14 圆明园的毁灭 课件

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级人教版五年级语文上册课件圆明园的毁灭单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似之处。
学习目标
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读作家简介
资
料
王英琦：中国作家，1987年毕业于武汉大学。著有散文集《守望灵魂》《热土》，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
资料链接
资
料
圆明园：清代名园之一。遗址在北京海淀附近，艺术价值极高，被誉为“万园之园”。始建于康熙四十八年（1709），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，凿湖堆山，种植奇花异木，罗列国内外名胜40景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。1860年，英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。1983年
北市人民政府集资修理，万春园、福海、
万花阵（欧式迷宫）等次第恢复，并定名
为“圆明园遗址公园”。
识字表
字
词
珑
lóng
剔
tī
煌
huáng
殿
diàn
估
gū
奉
fèng
烬
jìn
陵
líng
宏
hóng
澜
lán
写字表
字
词
估
拱
辉
毁
煌
陵
览
境
殿
宏
闯
统
销
唐
奉
词语表
字
词
毁灭
不可估量
举世闻名
众星拱月
殿堂
金碧辉煌
象征
亭台楼阁
依照
建筑
诗情画意
漫游
天南海北
饱览
风景名胜
境界
宏伟
奇珍异宝
销毁
奉命
罪证
统统
搬运
博物馆
同音字
字
词
tī
剔
（
）
剔透
踢
（
）
踢球
梯
（
）
梯子
jìng
境
（
）
境界
径
（
）
径直
净
（
）
干净
敬
（
）
尊敬
hóng
宏
（
）
宏伟
红
（
）
红色
洪
（
）
洪亮
鸿
（
）
鸿雁
xiāo
销
（
）
销毁
潇
（
）
潇洒
消
（
）
消息
箫
（
）
吹箫
词语释义
字
词
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
例：绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。
（jīn bì huī huáng）
金碧辉煌
估量，估计。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
例：这次火灾给村民们带来的损失不可估量。
（bù kě gū liang）
不可估量
比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
例：本次跳绳比赛我们班得了第一名，同学们众星拱月般把班主任簇拥在中间合影。
（zhòng xīng gǒng yuè）
众星拱月
奇特罕见的珍宝。
例：故宫博物院里收藏着许多奇珍异宝。
（qí zhēn yì bǎo）
奇珍异宝
形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。
例：这件水晶工艺品玲珑剔透，艺术价值很高。
（líng lóng tī tòu）
玲珑剔透
形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
例：每到旅游旺季，濠河景区内天南海北的游客都有。
（tiān nán hǎi běi）
天南海北
近义词
字
词
—
估量
估计
—
仿照
模仿
—
宏伟
雄伟
—
奇珍异宝
无价之宝
—
金碧辉煌
富丽堂皇
—
举世闻名
驰名中外
宏伟
雄伟
同
词
例
都有“雄壮伟大”的意思。
多用来形容高大的建筑物或规模、计划等抽象事物。
长城的宏伟气势展现了中华民族的伟大力量。
异
多形容巍峨的建筑物或自然景观，也形容不寻常的气概、事业等。也可形容身材魁梧。
庐山瀑布的雄伟与壮丽令人惊叹不已，让人流连忘返。
辨析
反义词
字
词
—
举世闻名
鲜为人知
—
毁灭
生存
—
损失
收获
—
热闹
冷清
—
幻想
现实
—
宏伟
渺小
—
精华
糟粕
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14 圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
1
2
第一部分
（第1自然段）概括指出圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
段解
概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
关联词“是……也是……”和两个“不可估量”强调了损失的巨大，直抒胸臆，点明圆明园的文化价值，表达了作者的无比愤怒和痛惜之情，莫定了本文的感情基调。
“举世闻名”写出了圆明园的历史地位，“皇家园林”交代了圆明园的用途。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
3
段解
以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
此句运用对举的方式，介绍了圆明园中各式各样的建筑。富丽与朴素、热闹与宁静完美地结合，表达了作者的欣赏、赞美之情。
这里虽然没有对某一景点进行精雕细琢，但是，如此罗列则表明圆明园是中国园林的杰出代表，汇集了中国园林文化的精华。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
4
第二部分
（第2-4自然段）具体介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。
段解
用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
5
第三部分
（第5自然段）讲述圆明园被毁灭的过程。
“闯进”“掠走”“破坏”“毁掉”等动词准确地表现了英法联军的野蛮与暴力，呈现了圆明园被毁灭的过程。“凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”表现了英法联军贪婪、无耻的嘴脸。
“就这样”这三个字带有作者强烈的情感，表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。
结构图示
课
文
《圆明园的毁灭》
布局 众星捧月
文物 珍贵异常
建筑 风格各异
瑰宝化为灰烬
再现辉煌过去
勿忘国耻
振兴中华
损失不可估量
主题思想
课
文
本文描绘了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
圆明园毁灭了。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文明的见证，也是“落后就要挨打”的证明。中华民族不想欺侮他国，但也决不允许别人欺侮我们。圆明园的悲剧不能重演，我们的民族不能落后，我们必须奋发努力，为实现伟大的中国梦而奋斗。
感悟：
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课
文
课文结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能触动读者的痛惜之情。第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失，与课文的最后一句“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”相呼应，一扬一抑，一美一毁，富有张力，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发了读者的爱国之情。
一扬一抑，富有张力。
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课
文
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。
课文字里行间饱含着作者强烈的思想感情：第2-4自然段再现了圆明园昔日的辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
点拨：
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课
文
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，引起读者的共鸣，从而让我们记住这段屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱、保护祖国灿烂文化的情感。
答案示例：
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课
文
读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
“上自”和“下至”不但从时间跨度上写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了其价值之高和收藏不易。而这么多的珍宝却被侵略者洗劫一空，不禁让人更加心痛。
答案示例：
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
“1860年10月6日”“10月18日和19日”说明英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，竟然连着两天在园内放火。从这几个表示时间的词语中，我们感受到侵略者的野蛮和残暴，表达了作者的痛惜、愤怒之情，以及将国耻牢记于心的决心。
答案示例：
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课
文
结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
“不可估量的损失”是指损失大得无法计算，说明圆明园毁灭的损失之大。圆明园是中华民族的艺术瑰宝，对我国与外国的文化交融和文化发展具有重要意义，它不只是一个清代园林，更体现了中国古代造园艺术之精华和历史文化之悠久，堪称人类文化的宝库之一。圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的建造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。圆明园还存放着外邦进贡的礼品，这使它成为当时世界上最著名的工艺品收藏地之一，可以算得上是全世界藏品最多且最精美的“博物馆”。
答案示例：
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课
文
读读下面的“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
闻一多的《七子之歌》（节选）采用拟人手法，以“独白”的方式，通过叙述“七子”被侵略者掳去后历经苦难，香港、澳门等同胞期盼回到祖国的怀抱，从而抒发诗人“孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”的情思，用来唤醒民众，勿忘国耻，振兴中华。《和平宣言》（节选）以诗歌形式，饱含深情，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，以及对和平的呼唤。它们都抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，也表达了作者对帝国主义列强侵略的憎恶，激发读者勿忘国耻、振兴中华的爱国情怀。
点拨：
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课
外
描写建筑的词语
>
琼楼玉宇
金碧辉煌
富丽堂皇
雕梁画栋
美轮美奂
雕栏玉砌
知识积累
课
外
与圆明园有关的诗歌
>
圆明园残柱
（外一首）（节选）
刘秋群
有这残柱挺立着，
圆明园就挺立着。
挺立着的圆明园里，
小草低吟着“野火烧不尽，
春风吹又生”的诗句，
把新绿一寸寸铺满；
白莲轻唱着“风雨秋池上，
高荷盖水繁”的祭歌，
一年年把耻辱点亮。
谢谢
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