社戏课件

课件34张PPT。鲁迅社戏题目解说 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。本文以“社戏”为题，既表明了主要事件，同时引起人们想了解有关社戏的内容；“社戏”又是文章的线索，让繁多的情节有序地聚拢在一起。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。作者简介本文写于1922年，作者看到曾经饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局，也目睹了处于军阀混战，封建割据下种种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，思想上有了很大的变化。他清楚地看到中国旧知识分子身上固有的弱点。鲁迅在本文中倾注更多笔墨和激情在那一群生龙活虎的农村青年身上，这里暗含了他的社会理想。《社戏》所描绘的，“实是作者心中理想”的故乡图景。鲁迅很早就离开故乡，故乡给予他的，并非都是温馨的回忆，其间还有许多不幸与白眼，鲁迅对故乡，却有一种割舍不断的复杂情感。对故乡的眷恋实已融入了他的血液中 ，在人生道路上遇到风波，自然想起过去，忆及故乡的完美。写作背景字词积累 1.消夏：过夏天。消除、摆脱夏天的热。
　　2.归省（xǐng）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
　　3.秩秩斯干幽幽南山：语出《诗经·斯干》，意思是潺潺的涧水，深远的南山。斯，这个。干山涧。
　　4.行辈（ háng ）：排行和辈分。
　　5.太公：曾祖父一辈的人。
　　6.掸（dàn）：怕。
　　7.絮叨（xù dāo）：说话啰嗦，来回地说。
　　8.伊：第三人称代词，五四时期的文章里常用来指女性。
　　9.礼数：礼节。
　　10.撺掇（cuān duo）：从旁鼓励人做某事。
　　11.委实：实在。
　　12.凫（fú）水：游泳。
　　13.弄潮：在潮头搏浪嬉戏。
　　14.自失：（听得出神）忘了自己。
　　15.蕴藻：水草。
　　16.叉港：同大河相通的小河道。
　　17.模胡：现写作“模糊”。
　　18.神棚：演戏时搭的供神像的棚。
　　19.白地：空地。
　　20.一折：也叫一出。折，古代剧本中的一个段落，大致相当与现代戏曲的一场或一幕。 第一部分(1～3段)：写“我”随母亲回平桥村省亲。第二自然段的叙述表现了什么？问题探究 这里表现了平桥村人的淳朴、善良和好客，照应上文的“得到优待”。好客，不拘行辈，正是不拘礼数的表现。幽默之中透露出对封建礼数的揶揄。　 “我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 虾是水世界里的瞎子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。”句中的“照例”表明了什么？ 问题探究 “照例”说明钓到的虾总归“我”吃一事已成定局，一方面写“我”得到优待 ，另一方面表现小伙伴的热情好客。问题探究 第三段中“高等动物”的使用有什么特点?真的是牛在“欺侮我”吗？小伙伴为什么“全都嘲笑起来了。”？ “高等动物”本为名词，这里活用为动词，既戏谑了牛，又写出了“我”的窘态。其实并不是牛“欺侮我”，而是因为“我”一直生活在单调的读书环境中，离农村生活很远，所以见到牛很害怕，不敢接近。小伙伴们的嘲笑是善意的，他们在鼓励“我”大胆些，勇敢些。问题探究 写平桥村是“我”的乐园，这一部分与中心情节有什么关系？ 写在平桥村时的乐趣，一方面表现“我”平时的生活是多么单调枯燥，另一方面也交代了看社戏的时间、地点、机缘、同去的人物，为看社戏作铺垫。 第二部分（4～30段）：写去看社戏的全过程。第一层（4～9段）：写看社戏前的波折。第二层（10～13段）：写去看社戏途中的见闻与感受。第三层（14～21段）：写在赵庄看戏。第四层（22～30段）：写看社戏后深夜归航偷豆。问题探究 看戏之前的波折有哪些？写这些波折有什么作用？ 看戏之前遇到了三重波折：1.早上叫不到船；2.央人到邻村去问也没有；3.母亲不准和别人一同去。这一波三折，极力渲染了“我”渴望看社戏的心情。问题探究 看戏波折之后，又出现了哪些转机？ 看戏波折之后，出现的转机有：1.八叔的航船回来了；2.少年和“我”一同去；3.双喜保证不会出事。问题探究 “我们立刻一哄的出了门。”中“立刻”和“一哄”各表现了什么？ “立刻”表现出急不可待的心情；“一哄”表现出出门时满心高兴和一片欢腾的景象。 “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 ”句中“轻松”和“舒展”表现了“我”怎样的心情？ “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏的沮丧心情形成鲜明的对比，生动的写出了“我”如愿以偿后欢喜轻快的心情。问题探究问题探究 “母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”句中的动词有何作用？ 准确地描绘了小伙伴架船动作的娴熟、灵巧，表现出小伙伴们勤劳能干的品质和看戏时的愉快心情。问题探究 第11段中，作者是怎样来写月夜下的山的？ 这里用了以动写静的手法。“踊跃”在这里是跳跃的意思，使静态的山呈现出动态，写出在行走的船上看山这一特定的景色；“淡黑”写出夜间山峦的颜色，“起伏”写出山连着山且高低不平的形态；“铁的”与“淡黑”一词相呼应，“兽脊”的比喻切合“起伏”；“远远地向船尾跑去”，不写船行，而写山跑，符合在船上的视觉状况，突出了船行之快。 “那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”此句中“沉静”和“自失”表现了什么？问题探究 “沉静”和“自失”准确得写出了“我”当时心情的变化，变化的原因是那声音宛转、悠扬，再加上含着豆麦蕴藻之香，使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意的景色之中，赞美了大自然的如诗如画。问题探究 既然文章的题目是“社戏”，那为什么没有在看戏的过程中详写社戏的内容呢？ 在看戏的过程中，作者真正写社戏的内容并不多，这样写是为了更好得表达中心意思。因为“我”所怀念的并不是社戏本身，而是在看戏过程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，“社戏”只是一条线索，在课文中起贯穿故事情节的作用。问题探究 “我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。”反映了什么？产生这种现象的原因？ 反映出孩子们的困倦。原因有两点：1.时间已经很晚了；2.戏很没意思。问题探究 从14～21段来看，“我”和小伙伴们对戏剧并没什么了解，甚至可以说根本看不懂。那为什么还要如此兴师动众地来看戏呢？ 小伙伴们如此热衷于看戏，是因为对少年儿童来说，对未知事物和新鲜事物的追求与探索远比它本身有吸引力。小伙伴们在乎的不是戏剧的内容，而是看戏前后那种快乐的氛围和感受，以及看戏途中可以无拘无束、自由自在地玩耍的那份自由和乐趣。问题探究 “回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？ “回望”表现出“我”对演社戏的赵庄的依依不舍。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景。问题探究 “这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”此句用了什么修辞手法？“蹿”字表现了什么？ 运用了比喻的修辞手法，生动地表现了小伙伴们的技术娴熟，能干，这样描写具有童话色彩，有趣可爱。“蹿”字用得好，表现了船速之快，驾船技术之高。问题探究 “偷我们的罢，我们的大得多呢。”写出阿发的什么性格特点？ 表现了他热情好客、淳朴善良、天真活泼、憨厚无私的性格。问题探究 你如何理解“偷豆”这个情节？ 孩子们“偷”豆，并非是窃取别人的东西据为己有，丝毫没有偷的性质。所谓“偷”豆，只不过是孩子们背着大人摘豆来吃。但“偷”中凝结着小朋友们热情好客的诚恳。"偷"豆反映出农家子弟忠厚老实的性格，纯洁无私的品质。 第三部分（31～40段）：写看戏后的余波和“我”对社戏的怀念。问题探究 “不料六一公公竟非常感激起来。” 被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？ 因为城里读过书的“我”对他的豆子作了夸奖。表现了六一公公淳朴、厚道的性格。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 这个结尾应该怎样理解？问题探究 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 船头看戏月下行船 本文通过“我”与少年伙伴们月夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡生活经历，刻画了一群农家少年形象，赞美了劳动农民淳朴、善良、友爱、无私的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民，向往美好自由的生活的思想感情。
总结