统编版语文四年级上册语文园地五 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
语文园地 五
教学目标
1.选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
2.要求写之前，仔细想想这件事的起因、经过和结果是怎样的。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
生活是丰富多彩的，犹如一个万花筒一般。每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的、还有些是我们听说的。生活也是一本书，它记载着我们生活中的点点滴滴:有成功，有失败;有欢笑，有泪水……同时它也将记录我们过去生活的美好与幸福。今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找印象深刻的一件事。
题目导入
1.本节课的要求是什么
（1）题目。
可以参考书上提供的题目: ，也可以另选要写的内容
（2）印象深。什么是印象深 什么样的事情才算印象深呢
有趣、难忘、高兴、难过、遗憾、温馨、教训、启迪、感动……
（3）事情。
只写一件事，要按一定的顺序把事情的经过写清楚
记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
审题指导
2.同学们，这篇作文是要求我们写一写印象深
刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以
写我们亲身经历的事情，也可以写我们看到的或者
是听到的事情。只有首先明确题目的要求，我们才
能写出一篇优秀的习作。那么，根据要求，我们就要
注意以下三点:
(1)要按一定的顺序把事情的经过写清楚。
(2)要注意观察。通过观察，选择你印象深刻的事
审题指导
组织材料
想想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，激动、伤心、还是害怕……按要求准备。
要求：
（1）说一说是什么事。
（2）说一说事情的原因。
归纳方法
把事情的几个方面写具体：
动作
语言
神态
心理活动
难点突破
写好文章重点是事情的过程，形成一篇文章。
根据同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果。
总结：写事情经过的时候，我们要抓住细节；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么结果，获得什么样的感受。
经过、结果
如《爬天都峰》一课，是按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序记叙的，将事情写得很清楚。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当分段，可以使文章思路清晰。
按照一定的顺序写事，把事情写清楚。
交代清楚事情的时间、地点、人物和事情的 起因、经过、结果六要素，把事情的发展过程记叙得完整、清晰。
①把看到的、听到的、想到的都写下来，清楚地展现当时的情形。如《麻雀》一课就是通过把作者看到的、听到的、想到的都写下来，从而将“老麻雀的无畏”写清楚的。
写清楚事情中的重要内容。需要注意下面几点：
②做到详略得当，突出主题。详写事情的经过，略写事情的起因和结果，做到主题突出。 另外，还需要根据主旨和对事物的认识过程，恰当地安排材料，有详有略，有主有次。例如《小木船》中，详写了“我”和陈明友谊破裂与和好的过程，略写了友谊破裂后几个月的情况。
③抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情的过程写清楚。比如《爬天都峰》写了爬山前，“我”在天都峰脚下抬头望时的心理（怎么想），写了“我”和老爷爷的两次对话（怎么说），还写了“我”向峰顶爬去的动作（怎么做），从而将事情的过程写清楚。
④用上表示动作的词语把做事的过程写清楚。如《我家的杏熟了》，用“拿”“挑” “打”三个动词把奶奶打杏的过程写得很清楚。
要尽力把人物的语言、动作、神态等描写得细致传神，符合人物的身份、特点等，反映出人物的思想感情。如《小木船》一文紧扣“望”“握”等动作写出“我”被陈明搬家前送“我”小木船的举动感动，生动贴切，符合实际。
描写生动
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
细节描写之动作
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事儿。我长大了，再也不是什么也不会的小懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
例：我长大了。
细节描写之心理活动
大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。根据自评进行自主修改。
评改习作，分享感受
赏评习作 完善提高
1.小组合作，对照参考表格，评价修改习作。
2.教师选择典型的习作，集体点评、修改。
3.学生修改自己的习作，提高和完善习作。
4.誊抄习作。
把一件事情写清楚 要求 表现 评价
事情过程清楚 按一定顺序写事，把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。
重要内容清楚 运用动作、语言、神态、心理描写把过程写清楚。
把看到、听到、想到的写下来，展现重要的情形。
不记流水账。
辅助表达
梳理方法
迁移运用
总结
每个人都有自己有趣的经历,在习作中，小作者通过细致的描写，向我们展示了一个有趣且神奇的一天，十分具有借鉴意义。
感谢！