7开国大典 教案

7《开国大典》教学设计
教材分析：
《开国大典》是小学语文部编版六年级上册二单元的一篇课文。本单元的人文主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。学习本单元就是要引导小学生了解革命历史，激发爱国主义情怀，加强理想信念主义教育。而《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，毛主席在典礼上庄严宣告了中华人民共和国的成立，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。本课教学应充分挖掘德育元素，在学生心田播下红色的种子，充分发挥语文学科育人的重要作用。同时，本单元的阅读训练要素是：了解文章是怎样点面结合写场面的。本文主要是通过一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，因此教学时应在结合学习场面描写的基础上，渗透爱国主义教育。
这节课要学习典礼仪式的场面，会场上群众这种激动、兴奋、自豪的感情表达得很强烈。当毛主席出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光一齐投向主席台”，这明确表达了人民对新中国和毛主席的无限热爱，对新中国成立的满怀期待，当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，课文用两个长句子表达了全场以及全中国人民都为新中国的诞生而欢欣鼓舞，当升起国旗时，“五星红旗升起来了，中国人民从此站起来了”更是将这种激动、自豪的心情溢于言表。
学情分析：
点面结合进行场面描写在《狼牙山五壮士》一课中已经初步进行了学习，本课中应进一步学习运用。由于课文离生活实际较远，小学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解不足，因此体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的感情是教学的难点。教师应选择时机补充资料，让学生了解历史背景，从而突破难点。
教学目标：
1.了解典礼盛况，结合重点语句，感受热烈、庄严的气氛。
2.体会“典礼仪式”这个场面中点面结合的写作方法。
3.体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
体会“典礼仪式”这个场面中点面结合的描写方法。
教学难点：
体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。教学时，应补充图片、视频等资料，引导学生了解历史背景以突破难点。
课前准备:
学生预习课文,查阅资料。
教师查阅资料,准备授课PPT。
教学方法：
谈话法、引读法
学习方法：
默读探究、合作交流、朗读感悟
教学过程：
一、牢记“生日”，引出“大典”。
1.出示国庆73周年宣传图片，引出“新中国”成立的时间。
2.理解题意，齐读课题。
二、重点研读，感受“大典”。
1.默读课文，进行批注。
默读课文5—10自然段，哪些词句让你感受到了人们激动、自豪的心情，圈划出来，并做批注。
2.师生交流毛主席活动及群众反应。(初步体会课文是怎样点面结合写典礼仪式的.)
3.师生交流圈划的词句,感受会场的气氛.
4.预设。
交流语段（一）：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）出示句子。提问:这简简单单的一句话，为什么会让全中国人民如此沸腾呢？
（2）出示图片，引导学生了解中国的屈辱史及党和人民的奋斗历程。
（3）感情朗读。
（4）观看截取的典礼仪式视频。
（5）学生谈观后感受。
（6）小结这部分课文中点面结合写场面的方法。
交流语段（二）：
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（1）师生对读。
（2）激情引读。
（3）齐读。
（4）观看习总书记讲话视频。
（5）小结：1949年10月1日，新中国的成立，让中国人民站起来了；改革开放40年，让中国人民富起来了；今天，在习总书记的带领下，我们的国家正一步步强起来。
三、练写场面，延伸情怀。（任选其一）
1.完整观看习总书记在抗美援朝七十周年时的讲话视频，用点面结合的方法写写当时的场面。
2.观看祖国70周年庆典的场面，用点面结合的方法写一写。
板书设计：
开国大典
1949年10月1日
点面结合
站起来了