《流体压强与流速的关系》
一、教学分析
1.教材分析
（1）、本节课知识内容为初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂上涉及多个实验和生活现象，使学生在惊奇中受到启发，在乐趣中进行探究活动，寻找物理规律，理解规律。
（2）、为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，课堂上设计了几个小实验，让学生归纳总结，然后再让学生设计实验理解生活现象，体现从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。
（3）、对“流体压强与流速的关系”，主要充分调动学生的探究积极性，让学生自主探究，体验科学研究的过程，像科学家一样思考，从而掌握在新情境下探求真知的科学方法，逐步形成终身学习的意识、能力和科学态度。
2.教学目标
知识与技能
（1）让学生初步知道流体具有流动性。
（2）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
（3）了解飞机的升力是怎样产生的
过程与方法
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
情感态度与价值观
（1）领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
（2）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
（3）培养学生的探究精神和创新能力，感悟科学时人类创造发明的基础。?
3.教学重点和难点
重点：了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。
难点：对液体压强与流速关系的探究活动
4.教学方法：实验探究式
5.学生学法：小组合作学习、自主探究
二．教学设计理念
1．立足于“从生活走向物理，从物理走向社会”
本节内容与生活现象密切相关，贴近学生生活。课堂开始用实验激发学生兴趣，通过探究生活中流速与压强有关的物理现象，感受物理就在身边。课堂中我设计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。再用所学知识来解释身边的现象，服务于社会生活。初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；在本节课中实验几乎始终伴随着整个教学过程，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。
2．注重科学探究，教学方式多样化。
在教学中，按照“感悟→探究→应用→创新”的思路逐一展开，在教学中，不仅要关注学生“知道什么”，更关注学生“怎样才能知道”，所以，能动手做的实验就让学生自己动手做，给学生亲近感和真实感，多媒体仅起到穿针引线的作用。通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律，尝试应用所学知识去解决生活中的一些具体问题。让学生真切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、生活的联系。使学生产生强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验科学实践活动，初步领略它的美妙与和谐，体验解决问题时的喜悦。
三．学情分析
学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。
四、教学设计过程
课???题
流体压强与流速的关系???
知识目标
能力目标
情感目标
创新目标
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象
2、培养学生初步的观察能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
3、培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度。
4、培养学生的探究精神和创新能力。
教学重点
了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。
教学难点
对液体压强与流速关系的探究活动
教学方法
实验探究、小组合作学习
学生器材
纸片硬币蜡烛漏斗乒乓球等
教师活动
学生活动
一:感悟
观看视频：飞机起飞
什么是流体？观看流水和风车的画面
流体：具有流动性的_____体和______体
吹硬币比赛：实验在离桌边2－3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，高度约2cm。在平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆。
提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。
二:探究
探究活动方案：
第一组方案：1.将纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气（如图1所示），观察现象。
2.将两只点燃的蜡烛放在桌子上,两只蜡烛的距离大约是一个手掌的长度,对着蜡烛中间吹气,观察蜡烛的火苗向哪个方向摆动。
第二组方案：1.将一张纸折成∩形平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气（如图2所示），观察现象。???????
2.把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气（如图3所示），观察现象。
第三组方案：1.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（如图4所示） ，观察两张纸怎样运动。2.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（注意：要持续吹气）（如图5所示），并将托乒乓球的手指移开，观察现象。
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图1????????????????图2???????????????图3
图4?????????????图5????????????????????????????
教师演示液体压强与流速的关系，观察现象，得出：在液体中，流速越大的位置， 压强越_______.
三：应用
应用一：几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？秘密在于机翼。飞机的机翼的截面可以看成是下图的模型。请你分析其原因。
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应用二：在火车或地铁站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，请分析，为什么当火车驶过的时候，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的，为什么？
应用三：如图所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强????????容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
应用四：背景资料：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。是什么力量驱使两船相撞呢？如图所示两船近距离并排行驶时将会__________，这是因为两船内侧水的流速_______于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强______外侧水的压强的原因（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
四：创新
创新一：有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如下图所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。
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创新二：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？
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创新三：草原犬鼠的“空调系统”如右图是草原犬鼠的的洞穴，一侧的洞穴口是平的，另一侧是突起的，有的生物学家认为是犬鼠建造的瞭望台，你认为对吗？请你用物理知识解释这样建造洞穴的道理。
研究性作业：查阅资料了解足球类比赛中的“弧线球”（又称“香蕉球”）的原理；兵乓球比赛中“上旋球”“下旋球”的原理。?
板书设计：14.4流体压强与流速的关系
一、?????????流体：具有流动性的气体和液体
二、??????在流体中，流速大的位置压强小
三、??????飞机的升力
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回答教师提出的问题
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吹硬币比赛
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提出猜想
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分小组选择自己想做的实验
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我们小组选择第______组进行探究
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实验探究：流体压强和流速 的关系
提出问题：流体的压强与流速有什么关系？
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猜想与假设：? ????????????????
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设计实验并完成实验：?
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实验现象?????????????????????
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实验结论：在气体中，流速越大的位置， 压强越________
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展示自己组的实验现象，并得出结论
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类比气体和液体，得出液体流速与压强的关系
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小组讨论：以抽签的形式解答各问题
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解释飞机能在空中飞行的原因。
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解释设置安全线的原因
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解释喷壶的工作原理
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小组讨论：以抽签的形式解答各问题
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学会逆向思维，思考跑车如何防止速度过大而脱离地面。
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解释其中的道理
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学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿，有什么启发。
查资料课后解决
五．课后反思
我努力为学生营造平等民主的课堂气氛，使学生身心愉快。为了使学生充分发挥主体作用，发展创造力，本课贯彻活动性原则，小设计、分组实验贯穿在整个教学中，使学生最大限度地处于主体激活状态，采用“边观察、边实验、边讨论的启发式综合教学法”施教，是为了使学生主动、活泼地学习，真正成为学习的主体。
为学生搭好思维的脚手架，让他们自己拾阶而上，实现“跳一跳，摘桃子”是我这节课的目标，而巧妙地选择、合理地安排和有效地呈现实验恰恰为实现这一目标搭建了平台，使学生能始终以饱满的精神和高昂的激情进行问题探究，同时感受到科学探究的成功喜悦，变要学生学习为学生愿学、想学、乐学。
由于学生实验兴趣非常高涨，随着实验的进行，学生想要挖掘的问题也很多，使得时间超出了老师的预料，另外，有部分学生只是为了玩，而忽略了要研究的问题，在这个方面我要加以调控才好。
课件47张PPT。少女长发被火车气流卷住
不幸丧命火车轮下
2008年01月26日下午3时许，在老成仁路琉璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，不幸当场死亡。 一个不该发生的惨剧 1912年秋天，"奥林匹克"号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰"豪克"号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的"豪克"号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向"奥林匹克"号闯去．最后，"豪克"号的船头撞 在"奥林匹克"号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故． 9.4流体压强与流速的关系 学习目标:1、了解流体的压强与流速的关系；
2、了解飞机的升力是怎样产生的；
3、通过观察，认识流体的压强与流速有关的现象；体验由气体压强差产生的力。一、流体 1.定义：液体和气体都具有流动性，统称为流体。2.流体压强：流体流动时产生的压强称作流体压强。 在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用直尺或钢笔等支起一个栏杆，高约为2cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高。是什么力使硬币跳起来？ 硬币"跳高"比赛是什么力使硬币跳起来呢？[问题][分析]硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？[猜想]硬币上面的压强小，下面的压强大。是否是气体的压强与气体的流速有关？二.探究：气体压强与流速的关系手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行。在两张纸中间向下吹气，可以观察到什么现象？ 纸往中间靠拢。这说明了什么？气体的流速越大，压强越小。结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。1.气体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大.结论：两小球互相靠近现象：做一做 思考：以上现象都说明了什么？为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?实例分析：空气流速快空气流速慢空气压强大空气压强小你还知道吗？ 我们日常生产、生活中的哪些现象，气体流体压强与流速的关系来解释？ 小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷雾状。 喷雾器你一定见过足球比赛的罚前场直接任意球。通常是防守方五六个球员在球门前组成一道“人墙”，挡住进球路线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了“人墙”，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的“香蕉球”。足球比赛中的香蕉球答： 由于气体的流速越大，压强越小。罚“香蕉球”的时候，足球一边向前飞行一边不断地旋转，两侧空气的流动速度不一样，它们对足球所产生的压强也不一样，于是，足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速大的一侧转弯了。 相对运动快相对运动慢我们经常会看到这种现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动，马路两边的树叶会沿哪一个方向飘动？请猜想并说明理由。向前行驶的汽车CBAABC树叶树叶马路右中左实战演练1树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ）
A．从路中间飞向路边 B．只向上扬
C．从路旁被吸向汽车 D．不受影响
C实战演练2你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被 “吸”，从而严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）
A．伞面被向下“吸”
B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方
D．伞上方的空气流速小于下方B实战演练33. 抽油烟机在工作时由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。小二.探索：液体压强与流速的关系结论：在液体中流速越大的地方，压强越小。用注射器向两只小船中间注射水，可以观察到什么现象？两只小船向中间靠拢。这说明了什么？液体的流速越大，压强越小。
辩一辩航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！ 在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩 前进，如果并肩行驶，会出现什么情况？并分析说明其原因。答：如果两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生相碰事故。这是因为在流体中，流速大的位置压强小。当两船并行时，两船内侧水的流速大于两船外侧水的流速，造成内侧水的压力小于外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。打开水龙头，使自来水流过如图甲所示的玻璃管，在A、B、C三处，哪一处的压强较小？如果玻璃管改装成图乙所示的装置，使自来水流过时，图中所示情况是否正确？如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方 ，压强 ,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故.实战演练4小相撞5．如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个______；当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会______（填“上升”、“下降”或“不变”）．连通器 下降三、飞机的升力问题：飞机为什么能像鸟儿一样遨游天空?三 、飞机的升力飞机机翼的形状：上凸下平在相等的时间里，机翼上下气流通过的路程不同，即气体的流速不同。飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小;下面的气流速度小，气体的压强大。因此在上下表面产生了压强差，从而产生压力差，这就形成向上的升力。观察鸟翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来？
答：鸟翅膀展开后的截面是上凸下凹，气流流经翅膀，翅膀上下流速不同会形成压力差，产生向上的升力，使鸟在空中自由飞翔。 竹蜻蜓、风筝气流偏导器 有的跑车车尾设计一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是为了让跑车高速行驶时，车能更好的抓紧地面．请解释其中道理．相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用所学的知识解释这个现象呢？
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么能掀翻屋顶？ 答：大风从屋顶上吹过，屋顶上方空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力大于向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻。6、春天是放风筝的好季节，风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（ ）
A、风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B、风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C、风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D、风筝上方空气流动速度小，空气压强大C有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。实战演练7小大下1. 流体在流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强_____。
2. 高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在_____力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平衡”)。
3. 飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_____下方气流速度，机翼上方的气压_____下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_____力。 小大大于小于不平衡大于小于升夯实基础4. 将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸将会
此现象反映的物理原理是
请举出一个应用这一原理的实例 向吹气的一面飘起来气体流速大的地方压强小飞机的机翼上凸下平5、如图所示，用一个漏斗向一支点燃的蜡烛的火焰吹气，烛焰将 （ ）
A．向左飘动 B．向右飘动
C．静止在原位置不动 D．无法确定A 点拨：用漏斗吹气，使烛焰左侧流速大，压强小 6、某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它穿在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计，如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学对实验的结果做出的猜想，你认为正确的是 （ ）
A．弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小
B．弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大
C．两个弹簧测力计的示数都增大
D．两个弹簧测力计的示数都减小B草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请你分析后说出洞穴里空气流动的方向。分析:A洞口空气流动速度慢，压强大；B洞口的空气流速快，压强小。答案:洞内的空气流动方向是从A到B草原犬鼠的空调系统作业直升机：利用“ ”升空力作用是相互的和流速与压强关系小 结1.流体
2.流体压强规律
3.流体流速变快的原因:
(1)外力所致.如吹气.
(2)外力带动.如火车的安全线.
(3)一定的流体在相同时间内通过路程大的
位置流速大.如机翼.
(4)一定的流体在相同时间内通过横截面积
小的位置流速大.如轮船不能并排航行.
4.分析流体现象的方法:先弄清流速关系,再分析压强关系,最后得出可能发生的现象.
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》写道： “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”请你从物理学的角度分析这两句诗所描写的物理现象。 风怒号空气流动很快卷我屋上三重茅茅草都向上运动而飞走分析：答：这是因为刮大风时，茅草上面的空气流动快，茅草的下面的空气基本是静止的。根据流体中，流速大的地方压强小的原理，茅草上面的空气压强压力小，而下面的压强压力大，对茅草产生了向上的升力使它飞走了。
