我的母亲课件

课件29张PPT。我的母亲胡
适八年级语文组 主备人： 彭映茹（1）
议课时间：2月28日 上课时间：第一周胡适（1891～1962）安徽绩溪人。现代文学家、诗人、学者。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动，发表《文学改良刍议》引起很大反响。主要作品有《胡适自传》等。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。1962年在台湾病逝。
在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。 在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。 背景资料
本文选自《胡适自传》。胡适的父亲胡会传是清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺弟，，绩溪县中屯人，比其父小32岁。父母恩爱，感情深厚，其父常教其母写字。胡适3岁时，父亲即病逝。23岁的冯顺弟做了乡村大家族的大主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成人。1918年11月，她历经寡居的艰辛，离开人世，只活了46岁。
第一课时 学习目标（1分钟）
1、正确书写词语，理解词语意思。（重点）
2、了解文章的主要内容，概括主要事件。（难点）
3、从母亲对“我”的关心与教育中，了解母亲的性格特点。（考点）眼翳 嬉戏 佃户 庶祖母 广漠
绰号 吹笙 文绉绉 摹画 野蛮自学指导一（2分钟）快速默读课文:
1、给下面红色的字注音。

眼翳 嬉戏 佃户 庶祖母 广漠
绰号 吹笙 文绉绉 摹画 野蛮
2、思考：文章可分为几个部分？
请概括每部分的内容。
学生自学，教师巡视 （5分钟）
1、 给下面红色的字注音。
眼翳（ ） 嬉（ ）戏 佃（ ）户
庶（ ）祖母 广漠（ ） 绰（ ）号
吹笙（ ） 文绉绉（ ）
摹（ ）画 野蛮（ ）
自学检测一 （6分钟）
眼翳（ yì ） 嬉（ xī ）戏 佃（diàn）户
庶（shù）祖母 广漠（mò ） 绰（chuò）号
吹笙（shēng） 文绉绉（zhōu）
摹（mó）画 野蛮（mán）
文绉绉（zhōu zhōu）
佃（diàn）户

轻薄
仁慈
质问
管束
广漠 宽恕形容人谈吐、举止文雅的样子。租种土地的农户。言语举动带有轻佻和玩弄意味。慈爱慈善。依据事实问明是非；责问。加以约束，使不越轨。广大空旷。宽容饶恕。2、理解词语 3、朗读课文，思考：文章分为几个部分？每部分的主要内容是什么？ 先写自己童年的身体、性格特点，同时也
表达了对童年往事的追念和惋惜之情。


写母亲对“我”直接的教育和对 “我”
在做人方面的影响。

写母亲对“我”的深远影响。第1~4段：第5~12段第13段：自学指导二（1分钟）再读课文，思考以下问题：
文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表
现了母亲怎样的性格？
（阅读5-12段，圈出要点）
学生自学，教师巡视 （5分钟）
A．叫我早起，聆听教诲，催我去上学。
——谆谆教导，严格督学
B．母亲从不在别人面前骂我一句。
——保护孩子的自尊心，教子有方
C．我说了不该说的话，她重重责罚我。
——责罚严厉，教我做人
D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
——能忍能让，宽以待人，品性善良1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？自学检测二 （7分钟）E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。
F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱。
由此可见： 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。
点拨 （1分钟）人物性格的概括方法，试题类型有两种：
1、从这篇文章，可见母亲具有怎样的性格？
2、结合文章内容分析母亲的性格。
答题的区别：第二类必须引用文中的人物的言行举止来概括。
模式参考：由文中……可见母亲具有……的性格。
九年的读书生活
（1-4）母亲是恩师母亲对“我”做人的教育
（5-12）一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。
严厉责罚，正确教导。
二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响
（13）良好的性格和品德的形成我
的
母
亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师小结（2分钟）当堂训练（15分钟）一、看拼音写词语小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是wén zhōu zhōu地。
晚上人静后，她罚我跪下，重重的zé fá了一顿。
大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而qì liànɡ很窄小的人。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面zhìwèn他，她给了某人什么好处。
我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这guǎng mò的人海里独自混了二十多年，没有一个人guǎn shù过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能kuān shù人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
文绉绉责罚广漠气量质问宽恕管束二、 全文主要写了母亲三方面的事：
母亲对“我”既___________。对两位儿媳既______又_____。对受到人格侮辱则有_______的一面。1、是对“我”的管教；
2、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
3、是如何对待他人对自己人格的侮辱。
严格又慈祥容忍温和刚气三、理解填空。四、（选做题）结合全文，思考下列问题：
1.在我的眼中母亲是一个什么样的人？
.善良 宽容 慈祥 温和 正直 严厉
2.母亲对“我”的管束有哪几种方式？
叫"我"早起,聆听教诲,催去上学.
“我”说了不该说的话，她重重责罚“我”。
3.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？
因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
4.请你评析文中母亲的教育方式？
严格，有时过于严厉。但严中有慈。
第二课时 学习目标（1分钟）

1、分析文章取材的用意，学习作者严谨的
构思。（重点）
2、品味含义丰富的语句，揣摩作者对母亲
的深厚感情。（难点、考点）
自学指导一（2分钟） 读课文，思考下列问题：
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？（结合主题思考。）
学生自学，教师巡视 （5分钟）1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？

文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
自学检测一 （4分钟）2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？

写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对“我”的影响上。写她以身示范对“我”的潜移默化的教育和影响。
这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。
1、浏览课文，找出饱蘸感情的句子读一读。
2、品味文章饱含的感情。
学生自学，教师巡视 （8分钟）自学指导二（1分钟）1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——作者用平实的语言写出了母亲的慈祥和深深的爱子之情，表达了我对母亲的感激。
3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
品味下列句子所饱含的感情。自学检测二 （7分钟）作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，极力地写出了母亲的宽厚容忍，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 如何体会作者表达的思想感情？
　　阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解
具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者
所表达的情感。那么，如何做到这一点呢?
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
(2)依据带有感彩的语句，体会作者的感情。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的感情。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
（5）则应把小事与特别的环境联系起来。切忌
就事论事。
点拨（1分钟）
小结（1分钟） 文章质朴、真切的叙述语言和自然
流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。作者对母亲的怀念、感激、敬爱之情就是在看似平淡的小事中得以表现得淋漓尽致。
当堂训练（15分钟）1、作者为什么说“母亲”“是慈母兼任严父”？
2、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气
★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时
★做人上能反省“吾身”
（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚“我”；“用舌头舔我的病眼”。这两件事充分表现了母亲既是“严师”又是“慈母”。3、揣摩下列句子中红色词语的作用1）．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2）．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。
3 ）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了
这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，
同时也非常符合传记的语体特点。4、作者采用了什么手法写大哥的败家子行为.大嫂的无知无能.二嫂的狭小气量？有什么作用？
（选做题）
对比。是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。
作业
1、课后词语积累各抄写3次。
2、《同步训练》本课练习。
3、完成学习报相应的阅读练习。
（1-4）九年的读书生活（5-12）母亲对“我”做人的教育（13）慈母给“我”的极大影响我
的
母
亲慈母
严师
板书