孙权劝学 课件

课件28张PPT。《资治通鉴》学习目标
知识目标：
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.掌握有关文学常识。
3.背诵全文。
能力目标：
培养阅读理解能力。
情感目标：
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 孙权劝学作者作品简介： 司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 孙权劝学《资治通鉴 》?《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 鉴于往事，有资于治道曹 操孙 权刘 备文中主要人物：孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 孙权劝学 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。吕蒙(178-219) ，东吴大将。 孙权劝学 鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。 孙权劝学 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益读一读要求：朗读课文，读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。
朗读可分三步：
①初读：结合注释粗晓大意。
②速读：理清故事情节。
③比读：看哪位同学将对话的语气读得最到位。朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。 孙权劝学译一译要求：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文
①疑难词语探究：
以学习小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。
②理解下列句子的含义。
a蒙辞以军中多务。 b大兄何见事之晚乎！
c刮目相待
疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样以（之）为 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰 若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。 孙权劝学朗读并理解：1、这部分主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学 孙权劝学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又 孙权劝学蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 孙权劝学请解释“吴下阿蒙”并造句理 解 与 运 用“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是
说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或
地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都
可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创
作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。 孙权劝学“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 (例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非
常好,真叫人刮目相待。 请解释“刮目相看”并造句理 解 与 运 用 孙权劝学 古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：
更 古： 但 古：
今： 今：
博士 古：
今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文言词
汇整理练习 孙权劝学就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益 一字多义：从事完成应当对，对着用用把认为文言词
汇整理练习 孙权劝学1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
好学。知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞 孙权劝学问题探究2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 问题探究 孙权劝学# 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 3.吕蒙的变化对你有什么启示？ # 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。方仲永吕蒙当涂掌事
乃始就学五岁能诗、文理皆有
可观、贤于材人远矣
年长乃学
学有所成少年不学
一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？总结全文： 谈谈自己的收获 孙权劝学 古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森　 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 ——培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基 孙权劝学想象练笔：想象一下吕蒙学习的过程是怎样的？他怎样学有所成的？写一个简短的想象文。