列夫托尔斯泰课件

课件52张PPT。列夫?托尔斯泰茨威格1、把握肖像描写的技巧。
2、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。
3、了解托尔斯泰的伟大思想。
学习目标托尔斯泰简介茨威格简介外貌描写分析茨威格斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。 后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。 列夫·托尔斯泰（1828～1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。 列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，创作了大量的作品。其作品题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 托尔斯泰主要作品
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》检测预习 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利
侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥 造 藏 污 纳垢
郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟 危 坐 颔首 低眉
诚 惶 诚 恐 无可置疑
黯 然 失 色 广 袤 无 垠yǒuhēi zhì liú yúdùn qì yǔ jìngù xuānáng xī lì zhū rú jiǔ sì gāngà cūzhì lànzào cángwū nà gòu Yùyù guǎhuān hè lì jī qún zhèngjīnwēizuò hànshǒu dīméi chéng huáng chéng kǒng wú kě zhì yí àn rán shī sè guǎng mào wú yín[器宇轩昂]
[禁锢]
[鹤立鸡群]
[正襟危坐]形容人精力充沛，风度不凡。
束缚，限制。
像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人 的才能或仪表在一群人里显得很突出。
整理好衣襟端端正正坐着 。形容严肃庄重的样子。[颔首低眉]
[诚惶诚恐]
[广袤无垠]低着头显得很谦卑恭顺的样子。
惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。朗读课文思考：文章分为几个部分？
每部分的主要内容是什么？文章分为两个部分：
（1—5）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。 （6—9）着重刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛。 阅读课文,整体感知:找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。胡子眉毛头发其它眼睛鼻子总印象研读赏析:1、作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的??描写外貌研读赏析:（1—5段） 2.概括他面部轮廓的总体特征。多毛，
浓密的胡须研读赏析: 3、你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？胡 子“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”（第1段）
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”（第1段）
眉 毛“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” （第1段）

头 发“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段）
鼻 子“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。（第2段）
鬈发: 须发像热带森林像泡沫胡须：浓密犹如滔滔白浪 皮肤 ：鼻子 ：耳朵 ： 脸颊 ： 嘴唇 ： 面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头：像树柴丑陋面容表情：忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者的态度：疑惑 惊讶尴尬 4.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋
大众化灵魂的高贵,
眼睛的精美是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运反衬说明欲扬先抑◆为什么要刻画托翁丑陋的外貌，这样写的作用是什么？ 课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样。研读赏析:5、突出了托尔斯泰外表
的 特点。平庸甚至丑陋 分组讨论： 归纳一下，1-5小节各写了托尔斯泰面部的哪些特征？①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——阴沉
④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。研读赏析:（6—9段） 为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。6.作者着力描写的是托尔斯泰的＿＿＿＿＿＿。 眼睛眼 睛托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 （第7段）
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段）
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）眼 神“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段）
那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）
思考：托尔斯泰的眼睛有何特殊之处①托尔斯泰的目光犀利
②托尔斯泰的眼睛蕴含了丰富的感情
③托尔斯泰的眼睛威力无穷
④赞美了托尔斯泰的犀利目光，揭示他人生的不幸◆透过托尔斯泰的眼睛，你看出它是一个怎样的人？ 他有着丰富的内心世界，是一位品格高尚的人。作者运用了 手法描写托尔斯泰外貌特征的？收到了怎样的表达效果？夸张 不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。练习 试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
修辞考题练习（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（　 　）
　　（1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
　　（2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
　　（3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
　　（4）老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
　　A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻
　　B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻
　　C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张
　　D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张C比喻反问排比夸张（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
CC项不是设问，而是反问。
（区别：设问，自问自答；反问，不答。）
对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（　　）
A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 (运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。)
B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 (运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。)
C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。)
D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？
(运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。)
A拟人→比喻排比→比喻夸张→反问修辞考题练习对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（ 　 ）
　　A．江流天地外，山色有无中。 （运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）
　　B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 （运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）
　　C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
　　（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）
　　D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ （运用设问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）　D（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问→反问修辞考题练习下列句子修辞方法运用恰当的一项是（ ）
　　A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。
　　B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
　　C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。
　　D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。C解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。
A、“被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，与“依依不舍”的情境不合；
B、“干涸的”与“田野”前后矛盾；
D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（ ）
　　朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐； ； ；微笑让我们的生活充满了温馨。
　　A.微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。
　　B.微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。
　　C.微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。
　　D.微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。D 所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必须使用“排比”修辞。即：每个分句要写成比喻句，整体上要构成排比句。体验情感 作者字里行间渗透着对托尔斯泰的 之情？ 崇敬、赞美问题探究1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意?? 托尔斯泰到晚年实现了他的世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。 2.结尾：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平
(主要是晚年的思想变化)因为能够看清楚真相的人“可以任意支配着整个世界及其知识财富”，这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。
但他又是痛苦的，它看透了包拯、虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但是总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至与家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。小结： 托尔斯泰一生都处于矛盾和痛苦之中，到晚年终于放弃了自己的权利、财产和贵族身份，甘愿做一个农民，最后病死在一个小站上。
他逝世后，被埋葬在一个荒郊野外“小小的长方形土丘”中，这个土堆无人守护，也没有十字架、墓碑、墓志铭，甚至连名字也没有，却被茨威格称为“世间最美的坟墓”。
托尔斯泰是一位及普通又不平凡的人，是一个给人类创造巨大精神财富的伟人。