第12课《纪念白求恩》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第12课 纪念白求恩
毛泽东
1.梳理议论文论证思路的方法。
2.掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
3.引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭。
中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东诗词》。
议论文文体知识简介
01
晓常识
二.议论文的特点:
1.严密的逻辑性；
2.语言的准确鲜明性；
3.以议论为主要表达方式。
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
议论文文体知识简介
01
晓常识
议论文的三要素：
论点：作者对论述的问题所持的见解和主张。
论据：作者阐述或论证论点的根据，分事实论据和道理论据两种。
论证：作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
02
知背景
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形。
派遣（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ） 满腔热忱（ ） 拈轻怕重（ ）
纯cuì （ ） 以身xùn职（ ） 见异思qiān（ ）
qiǎn
ài
chén
niān
殉
bǐ
jì
粹
迁
03
夯基础
（2）词语解释
派遣：
狭隘：
纯粹：
殉职：
漠不关心：
拈轻怕重：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
为公务而牺牲生命。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈：抓、捏。
03
夯基础
（2）词语解释
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。
本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
麻木不仁：
见异思迁：
看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。
好了还要求更好。
精益求精：
04
识文本
1.找出各段的重点句，并归纳各段要点。
2.阅读课文，说说文章结构。
自主学习
1.找出各段的重点句，并归纳各段要点。
“……这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句：
04
识文本
自主学习
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句：
04
识文本
第三段重点句：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
04
识文本
第四段重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
04
识文本
2.概括了全文各段要点，来说一说文章结构吧！
（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）号召全党学习白求恩共产主义精神。
分
总
04
识文本
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即中心论点）。
1.各段内容要点之间的联系是怎样的
2.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一段
第二段
第一层（1—2）：
第二层（3—7）：
第三层（8—10）：
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。（ ）
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。（ ）
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。（ ）
叙议
叙议
叙议
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
3.文章如何运用对比手法？
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
4.运用对比手法有什么好处？
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
5.文中哪些话是正面描写白求恩？哪些话是侧面描写？侧面描写有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面描写；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面描写。
侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
6.本文的语言有什么特色
（1）设问句。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
（2）双重否定句。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
引起读者的注意
加强肯定的语气
（3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得要向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用事实论证、道理论证、对比论证，语言生动简洁，说服力强。
1.学完本课后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请你为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
伟大的共产主义战士——白求恩
2.说说下列句子属于什么句式，并分析其作用。
双重否定句。表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩的精神感人至深。
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句式。增强了语言气势，突出了纪念白求恩的重要意义，给人以鼓舞。
1.阅读下面的材料，请模仿感动中国人物颁奖词的方式，为白求恩同志写一段颁奖词。
　　材料：白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年抗日战争爆发，他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来到中国，3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
为了中国的解放，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士的生命，他无数次徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱为中国的解放事业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的后半生完全投入中国解放事业，他的热忱和高明的技术让伤口愈合，让生命继续。他将共产主义及国际主义的精神完美地演绎在手术台前，他的医术让人称赞不已，而他的精神更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的心中，他如火炬，照亮前方。