第18课《狼》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
七年级上册 第五单元 第18课
狼
——蒲松龄
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分——郭沫若对《狼》的评价
七年级上册 第五单元 第18课
说一说你听过关于狼的故事？
狼来了的故事是一个广为流传的寓言故事，故事主要讲述了一个放羊娃三番五次地大喊“狼来了”，以此取乐。
第一次，放羊娃大喊“狼来了”后，农夫们带着工具迅速赶来，却发现没有狼，放羊娃笑了。第二次，放羊娃故伎重演，农夫们又上当了，仍然没有见到狼。放羊娃再次大笑，大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。然而，当狼真的来了时，放羊娃再次喊“狼来了”，但农夫们不再相信他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
《狼》——蒲松龄
七年级上册 第五单元 第18课
兵马不离阵，虎狼不离山。
雪打芭蕉心不死，豺狼本性要伤人。
兔子靠腿狼靠牙，各有各的谋生法。
强盗喜欢天黑，豺狼喜欢雨夜。
不怕虎狼当面做，就怕人前两面刀。
《狼》——蒲松龄
——关于狼的名言警句
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
1.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握
狼与屠户的形象。
2.理清文章生动曲折的故事情节。
3.掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。
学习目标
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
蒲松龄（1640-1715）
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
了解《聊斋志异》
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
缀（ ） 窘（ ） 苫（ ）
蔽（ ） 眈（ ） 少（ ）时
瞑（ ） 隧（ ） 尻（ ） 黠（ ）
zhuì
jiǒng
shàn
bì
dān
shǎo
míng
suì
kāo
xiá
认生字
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
狼
再读一次课文，找找如何停顿
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
狼
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《狼》——蒲松龄
《狼》这篇文章讲了一个什么样的故事呢？
思考
屠户遇狼、杀狼的故事。
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠：“屠户”。 止：仅、只。
缀：连接、紧跟”。 甚远：很远。
一个屠夫天晚回家，担子中的肉都卖完了，只剩下骨头。半路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至 。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
从：跟从 之：它，指狼 而：表转折
驱：追随、追赶 如故：跟原来一样
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又投骨头给它，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没有了，但是两只狼（仍）像原来一样一起追赶（屠户）。
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
窘：处境困迫，为难。 受其敌：遭受他的攻击。
顾：看，视。 积薪：堆积柴草。
苫蔽成丘：覆盖成小山一样。 苫蔽：覆盖、遮盖。
乃：于是，就。 弛（chí）：解除、卸下。
眈眈（dān）相向：瞪眼朝着屠户。眈眈：注视的样子。
屠夫非常紧张窘迫，生怕被两只狼前后夹击。他看到田野里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆在场院中间，用席子苫盖起来，象个小山似的。屠夫就跑过去靠在柴堆的下面，放下担子拿起杀猪刀。狼不敢上前，直瞪着眼睛对着屠夫
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
少时：一会儿。 径去：径直离开。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
瞑：闭上眼睛。 意：指神情、态度。
暇：从容，悠闲。 甚：很，非常。 暴：突然
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，（那只狼）似乎闭上眼睛了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀杀死了它。
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”
的意思。
尻：屁股。 假寐：假装睡觉。寐，睡觉。
盖：表示推测，大概，原来是。
（屠户）正想走，转身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
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《狼》——蒲松龄
课文赏析
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
黠：狡猾 顷刻：一会儿
变诈：巧变诡诈。
几何：多少，意思是能有多少。
止：只是
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
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《狼》——蒲松龄
遇狼
惧狼
御狼
杀狼
开始
发展
高潮
结局
《狼》的发展过程
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《狼》——蒲松龄
小组合作探究
答：“黠”。
“黠”的本义是“坚黑色猾，含有内心险恶，耍弄小聪明来伪装之意”。文章哪些地方表现出狼的“黠”？同学在文章中圈画标注一下。
作者在文章中是用哪一个字形容狼的？
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
小组合作探究
答：“缀行甚远”体现了狼的狡猾。
“缀”是紧跟的意思，狼跟随屠户走了很远，不敢扑上去也不放屠户逃走。准备找机会袭击屠户。
“后狼止而前狼又至”，两只狼有吃肉的，也有继续跟随屠户的，分工明确，既可以吃到肉，有可以防止屠户逃跑。
“犬坐于前”，像狗一样坐在前面，装扮成狗一样温顺的样子，以此迷惑屠户，让他放松警惕。
文章哪些地方表现出狼的“黠”？
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
试试看：用原文回答问题
一狼径去，一狼假寐
犬坐于前
目似瞑，意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
阴险狡诈,愚蠢
两狼的计谋：
前狼假寐的姿势：
前狼假寐的神态：
前狼假寐的目的：
后狼径去的目的：
此节表现了狼的什么特点
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《狼》——蒲松龄
结合原文的段落，分析屠户的形象。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 勇敢且果断
屠自后断其股，亦毙之 勇敢机智且细心
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《狼》——蒲松龄
从故事中，你得到怎样的启示？
对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争， 做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
列举关于“狼”的成语
狼心狗肺：形容人凶狠、冷酷、无情。
狼子兽心：比喻凶暴的人用心狠毒，残忍凶暴。
狼羊同饲：比喻把坏人同好人一样对待。
狼烟四起：形容战乱、动荡的时期，也比喻各种邪恶势力的猖獗。
狼奔豕突：形容坏人到处横冲直撞，骚扰百姓。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急，不加咀嚼。
杯盘狼藉：形容宴会后桌上、地上凌乱的样子。
引狼入室：比喻把坏人引入内部，带来危害。
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《狼》——蒲松龄
关于“狼”
狼通常在野外生活，是群居动物，具有非常强的适应能力。狼的体形比狗稍大，身体结实，毛色因栖息地不同而有所变化，一般呈灰褐色或黄褐色。狼的头部较大，嘴巴宽阔，耳朵较小，眼睛相对较大，呈圆形。狼的四肢强健有力，前肢比后肢发达，爪子也非常大。狼的尾巴较长，一般呈直线或微微上扬。
狼的行为非常复杂，它们具有非常强烈的领地意识，通常一个狼群会占据一定的领地，并在领地周围巡逻，以保护自己的领地不受侵犯。在大多数时候，狼总是成群结队地行动，它们似乎彼此心灵相通，不需要过多的解释就能知晓对方的意图。富有经验的老狼会训练教育年幼的狼，以保证整个狼群具有高度的组织性。
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
课堂小结
除了《狼》，蒲松龄在《聊斋志异》中写狐仙花妖塑造美丽的理想，去加强人们勇敢生活的意志，唤起他们对于现实压迫的反抗心。这也是《聊斋志异》吸引读者的原因之一。
“用传奇法，而以志怪”，今天我们借助《狼》这篇文章学习，《聊斋志异》的艺术手法，又了解了文字背后的作者。请同学们带着这样的学习经验阅读《聊斋志异》。
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
课后作业
1.背诵全文。
2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
七年级上册 第五单元 第18课
《狼》——蒲松龄
下课时间到
谢谢同学们的聆听