统编版三年级语文上册第五单元素养提升卷（含答案）

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三年级语文上册第五单元素养提升卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、基础积累与运用(32分)
1.读拼音，写词语。(6分)
我和fù qīn( )坐在船舱里，外面下着雨，雨声shā lā shā lā( )地xiǎng zhe( )。突然，我看到一只cuì niǎo( )在捉小鱼，它一口就把小鱼tūn xià( )去了。
2.选字组词。(4分)
查 察 观( ) 调( ) 警( ) ( )找
拢 笼 ( )子 合( ) 并( ) ( )头
3.给加点字选择合适的解释。(填序号)(4分)
味：①味道；②意味、情趣；③辨别味道；④体会，理解。
(1)爸爸的话意味深长。( )
(2)老师的话你要好好体味。( )
(3)妈妈做的菜很有味。( )
(4)这道名菜要好好品味。( )
4.把下列词语补充完整，并选词填空。(8分)
一( )正( ) ( )人( )目 呆( )木( )
小心( )( ) 山( )水( ) 又( )又( )
(1)猪八戒一直油腔滑调，而唐僧却总是 .
(2)春天的太白山， . ,鸟语花香，充满着诗情画意。
5. 【能力题】按要求完成句子练习。(6分)
(1)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用加点的词语造句)
.
(2)这只小鸟的长嘴就是为了捕鱼的。(改为反问句)
.
(3)“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”这句话抒发了作者对草地的 .
之情。我是从“ ”词语中看出来的。
6.选择题。(答案唯一，只写序号)(4分)
(1)下列句子中是比喻句的一项是( )
A.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
B.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
C.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
D.女孩弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
(2)我 到郊外散步。 这个文具盒太漂亮了，我 想把它买下来。( )
A.非常 经常 B.平常 非常 C.经常 非常 D.经常 常常
(3)“你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。”在这句话中“新鲜”应选择( )种解释。
A.没有变质，没有经过加工处理的。
B.经常流通，不含杂类气体。
C.少见的；稀罕。
(4)“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”对这句话理解正确的一项是( )
A.蒲公英和我们一样睡觉、起床。
B.这句话形象地表明蒲公英的花开、花合与人的起居相似，与昼夜的变换相关。
C.这句话运用了比喻的修辞手法。
二、阅读理解与提升(30分)
(一)【提升题】根据课文内容答题。(12分)
1.《搭船的鸟》中“搭”是 的意思，“搭船”即“”。 一个“搭”字使鸟儿具有了 , 体现了 .
2. “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用 . 的修辞手法，把 比作 ,形象地写出了蒲公英的花可以 、 的特点，
3.《我爱故乡的杨梅》中，小作者描写了杨梅果的 、 、
小作者写得这么细致，都是因为小作者的认真观察。
(二)阅读理解。(18分)
1.阅读下面课文选段，完成后面的题。(6分)
搭船的鸟(节选)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
(1)选文共 个自然段。(1分)
(2)这只小鸟是什么样子的 用“ ”在文中画出来。(1分)
(3)看到这只小鸟，“我”想了些什么 用“ ”在文中画出来。(1分)
(4)搭船的鸟是什么鸟 你喜欢这样的小鸟吗 为什么 (3分)
.
2.阅读下面这篇小短文，完成后面的题。(12分)
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说 这是蒲公英 它从不满足于待在偏僻的角落 最喜欢到外面的世界去闯荡
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印(像 象)。晚上，我常常梦见自己(便 变)成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还 歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦： 一朵白色的蒲公英，在轻风的 吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
(1)在文中“□”处加上合适的标点符号。(2分)
(2)用“√”在文中括号里标出正确的字。(1分)
(3)文中描写颜色的词语有 ，
这么多颜色，可以用文中一个四字词语 来概括。(3分)
(4)作者在小木屋后面的山坡上，看到了 、 、 等花，重点写了 这种花。妈妈告诉作者这种花最喜欢 。晚上，作者就梦见自己在广阔的世界里飞呀飞。从中我们可以体会到作者对蒲公英的 之情。(6分)
三、综合实践与习作(38分)
1.综合实践。(8分)
(1)这段时间，同学们都在谈论观察的发现。(4分)
小文说：“我发现了向日葵会 。” 小明说：“我发现了含羞草 。” 小丽说：“我发现了蜗牛 。”
我说：“我发现了 。”
(2)为了更好地保护环境，我们把生活垃圾分为可回收和不可回收两类，请你给它们分分类吧。(4分)
①烟头 ②矿泉水瓶 ③烧过的煤渣 ④废报纸
⑤纸盒 ⑥变质的食物 ⑦树叶 ⑧建筑垃圾
可回收： .
不可回收： .
2.习作。(30分)
题目：我的 (爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……)
要求：(1)生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人来写。
(2)注意观察他(她)的外貌、语言、神态等，通过一件事写出他(她)的特点，注意把事情写清楚，写具体。
(3)字数在300字以上。
第五单元素养提升卷参考答案
一、1.父亲 沙啦沙啦 响着 翠鸟 吞下
2.察 查 察 查 笼 拢 拢 笼
3.(1)② (2)④ (3)① (4)③
4.本 经 引 注 若 鸡 翼翼 清 秀 香 甜
(1)一本正经 (2)山清水秀
5.(1)原来，这一切的一切都是一场梦啊!
(2)难道这只小鸟的长嘴不是为了捕鱼的吗
(3)喜爱 多么……多么……
6.(1)D (2)C (3)A (4)B
二、(一)1.乘、坐 乘船 灵性 鸟和人在自然中的和谐
2.比喻 蒲公英的花 我们的手掌 张开 合上 3.形状 颜色 味道
(二)1.(1)3
(2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
(3)它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不 知有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗
(4)是一只漂亮的翠鸟。喜欢，因为这只小鸟长得 漂亮，捉鱼的本领很高，是渔民伯伯的好助手。 (答案不唯一)
2.(1):“ , , 。” (2)象 变 (3)火红、鹅黄、淡紫、白色 五颜六色
(4)杜鹃 迎春 牵牛 蒲公英 到外面的世界去 闯荡 喜爱
三、1.(1)随着太阳转动 被触碰后会害羞地低下头 一碰它，它就会把身体紧紧缩在壳里 要下雨的时候，燕 子飞得很低
(2)②④⑤ ①③⑥⑦⑧
2.略
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