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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：六下Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.
教 材：WY（三年级起点）英语六年级下册
课 型： Unit 2 It will snow in Harbin. （阅读课）
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Plan，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕计划这一主线，学习描述谈论计划和未来的天气。学习利用相关语言和句型来谈论自己的计划和未来的天气，培养学生在计划前，先了解天气，科学做规划的能力。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级下册Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin. 本部分学习的核心语言是学习用一般将来时描述天气情况：“It will … in/on …. It won’t … in/on ….” 课文通过学习一则天气预报，理解并掌握如何用一般将来时描述未来天气情况。本课时的主要任务是学习用一般将来时描述未来天气情况。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本对话通过学习一则天气预报，学习用一般将来时描述未来天气情况，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是阅读课教学模式，通过学习一则天气预报，理解并掌握用现在进行时描述未来天气情况“It will … in/on …. It won’t … in/on ….”；同伴之间对话练习用一般将来时描述未来天气情况，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
三、教学对象分析
学生通过三年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生曾经学习过一般将来时，在此基础上，本课进一步感知一般将来时的语境，并学习如何对周末计划进行提问和回答。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用一般将来时描述未来天气情况所使用的核心语言: “It will … in/on …. It won’t … in/on ….” ;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用一般将来时描述未来天气情况，通过学习，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
It will … in/on ….
It won’t … in/on ….
五、教学重难点
1. 掌握单词描述天气情况的的单词sunny, snowy, rainy, windy, warm, hot, cold等。
2. 理解并掌握用It will … in/on …. It won’t … in/on ….句型描述未来天气情况。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用一般将来时描述未来天气情况所使用的核心语言: “It will … in/on …. It won’t … in/on ….” 1.Lead in Daming和Simon上次的野餐赶上了一场大雨，当天空中有乌云的时候，就是要下雨了，我们在做出门计划前可以先查看天气预报，掌握天气情况，以便更好地安排活动。那么你会看天气预报吗？你知道怎样描述天气情况吗？我们一起来看看吧。以学习一则天气预报为情景引入本节课关于用一般将来时描述未来天气情况的相关表达。通过学习天气预报，自然过度到本节课的主要内容，理解掌握一般将来时描述未来天气情况的相关表达。 2. Let’s watch 播放课视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你能听懂天气预报了吗？你会描述未来天气情况了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete 我们在做出门计划前可以先查看天气预报，掌握天气情况，以便更好地安排活动。那么你会看天气预报吗？你知道怎样描述天气情况吗？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn warm与cold的用法: “warm”表示“温暖的、暖和的” e.g. The weather is warm and sunny. “warm”还表示“热情的、衷心的” e.g. Aunt Liu is a warm person. warm与cold的用法: “cold"表示“冷的、寒冷的” e.g. It's very cold. “cold”还表示“食物未热过的、冰冻的” e.g. Would you like a cold drink will的用法: will表示“将来”，常用于一般将来时中，其后跟动词原形，所有人称均可用will。否定式是will not（缩略为won’t）。 e.g. Tomorrow is Sunday. I won’t go to school. I will go to the park. I’m going to play chess and I’ll be the winner. 我打算下棋并且我将会成为赢家。 play+棋类/球类（中间不需要加定冠词the） play+ the +乐器类 e.g. play basketball 打篮球 play the piano 弹钢琴 5. Read and answer What will the weather be like in Beijing tomorrow It will rain in Beijing. What will the weather be like in Xi’an tomorrow It will be cold and windy in Xi’an. What will the weather be like in Harbin tomorrow It will snow in Harbin. What will the weather be like in Sanya tomorrow It will be warm and sunny in Sanya. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and chant 播放视频，组织学生观看视频，跟唱韵律歌，理解并掌握如何用一般将来时描述未来天气情况。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Ask and answer 出示图片，通过游戏，组织学生互动问答，巩固复习用一般将来时描述未来天气的情况。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Watch and chant 播放视频，组织学生观看视频，理解并掌握用be going to句型询问和描述未来计划的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Look and say 出示图片，组织学生根据图片做游戏，练习描述未来天气情况。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Do and say 出示图片和内容，组织学生根据图片和所给信息，制定一则计划考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 2. Let’s learn more 播放视频，组织学生观看视频，理解并掌握如何询问和回答天气情况，拓展学习更多描述天气情况的单词，为此类话题积累素材。 3.Pair work It will …. It won’t …. 组织学生运用所学句型，用一般将来时描述未来天气情况。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Master the new words and sentences in this unit. 2. Listen and read the passage. Choose to do: 1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共37张PPT)
牛津深圳版六年级下册
Module 2
Unit 1 When are we going to eat
If there are dark clouds, it will rain. We can check the weather report before you go out. Let’s look and say.
Lead in
How’s the weather in these places
Look and think
Let’s watch
Listen and complete
Let's look at the _____________tomorrow.
weather
Listen and complete
It will ________in Harbin.
snow
Listen and complete
It will ______in Beijing.
rain
Listen and complete
It will be ________________in Xi'an and it will be _____________________in Sanya.
cold and windy
warm and sunny
Let’s learn
warm与cold的用法:
“warm”表示“温暖的、暖和的”
e.g. The weather is warm and sunny.
“warm”还表示“热情的、衷心的”
e.g. Aunt Liu is a warm person.
Let’s learn
warm与cold的用法:
“cold"表示“冷的、寒冷的”
e.g. It's very cold.
“cold”还表示“食物未热过的、冰冻的”
e.g. Would you like a cold drink
Let’s learn
will的用法:
will表示“将来”，常用于一般将来时中，其后跟动词原形，所有人称均可用will。否定式是will not（缩略为won’t）。
e.g. Tomorrow is Sunday.
I won’t go to school.
I will go to the park.
What will the weather be like in Beijing tomorrow
It will rain in Beijing.
Read and answer
What will the weather be like in Xi’an tomorrow
It will be cold and windy in Xi’an.
Read and answer
What will the weather be like in Harbin tomorrow
It will snow in Harbin.
Read and answer
What will the weather be like in Sanya tomorrow
It will be warm and sunny in Sanya.
Read and answer
Listen and chant
Ask and answer
It will snow tomorrow. Where am I
You’re in Harbin.
That’s right.
Ask and answer
It will be sunny tomorrow. Where am I
You’re in Beijing.
That’s right.
Ask and answer
It will be windy tomorrow. Where am I
You’re in Xi’an.
That’s right.
Ask and answer
It will be cold tomorrow. Where am I
You’re in Lhasa.
That’s right.
Ask and answer
It will rain tomorrow. Where am I
You’re in Shanghai.
That’s right.
Ask and answer
It will be warm tomorrow. Where am I
You’re in Guangzhou.
That’s right.
Ask and answer
It will be hot tomorrow. Where am I
You’re in Haikou.
That’s right.
Watch and chant
Let’s learn
I’m going to play chess and I’ll be the winner.
我打算下棋并且我将会成为赢家。
play+棋类/球类（中间不需要加定冠词the）
play+ the +乐器类
e.g. play basketball 打篮球
play the piano 弹钢琴
Look and say
A: It will be hot on Friday.
B: It won’t be sunny in Hangzhou.
Look and say
A: It will cold on Sunday.
B: It won’t be cold tonight.
Look and say
A: It will rain in Shenyang.
B: It won’t be sunny on Saturday.
Look and say
A: It will be windy in Qingdao.
B: It won’t snow in Beijing.
Do and say
Watch the weather report and make a plan for the weekend. Then tell the class about it.
My Plan for the Weekend
Name: Wang Peng
Place: Shanghai
Weather: Rain
Activity: I’m going to read
a book at home.
Do and say
Watch the weather report and make a plan for the weekend. Then tell the class about it.
Hello! I’m Wang Peng.
It will rain this weekend in Shanghai. I’m going to read a book at home.
Let’s learn more
It will ….
It won’t ….
Pair work
Do you know how to broadcast the weather report Have a try.
Lead in
Homework
Must do:
1. Master the new words and sentences in this unit.
2. Listen and read the passage.
Choose to do:
1.Practise using the sentences we’ve learnt in this unit.
谢谢
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