第19课《皇帝的新装》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
皇帝的新装
安徒生
人教部编版七年级语文上册
新课导入
卖火柴的小女孩
海的女儿
丑小鸭
拇指姑娘
学习目标
1.学习快速阅读，并且能梳理故事情节，了解主要内容；
2.体会童话中想象和夸张的艺术特点；
3.联系现实生活，展开联想和想象，深入理解本篇童话的讽刺意蕴
和现实意义。
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦文学巨匠。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等，从1835年起开始写童话。他的作品一方面以真挚的笔触热情歌颂劳动人民，另一方面又愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、愚蠢的统治阶级和剥削者。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
代表作品有童话《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》等。
作者简介
本文写于1837年。当时的丹麦，劳动人民受着本国封建势力和外来资本主义势力的双重压迫和剥削，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，并无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。
写作背景
文体介绍
童话是儿童文学的一种，主要通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等以生命，给它们注入思想感情，将它们人格化。
字词积累
炫耀（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ） 辨别（ ）
现款（ ） 急迫（ ） 妥当（ ） 理智（ ）
呈报（ ） 钦差（ ） 滑稽（ ） 圈定（ ）
狡猾（ ） 陛下（ ） 爵士（ ） 头衔（ ）
勋章（ ） 袍子（ ） 不可救药（ ）
骇人听闻（ ） 随声附和（ ）
suí shēng fù hè
bì xià
jiǎo huá
quān dìng
huá jī
qīn chāi
xuàn yào
tóu xián
xūn zhāng
páo zi
hài rén tīng wén
bù kě jiù yào
chéng bào
lǐ zhì
tuǒ dang
xiàn kuǎn
yú chǔn
chèn zhí
jué shì
biàn bié
jí pò
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
成语积累
默读感知
这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
【提示】快速阅读时，既要静下心来,努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时,稍作停顿,想一想:这一段的主要内容是什么 哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个层次 前后段落有怎样的联系 这样,就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
整体感知，梳理文章结构
第一部分（1）：
第二部分（2-4）：
第三部分（5-23)：
第四部分（24-33）：
第五部分（34-37）：
开端——骗子做新装。
引子——皇帝爱新装。
发展——君臣看新装。
高潮——皇帝“穿”新装。
结局——小孩子揭新装。
1.课文从那几个方面描写皇帝爱新装的？
1、置装费用
2、兴趣爱好
3、换衣次数
突出
皇帝：虚荣、愚蠢
夸张
为下文骗子愚弄皇帝埋下有力的伏笔。
2.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
1、爱穿新衣的嗜好
2、爱慕虚荣的心理
3、自负多疑的个性
3.皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装？
皇帝昏庸愚蠢
大臣虚伪奸诈
思考：文中从哪些地方可以看出大臣的虚伪奸诈？
三次看新装
1.第一次看新装大臣的表现：
把眼睛睁得特别大；
从他的眼睛里仔细地看；
注意地听着。
2.第二次看新装大臣的表现：
他看了又看
3.第三次看新装大臣的表现：
“您看这布华丽不华丽？”
“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
思考：请找出文中形容前两位官臣的修饰词。
第一位大臣
第二位大臣
诚实的、理智、称职、善良、可怜
诚实的
反语——讽刺
4.为什么大人不敢说出真相，而小孩子敢说出来？
官员怕丢职位
百姓怕脸面
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一 个小孩最后叫了出来。
天真无邪
无私无畏
敢说真话
告诫人们：应该保持天真纯洁的同心，无私无畏，敢于说真话。
这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。
后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写，有什么用意？
品读赏析
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。
这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解
品读赏析
“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料
品读赏析
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示
拓展归纳
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。
告诉我们：应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
主旨：
拓展归纳