统编版语文四年级上册第五单元 习作例文 我家的杏熟了 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
习作例文
我家的杏熟了
教学目标
1.培养学生的语言表达能力。
2.懂得分享的可贵，激发学生乐于分杏的思想情感。
01
导入课程
小例文：
今天上体育课的时候，李华不小心摔倒了，她趴在地上很痛苦，嘴上不停地说：“疼死我了、疼死我了……”，眼泪都快流出来了。
小黄见状急忙跑到他的身旁，弯下腰，伸出手，让李华慢慢靠在自己的肩膀上，又用另一只手小心地扶着他的腰，慢慢的站了起来，并对他说：“别急，我扶着你去医务室看看。”
小黄把李华送到了医务室，医生说，没关系，只要休息一下就好了。李华对小黄说：“谢谢你！”，小黄不好意的挠了挠头，心里美滋滋的。
思考：
1、例文是怎样把这件事情写清楚的？
2、例文赞扬了”小黄“怎样的品质？
3、生活当中还有哪些好的品质值得我们学习？
02
新知讲授
我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收的时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”
杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶,咱们家树上的杏有多少个 ”
“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”
我仰着头数起来,“—、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。
我家的杏熟了
开头通过“说杏”、“数杏”，介绍了杏好、杏多。
这一年,杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏,不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走,又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”
我家的杏熟了
交代了事情的起因
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱附，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
我家的杏熟了
奶奶“打杏”、“分杏”的动作、语言写得很清楚。
结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
先写了奶奶分杏的起因——小淘淘摘杏摔倒；然后写奶奶没有责怪小淘淘，反而亲自从树上打杏，给小伙伴分杏，教给“我”“果子大家吃，才真的香甜”的道理（经过）。最后，“我”伸手奶奶的影响，每年给乡亲们送杏，享受分享的快乐。（结果）
前四段着重写“我”家杏树的杏多、杏好，有什么作用？
为下文“小淘淘”和他的小伙伴来偷杏做铺垫。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走,又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”这句话有什么作用？
这句话，抓住奶奶的动作进行描写，刻画了奶奶宽容、大度的品质。
“她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。”奶奶年龄大，身体不利索，为什么还要打杏分给我们呢？分杏时，她先分给小伙伴，剩下的分给我写出了什么？
奶奶怕小朋友们偷摘受伤；写出来奶奶的善良、淳朴和先人后己的品质。
找出文字表示人物语言的句子，读一读，谈谈你的感受。
“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
这句话写出了奶奶乐于分享的态度，告诉我们分享最快乐的道理。
思考：课文题目“我家的杏熟了”仅仅只是指“杏熟了”吗？
不是。
一方面是指杏熟了，另一方面也指通过这件事情，“我”长大了、成熟了。
同 桌 讨 论：
“我”前后思想的变化以及原因。
这篇课文主要写杏儿成熟时，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。课文的内容贴近学生生活实际，浅显易懂，语言优美，学生可以从中明白一些做人的道理。
课堂小结
03
作业布置
想一想，在生活中，发生过哪些令你印象深刻的事情。按照起因、经过、结果的顺序来写一写。
04
课后积累
词语积累
AABB式成语：颤颤巍巍 熙熙攘攘 浩浩荡荡 轰轰烈烈 洋洋洒洒
AABC式成语：小心翼翼 念念不忘 孜孜不倦 窃窃私语 耿耿于怀
THANK YOU