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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：四下Module 2 Unit 2 It’s very old.
教 材：WY（三年级起点）英语四年级下册
课 型： Unit 2 It’s very old.（对话课）
年 级：四年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是London，涉及“人与社会”主题范畴，描述一座城市、一处景物或一件物品。本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，学习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级下册Module 2 Unit 2 It’s very old. 本部分学习的核心语言是拓展学习更多形容词描述地方特征：It’s …. 课文通过学习内容是Amy和Lingling一起了解伦敦的一些著名景点——大本钟、海德公园、塔桥等。本对话通过用不同的形容词描述伦敦的这些著名景点，帮助学生拓展学习用更多形容词描述地方特征。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过介绍描述伦敦的一些著名景点，拓展学习用更多形容词描述地方特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用更多形容词描述地方特征，“It’s ….”；同伴之间对话练习，描述介绍地方特征，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在 Module 1 描述人们特征的形容词的基础上，用形容词描述地点特征。乐于接触英语文化，增强祖国意识，拓宽国际视野。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，拓展学习用更多形容词描述地方特征所使用的核心语言: It’s ….;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用更多形容词描述地方特征，增强祖国意识，拓宽国际视野。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
It’s ….
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、单词old, famous;
2. 巩固复习、综合运用形容词和句型：It’s ….描述地方特征。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，拓展学习用更多形容词描述地方特征所使用的核心语言: It’s …. 1.Lead in 伦敦是一座又大又美丽的城市，你对伦敦了解多少？你知道伦敦哪些著名景点？我们一起看一看吧。以Amy给Lingling介绍伦敦的著名景点为情景引入本节课拓展学习用更多形容词描述地方特征的相关表达。通过了解伦敦的一些著名景点，自然过渡到本节课的主要内容，拓展学习用更多形容词描述地方特征的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你知道伦敦有哪些著名景点了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and say 伦敦是一座又大又美丽的城市，你对伦敦了解多少？你知道伦敦哪些著名景点？我们一起看一看吧。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn It's very old. old new The building is very old. old young The old man walks slowly. It's very famous. Einstein is a famous physicist. 5. Listen and repeat 伦敦是一座又大又美丽的城市，你对伦敦了解多少？你知道伦敦哪些著名景点？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Read and say 出示图片，组织学生根据图片和文字内容，巩固练习用更多形容词描述地方特征的相关表达。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Listen and point 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，从图片中找出与之描述相符的一项，然后重复音频内容。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力和口语表达能力。 3. Listen and sing 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4.Ask and answer 出示图片，组织学生根据图片互动问答，对话练习描述地方特征的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 5.Do and say 结合本单元所学内容，组织学生制作一张海报，介绍自己的家乡。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的动手能力和语言组织及表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Watch and enjoy 播放介绍伦敦的视频，拓展了解伦敦的更多内容，为以后此类话题积累素材。 2.Pair work This is …. It’s …. 组织学生对话练习用更多形容词介绍、描述事物特征的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Homework Must do: 1. Master the new words and sentences in this unit. 2. Listen and read the passage. Choose to do: 1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共40张PPT)
牛津深圳版四年级下册
Module 2
Unit 2 It’s very old.
Lead in
London is a big and beautiful city. How much do you know about it
Let’s look and say.
What are they
Look and think
Let’s watch
Listen and say
This is Big Ben. It's very old.
Listen and say
And it's very tall.
Listen and say
This is Hyde Park.
Listen and say
It's very beautiful.
Listen and say
And this is Tower Bridge. It's very famous.
Listen and say
And it's very beautiful too.
Let’s learn
It's very old.
old
new
The building is very old.
Let’s learn
old
young
The old man walks slowly.
Let’s learn
It's very famous.
Einstein is a famous physicist.
This is Big Ben. It's very old.
Listen and repeat
And it's very tall.
Listen and repeat
This is Hyde Park.
Listen and repeat
It's very beautiful.
Listen and repeat
And this is Tower Bridge. It's very famous.
Listen and repeat
And it's very beautiful too.
Listen and repeat
Read and say
This is my home.
It's old.
This is my home.
It's very famous.
Listen and point
Listen and point
A: It’s very old. What is it
B: It’s the desk. The desk is very old.
Listen and point
A: It’s very long. What is it
B: It’s the train. The train is very long.
Listen and point
A: It’s very big. What is it
B: It’s the school. The school is very big.
Listen and point
A: It’s very new. What is it
B: It’s the school bag. The school bag is very new.
Listen and point
A: It’s very tall. What is it
B: It’s the Panda. The Panda is very tall.
Listen and point
A: It’s very beautiful. What is it
B: It’s the window. The window is very beautiful.
Listen and sing
Ask and answer
It's a big city. What is it
It's London
Ask and answer
It’s the Queen’s house. What is it
It’s Buckingham Palace.
Ask and answer
It’s old and tall.
What is it
It’s Big Ben.
Ask and answer
It’s beautiful.
What is it
It’s Hyde Park.
Ask and answer
It’s famous and beautiful.
What is it
It’s Tower Bridge.
Do and say
This is Chengdu.
It’s big and beautiful...
Make a poster about your hometown and introduce it to the class.
Watch and enjoy
This is ….
It’s ….
Pair work
There are many famous sights in London. Hope you can see them by yourselves.
Homework
Must do:
1. Master the new words and sentences in this unit.
2. Listen and read the passage.
Choose to do:
1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit.
谢谢
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