统编版语文四年级上册第五单元 语文园地 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
语文园地 五
教学目标
1.选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。
2.学会互相修改习作。
3.留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。
“生活就像巧克力，你永远不知道下一块是什么味道”
——电影《阿甘正传》
生活中充满了喜怒哀乐，像是一盒巧克力，也像是一个万花筒，每天都有不一样的景色，许多的事发生着，或令人感动，或令人赞叹不已……我们每个人都经历过让自己印象深刻的难忘的事，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪。
情境导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让你印象深刻的事。
习作要求
1.选择的材料一定要真实，做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
2.习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
拟写题目
事件
内容
教室里的掌声
爷爷戒烟了
他收到了礼物
照片里的温暖
一件印象深刻的事
一件烦心事
谁来说一说自己印象最深刻的一件事？
一年级时的元旦联欢会，我和小伙伴们要上台表演一个节目。排练时还好好的，化了妆，我却不敢上台了。不论同学们怎么劝我、拉我，我就是哭着不肯上去。这件事直到现在，我还清楚地记得。
我最难忘的事情是上次暑假参加的夏令营活动。第一次离开父母过集体生活，我的心里既高兴又担心。
误 区 警 示
1.事件选择随意，没有代表性。
2.描写的事情主观臆断严重，脱离实际。
3.叙事没有头没有尾，描述不清起因、经过以及结果。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
回顾单元，你还学到了哪些把事情写清楚的本领？
一句话就把时间地点和事件交代清楚了。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
不仅写看到的、听到的，还可以写写想到的。
《小木船》
用上动词
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辨说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
陈明的小木船是怎么坏的？“我”的小木船又是怎么坏的？
同样是把小木船弄坏了，“我”和陈明的动作却各不相同。你从中读懂了什么？
怎样讲清楚这一个个故事呢？同学们有哪些成功的经验和做法呢？
写法
这件事发生的时间、地点和人物要写清楚。
这件事是怎么发生的，过程是怎样的，最后结果是什么，也要写清楚。
六要素
时间 假日里。 地点 黄山天都峰。 人物 我、爸爸、老爷爷。 事情 起因 看到天都峰，我有些发颤。
经过 遇到老爷爷，我们相互鼓励，互相汲取力量。
结果 我和老爷爷都登上了天都峰。
《爬天都峰》“六要素”
1.记叙的条理要清晰。
每件事都有发生、发展到结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。要想让记叙文条理分明，在动笔之前，就要把记叙内容的轮廓整理出来，安排好记叙的顺序（可以采用顺序、倒叙或者插叙的方式）。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章布局更清楚。
技法总结
2.围绕中心，重点突出。
记事作文的中心思想是在叙述的过程中逐步反映出来的，所以我们在叙述过程中，要紧紧围绕中心事件来写。描写的过程中可以进行肖像、语言、心理、动作等细节描写，要突出中心，详略得当，无关的事物可以略写甚至不写。
详略得当才能突出中心。依据文章的题目，确定写作的重点。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写，同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
详略处理要得当
(1)写出事情发生的时间、地点、人物，写清事情的起因、经过、结果。
(2)重要内容——“事情的经过”要重点写;写清过程可以分成几个阶段，按照先后顺序一层一层地写清楚;写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
(3)事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
把一件事情写清楚，应该注意的几点问题：
发现问题，精准指导
1.交流评议
组内互评互赏每位组员的作文，并提出修改建议，组内互改。
2.评价标准
（1）书写工整，语句通顺。
（2）写清楚事情的起因、经过、结果。
（3）交代清楚时间、地点、人物。
1.按一定顺序把事情的过程写清楚。
2.运用学过的方法，把事情的重要内容写清楚。
温 馨 提 示：
自主写作
运用学到的把一件事情的经过写具体的方法把放风筝的经过写具体。
巩固练习