高中生物人教版（2019）选择性必修2课件：2.1 群落的结构（第二课时）(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修2课件：2.1 群落的结构（第二课时）(共34张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 91.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-12 16:09:30 | ||
图片预览
文档简介
(共34张PPT)
万千种群在这里繁衍，
或许已历经沧海桑田。
捕食、寄生、竞争、共生，
相克相生，相依相伴。
第2章 群落及其演替
选择性必修二 生物与环境
群落的结构
第二课时 群落的空间结构、季节性、生态位及研究土壤中小动物类群的丰富度
第2章 第1节
目录
一、新课导入
二、新知探究
三、课堂练习
系统的组分——群落的物种组成
系统组分间的关系——种间关系
系统的空间结构——群落的空间结构
系统的时间结构——群落的季节性
系统组分在系统中的地位和作用——生态位
群落作为一个系统
群落具有立体、动态的结构
【群落】在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
探究·实践：研究土壤中小动物类群的丰富度
前知回顾
新知导入
一、群落的空间结构
在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
蜥蜴物种间资源分配
【任务一】阅读课本25页第1-2段，和图2-4及第26页，明确群落的空间结构包括几个方面？并逐个分析。
植物地下部分的分层现象
一、群落的空间结构
1、垂直结构
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
挺水层植物菰（茭白）
浮水层植物凤眼蓝
沉水层植物水车前
一、群落的空间结构
1、垂直结构
湖泊中的分层
（1）引起陆生植物分层分布的环境因素？
（2）引起动物分层分布的主要原因？
（3）群落的垂直结构出现分层现象有何意义？
决定植物地上分层的环境因素有光照强度、温度等。
决定植物地下分层的环境因素有水分、无机盐等。
食物条件、栖息场所等。
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，能最充分地利用空间和营养物质，产生更多的生物物质。
1、垂直结构
一、群落的空间结构
某群落的水平结构
某草地在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
一、群落的空间结构
2、水平结构
（1）导致镶嵌分布出现的原因：
（2）分布不均匀的原因：
植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。
地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同、人和动物的影响等因素。
2、水平结构
一、群落的空间结构
温度
不是
一、群落的空间结构
想一想
一、群落的空间结构
想一想
春
夏
秋
冬
有些植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；一些种类的植物则在夏季达到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。
二、群落的季节性
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
迁徙
二、群落的季节性
大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会冬眠，有些动物则在炎热的夏季进入夏眠。
二、群落的季节性
冬眠
夏眠
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
小结：很多群落的结构、功能和外貌会发生有规律的季节性变化，这是因为阳光、温度、水分等因素随季节变化而变化。
二、群落的季节性
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
一个物种在群落中的地位或作用。
包括该物种所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
生态位
三、生态位
【任务三】1.阅读课本27页第二段，明确生态位的概念，分别确定研究动物生态位和植物生态位的研究点有哪些？
研究动物的生态位：该动物的栖息地、食物、天敌、与其他物种的关系等。
研究植物的生态位：该植物在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征、与其他物种的关系等。
三、生态位
【任务三】1.阅读课本27页第二段，明确生态位的概念，分别确定研究动物生态位和植物生态位的研究点有哪些？
三、生态位
【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。
生境1为低潮盐沼—光滩带，宽度为2000m左右；
生境2为海三棱藨（biao）草带，宽度为400m左右；
生境3为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
【任务三】2.阅读以下资料，回答思考讨论题。
1.哪一种鸟的觅食生境范围更宽 哪一种鸟的取食种类更广
2.不同的鸟选择觅食生境的策略不同，有何意义
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
青脚鹬的觅食生境范围更宽。
绿头鸭的取食种类更广。
减少生态位的重叠以减弱竞争。
三、群落的生态位
3.选取一种鸟，描述其食性、觅食生境、种间关系等。
绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也如此，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。
以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐沼——光滩带、海三棱藨草带及海堤鱼塘——芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬之间存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬与绿头鸭还捕食甲壳类。
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
三、群落的生态位
【生态位】一个物种在群落中的地位或作用。包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
三、群落的生态位
在某湖泊中生活着短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。
思维训练——溯因推理
追溯原因，有人提出了以下可能：
A、气候变化造成鲈鱼的食物短缺；
B、短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食；
C、捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退；
D、人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。
以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？
记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体 ，种群数量 的群落。
法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
实验原理
【土壤条件】不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。
【取样方法】许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用_______取样的方法进行采集、调查。
【统计方法】记名计算法和 法。
栖息场所
较强
取样器
目测估计
较大
有限
目测估计
【任务四】1、阅读课本30页探究实践“研究土壤中小动物类群的丰富度”的第1-3段，明确本实验的实验原理，完成以下填空。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
实验流程
提出问题：如土壤中有哪些小动物，它们的种群密度是多少？
制订计划：包括三个主要操作环节——取样、观察和分类、统计和分析。
实施计划：
准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。
取样：选择取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点和时间等。
采集小动物：从土壤样本中采集小动物。
观察和分类：对采集的小动物进行分类，并做好记录。
统计和分析：设计一个数据收集和统计表，分析所搜集的数据。
得出结论：
组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度也是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰富，群落结构也越复杂。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
采集土壤小动物的方法
采集小动物的示意图
(1)简易采集法：用解剖针拨找，同时用放大镜或实体镜观察。
(2)诱虫器采集：利用小动物趋暗、趋湿、避高温、避光的习性。
(3)吸虫器采集：纱布是防止将小动物吸走，将其收集在试管中。
【任务四】2.阅读课本30-31页的方法步骤，明确各实验步骤，找出采集土壤小动物的方法。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
群落
的物
种组
成
种间
关系
不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别
可变
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
两种生物互相有利
群落中的物种组成不是固定不变的。
空间结构
季节性
生态位
在群落中，有些物种往往占据优势。
群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要因素。
群落的结构
课堂小结
垂直结构
水平结构
课堂练习
1.(2023·辽宁省·模拟题)下列各项研究中，属于群落水平研究的问题是（ ）
A. 水葫芦的入侵对当地物种丰富度的影响
B. 池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究
C. 用乙烯利处理香蕉对香蕉品质的影响
D. 迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查
课堂练习
【解析】
【分析】群落水平上研究的问题有群落的物种丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构以及群落演替等。
【详解】A、水葫芦入侵后导致当地物种被大量淘汰，使当地物种丰富度减小，A正确；
B、鳜鱼是一个物种，属于种群水平研究的问题，B错误；
C、用乙烯利处理香蕉对香蕉品质的影响属于植物个体生理的研究，C错误；
D、丹顶鹤数量调查属于种群水平研究的问题，D错误。
故选A。
课堂练习
2.(2023·重庆市·模拟题) 在中国悠久的淡水渔业养殖历史中，人们发明了高产低耗的“四大家鱼混养技术”。下图为夏季一个池塘中鱼的种群数量与水层优势种之间的关系曲线。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 四大家鱼混养技术体现了群落的垂直结构特征，充分利用了池塘中的空间和食物资源
B. 应避免同时饲养青鱼和草鱼，否则会导致种间竞争过于激烈，能量损耗增多，产量降低
C. 若多年后该池塘废弃，其中的优势种会随时间推移发生变化，该过程属于次生演替
D. 夏季该池塘中四种鱼种群的集合属于生物群落
课堂练习
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查种群和群落的相关知识，要求考生识记种群数量变化曲线；识记群落演替的类型；识记稳定性的类型及影响因素，能结合所学的知识准确答题。
【解答】
A、“四大家鱼混养技术”中不同鱼类种群分别占据了不同的空间，形成了池塘中上、中、下层的垂直结构，A正确；
B、结合图表可知，青鱼和草鱼食物资源相同，生态位接近，同时饲养会导致种间竞争过于激烈，能量损耗增多，产量降低，经济效益下降，因此混养过程中应该尽量避免青鱼和草鱼同时饲养，B正确；
C、废弃的池塘内仍然会保留了土壤条件和多种生物，在此基础上发生群落演替属于次生演替，C正确；
D、生物群落包括该区域内所有生物，D错误。
课堂练习
3.(2023·安徽省·单元测试)南京玄武湖的浮游细菌群落结构存在明显的季节性变化,研究表明,其主要影响因素为温度、pH,而营养盐浓度对玄武湖的细菌群落结构影响不大。下列叙述正确的是( )
A. 浮游细菌和底层细菌之间不存在竞争关系
B. 细菌在垂直和水平方向均具有合理的空间分布
C. 玄武湖浮游细菌数量越多,生物群落丰富度越大
D. 浮游细菌的生态位一旦确定,将不会发生改变
课堂练习
【解析】
【分析】
本题考查群落的相关知识，考查学生的识记和理解能力。
【解答】
A.浮游细菌与底层细菌都能利用水中的营养物质，它们存在竞争关系，A错误；
B.细菌在群落结构中既有垂直分布也有水平分布，这种分布有利于细菌更充分的利用水中的营养物质，对细菌的生存是有利的，B正确；
C.细菌数量增大，种类不一定增加，所以群落丰富度不一定增大，C错误；
D.浮游细菌的生态位一旦确定，也有可能随生存环境的变化发生改变，D错误。
万千种群在这里繁衍，
或许已历经沧海桑田。
捕食、寄生、竞争、共生，
相克相生，相依相伴。
第2章 群落及其演替
选择性必修二 生物与环境
群落的结构
第二课时 群落的空间结构、季节性、生态位及研究土壤中小动物类群的丰富度
第2章 第1节
目录
一、新课导入
二、新知探究
三、课堂练习
系统的组分——群落的物种组成
系统组分间的关系——种间关系
系统的空间结构——群落的空间结构
系统的时间结构——群落的季节性
系统组分在系统中的地位和作用——生态位
群落作为一个系统
群落具有立体、动态的结构
【群落】在相同时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
探究·实践：研究土壤中小动物类群的丰富度
前知回顾
新知导入
一、群落的空间结构
在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
蜥蜴物种间资源分配
【任务一】阅读课本25页第1-2段，和图2-4及第26页，明确群落的空间结构包括几个方面？并逐个分析。
植物地下部分的分层现象
一、群落的空间结构
1、垂直结构
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
挺水层植物菰（茭白）
浮水层植物凤眼蓝
沉水层植物水车前
一、群落的空间结构
1、垂直结构
湖泊中的分层
（1）引起陆生植物分层分布的环境因素？
（2）引起动物分层分布的主要原因？
（3）群落的垂直结构出现分层现象有何意义？
决定植物地上分层的环境因素有光照强度、温度等。
决定植物地下分层的环境因素有水分、无机盐等。
食物条件、栖息场所等。
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，能最充分地利用空间和营养物质，产生更多的生物物质。
1、垂直结构
一、群落的空间结构
某群落的水平结构
某草地在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
一、群落的空间结构
2、水平结构
（1）导致镶嵌分布出现的原因：
（2）分布不均匀的原因：
植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。
地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同、人和动物的影响等因素。
2、水平结构
一、群落的空间结构
温度
不是
一、群落的空间结构
想一想
一、群落的空间结构
想一想
春
夏
秋
冬
有些植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；一些种类的植物则在夏季达到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。
二、群落的季节性
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
迁徙
二、群落的季节性
大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会冬眠，有些动物则在炎热的夏季进入夏眠。
二、群落的季节性
冬眠
夏眠
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
小结：很多群落的结构、功能和外貌会发生有规律的季节性变化，这是因为阳光、温度、水分等因素随季节变化而变化。
二、群落的季节性
【任务二】阅读课本27页第一段，分析动植物分别表现出怎样的季节性？并分析群落季节性的变化规律。
一个物种在群落中的地位或作用。
包括该物种所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
生态位
三、生态位
【任务三】1.阅读课本27页第二段，明确生态位的概念，分别确定研究动物生态位和植物生态位的研究点有哪些？
研究动物的生态位：该动物的栖息地、食物、天敌、与其他物种的关系等。
研究植物的生态位：该植物在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征、与其他物种的关系等。
三、生态位
【任务三】1.阅读课本27页第二段，明确生态位的概念，分别确定研究动物生态位和植物生态位的研究点有哪些？
三、生态位
【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。
生境1为低潮盐沼—光滩带，宽度为2000m左右；
生境2为海三棱藨（biao）草带，宽度为400m左右；
生境3为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
【任务三】2.阅读以下资料，回答思考讨论题。
1.哪一种鸟的觅食生境范围更宽 哪一种鸟的取食种类更广
2.不同的鸟选择觅食生境的策略不同，有何意义
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
青脚鹬的觅食生境范围更宽。
绿头鸭的取食种类更广。
减少生态位的重叠以减弱竞争。
三、群落的生态位
3.选取一种鸟，描述其食性、觅食生境、种间关系等。
绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也如此，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。
以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐沼——光滩带、海三棱藨草带及海堤鱼塘——芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬之间存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬与绿头鸭还捕食甲壳类。
物种 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/%
观察数量 观察 数量 生境1 生境2 生境3 小 坚果 茎类 草屑 螺类 贝売 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52 16 0 12 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33 33 0 33 0.1
三、群落的生态位
【生态位】一个物种在群落中的地位或作用。包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
三、群落的生态位
在某湖泊中生活着短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。
思维训练——溯因推理
追溯原因，有人提出了以下可能：
A、气候变化造成鲈鱼的食物短缺；
B、短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食；
C、捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退；
D、人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。
以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？
记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体 ，种群数量 的群落。
法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
实验原理
【土壤条件】不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。
【取样方法】许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用_______取样的方法进行采集、调查。
【统计方法】记名计算法和 法。
栖息场所
较强
取样器
目测估计
较大
有限
目测估计
【任务四】1、阅读课本30页探究实践“研究土壤中小动物类群的丰富度”的第1-3段，明确本实验的实验原理，完成以下填空。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
实验流程
提出问题：如土壤中有哪些小动物，它们的种群密度是多少？
制订计划：包括三个主要操作环节——取样、观察和分类、统计和分析。
实施计划：
准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。
取样：选择取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点和时间等。
采集小动物：从土壤样本中采集小动物。
观察和分类：对采集的小动物进行分类，并做好记录。
统计和分析：设计一个数据收集和统计表，分析所搜集的数据。
得出结论：
组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度也是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰富，群落结构也越复杂。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
采集土壤小动物的方法
采集小动物的示意图
(1)简易采集法：用解剖针拨找，同时用放大镜或实体镜观察。
(2)诱虫器采集：利用小动物趋暗、趋湿、避高温、避光的习性。
(3)吸虫器采集：纱布是防止将小动物吸走，将其收集在试管中。
【任务四】2.阅读课本30-31页的方法步骤，明确各实验步骤，找出采集土壤小动物的方法。
四、研究土壤小动物类群的丰富度
群落
的物
种组
成
种间
关系
不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别
可变
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
两种生物互相有利
群落中的物种组成不是固定不变的。
空间结构
季节性
生态位
在群落中，有些物种往往占据优势。
群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要因素。
群落的结构
课堂小结
垂直结构
水平结构
课堂练习
1.(2023·辽宁省·模拟题)下列各项研究中，属于群落水平研究的问题是（ ）
A. 水葫芦的入侵对当地物种丰富度的影响
B. 池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究
C. 用乙烯利处理香蕉对香蕉品质的影响
D. 迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查
课堂练习
【解析】
【分析】群落水平上研究的问题有群落的物种丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构以及群落演替等。
【详解】A、水葫芦入侵后导致当地物种被大量淘汰，使当地物种丰富度减小，A正确；
B、鳜鱼是一个物种，属于种群水平研究的问题，B错误；
C、用乙烯利处理香蕉对香蕉品质的影响属于植物个体生理的研究，C错误；
D、丹顶鹤数量调查属于种群水平研究的问题，D错误。
故选A。
课堂练习
2.(2023·重庆市·模拟题) 在中国悠久的淡水渔业养殖历史中，人们发明了高产低耗的“四大家鱼混养技术”。下图为夏季一个池塘中鱼的种群数量与水层优势种之间的关系曲线。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 四大家鱼混养技术体现了群落的垂直结构特征，充分利用了池塘中的空间和食物资源
B. 应避免同时饲养青鱼和草鱼，否则会导致种间竞争过于激烈，能量损耗增多，产量降低
C. 若多年后该池塘废弃，其中的优势种会随时间推移发生变化，该过程属于次生演替
D. 夏季该池塘中四种鱼种群的集合属于生物群落
课堂练习
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查种群和群落的相关知识，要求考生识记种群数量变化曲线；识记群落演替的类型；识记稳定性的类型及影响因素，能结合所学的知识准确答题。
【解答】
A、“四大家鱼混养技术”中不同鱼类种群分别占据了不同的空间，形成了池塘中上、中、下层的垂直结构，A正确；
B、结合图表可知，青鱼和草鱼食物资源相同，生态位接近，同时饲养会导致种间竞争过于激烈，能量损耗增多，产量降低，经济效益下降，因此混养过程中应该尽量避免青鱼和草鱼同时饲养，B正确；
C、废弃的池塘内仍然会保留了土壤条件和多种生物，在此基础上发生群落演替属于次生演替，C正确；
D、生物群落包括该区域内所有生物，D错误。
课堂练习
3.(2023·安徽省·单元测试)南京玄武湖的浮游细菌群落结构存在明显的季节性变化,研究表明,其主要影响因素为温度、pH,而营养盐浓度对玄武湖的细菌群落结构影响不大。下列叙述正确的是( )
A. 浮游细菌和底层细菌之间不存在竞争关系
B. 细菌在垂直和水平方向均具有合理的空间分布
C. 玄武湖浮游细菌数量越多,生物群落丰富度越大
D. 浮游细菌的生态位一旦确定,将不会发生改变
课堂练习
【解析】
【分析】
本题考查群落的相关知识，考查学生的识记和理解能力。
【解答】
A.浮游细菌与底层细菌都能利用水中的营养物质，它们存在竞争关系，A错误；
B.细菌在群落结构中既有垂直分布也有水平分布，这种分布有利于细菌更充分的利用水中的营养物质，对细菌的生存是有利的，B正确；
C.细菌数量增大，种类不一定增加，所以群落丰富度不一定增大，C错误；
D.浮游细菌的生态位一旦确定，也有可能随生存环境的变化发生改变，D错误。