分数是一种数除法是一种运算分子被除数分数线除号分母
(不能为0)除数
(不能为0)分数值商1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2 = （ ）
（2）2÷9 = （ ）
（3）7÷8 = （ ）
（4）5÷12 = （ ）
（5）31÷5 = （ ）
（6）m÷n = （ ）n≠02、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1） =（ ）
（2） =（ ）
（3） =（ ）
（4） =（ ）
（5） =（ ）
（6） =（ ）4÷35÷44÷21÷313÷223÷10判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米.
2. 7÷5=
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.
5块,每块是 平方米.
×√× 7分米是几分之几米?
23立方分米是几分之几立方米? 7分米＝ 米
23克＝ 千克
想：把分米改写成米，
要除以进率（ ）。想：把克改写成千克，要除以进率（ ）。101010001000235.在括号里填上分数。
9厘米=( )米 59秒=( )分
13分=( )时 5时=( )日列算式：1、红花有18朵，黄花有6朵，红花的朵数是黄花的几倍？
18÷6=32、鸡有32只，鸭子有8只朵，鸡的只数是鸭子的几倍？
32÷8=4求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。求一个数是另一个数的几分之几，用除法。1、一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？
2、三年级一班有女生30人，男生26人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？3、拓展深化练习（1）13÷（ ）=（2）1米的和2米的一样长吗？为什么？3、想一想，她原来有几块糖小平说：“我吃了全部糖的 ，正好是4块。”
小丽说：“我吃了全部糖的 正好是4块。”
原先，小平有（ ）块糖，小丽有（ ）块糖。812
2、4个苹果平均给5个人，每人分得几分之几？每人分得几个？
3、8吨煤，平均分给4辆车，平均每两车装这些煤的几分之几？每辆车装多少吨？
4、6根小棒，平均分成6份，每份是几分之几？每份有多少根？3份是几分之几？有多少根？一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？做4幅粘贴画用了1米长的毛线。做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？ 把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。总数÷份数=每份的份数二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4 =1米14（米）14米二、合作探索平均每幅画用多少个圆片？3÷4 =二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab÷=（b≠0） 413÷÷41434（分子） （分母） 被除数除数讨论：a和b可以为任意数吗？ =( )÷( ) ( )( ) 试一试在括号里填上合适的数。35781273÷5=7÷8=127( ) ( )二、合作探索计算 继续 画图你能把 化成带分数吗？假分数 二、合作探索942 返回你能把 化成带分数吗？假分数 二、合作探索= 9 ÷ 4 把假分数化为带分数，可以这样计算： 94= 9 ÷ 4 =142 返回你能把 化成带分数吗？假分数 想一想，怎样将假分数化成带分数？ 试一试把下面的假分数化成整数或带分数。77134105149= 7÷7 = 1= 10÷5 = 27说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长 米。（2）把2条1米长的彩绳平均分成3份，每份是（ ）个 米，是 米。1米1米13123321.( )三、自主练习2.在括号里填上合适的数。=( )÷9 ( )( ) 4÷（ ）=2( )( ) （ ）÷（ ）=9274799101088121223324343三、自主练习３.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。2 ÷ 9 =8 ÷11 =30 ÷19 =13 ÷ 8 =三、自主练习４.填一填。1( ) 1===2( ) 3( ) 其他的非零自然数也能化成分母是1、2、3…… 的假分数吗？123５.在括号里填上合适的分数。三、自主练习（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（ ）分米。（2）小华15分钟走2千米，他平均每分钟走（ ）千米。（3）把3米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米。６.在 中，a是非0的自然数，
当a 时，分数的值小于1；
当a 时，分数的值等于1；
当a 时，分数的值大于1；
当a 时，分数能化为整数。三、自主练习小于7等于7大于7是7的倍数把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？3÷5= （块） 3 5 表示：还可以表示：75757175你发现分数与除法有什么关系？如果用字母a表示被除数，b表示除数。
用字母表示分数与除法的关系：a÷b=b可以是0吗？(b≠ 0)分数与除法的联系与区别:分数除法分数是一种数除法是一种运算分子被除数分数线除号分母
(不能为0)除数
(不能为0)分数值商1、用分数表示下列除法的商：
（1）3÷2 = （ ）
（2）2÷9 = （ ）
（3）7÷8 = （ ）
（4）5÷12 = （ ）
（5）31÷5 = （ ）
（6）m÷n = （ ）n≠02、把下列分数写成两个数相除的式子：
（1） =（ ）
（2） =（ ）
（3） =（ ）
（4） =（ ）
（5） =（ ）
（6） =（ ）4÷35÷44÷21÷313÷223÷10判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米.
2. 7÷5=
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.
5块,每块是 平方米.
×√× 7分米是几分之几米?
23立方分米是几分之几立方米? 7分米＝ 米
23克＝ 千克
想：把分米改写成米，
要除以进率（ ）。想：把克改写成千克，要除以进率（ ）。101010001000235.在括号里填上分数。
9厘米=( )米 59秒=( )分
13分=( )时 5时=( )日列算式：1、红花有18朵，黄花有6朵，红花的朵数是黄花的几倍？
18÷6=32、鸡有32只，鸭子有8只朵，鸡的只数是鸭子的几倍？
32÷8=4求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。求一个数是另一个数的几分之几，用除法。1、一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？
2、三年级一班有女生30人，男生26人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？3、拓展深化练习（1）13÷（ ）=（2）1米的和2米的一样长吗？为什么？3、想一想，她原来有几块糖小平说：“我吃了全部糖的 ，正好是4块。”
小丽说：“我吃了全部糖的 正好是4块。”
原先，小平有（ ）块糖，小丽有（ ）块糖。812