统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
习作：
那次玩得真高兴
同学们你们最喜欢干什么呀，
是写作业还是玩呀
实话实说
你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。
说一说
一件事情的要素 内容提示 那次玩的真高兴
时间 课间、周末、暑假、寒假
地点 学校、游乐场、公园、小河边
人物 同学、家人、朋友
活动 跳绳、拔河、踢毽子、爬山
经过 “先”“接着”“然后”
当时的心情 形容开心的词语、句子
（1）地点：校园、家里、野外、公园……
（2）空间：教室内、操场上、动物园……
（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……
（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……
（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……
（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……
选材
技法介绍
（1）集体活动有很多，抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。
（2）活动中的人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己，也可以是他人。
（3）如果活动的内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。
（4）写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
（5）写好自己，写出感受，如做事粗心，吸取教训；做事要讲究方法，总结经验；不到最后不放弃，做事要善于动脑；要有小组团队意识和竞争意识。能让人分享活动的快乐，感悟活动的收获。
怎样把事情的经过写清楚呢？
用好表示时间顺序的词：“先”“接着”“然后”……
怎样把事情写得细致呢
想一想
得法于课内
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
描写动作和神态表达英子不自信、伤心。
得法于课内
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
语言描写：
吞吞吐吐的语言，写出了小男孩内心的矛盾。
细节描写，写什么
总结
总结
把人物的动作、语言、神态、心理描写具体。
词汇积累
谁来说说自己玩的时候快乐的心情呢？
动作：手舞足蹈、欢呼跳跃、连蹦带跳……
神态：眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸……
心理：紧张地想、有点害怕、兴奋极了……
小狗看我们玩得那么开心，也跑过来凑热闹，用鼻子拱龙虾，这回龙虾可生气了，用大钳子夹住了小狗的鼻子，疼得小狗嗷嗷直叫。我们取下龙虾，它扬了扬钳子，那神态仿佛在说：“龙虾不发威，你当我是小米虾呀。”
我们先来看一段范例：
评：作者语言生动，把龙虾的神态和动作描写得活灵活现，十分逼真。特别是文中小狗凑热闹，龙虾调戏小狗的情节，写得栩栩如生，给文章增添了不少情趣。
我又试着包了一个，这次少放了点馅儿，包好了一个，看，这回不像大肚子将军了，却像一颗大扁豆。我生气地说：“这么难干的活，不包了。”妈妈听了，笑着说：“万事开头难。只要有信心，学会它就不难，你有没有信心？这就是一次考验。”
我们来模仿着写写吧：
写清楚一件事情，别忘了先交待这件事情发生的时间、地点和人物。
注意什么
一定要表达出高兴的心情，
习作题目是《那次玩得真高兴》重点在高兴上
可以加上动作描写和神态描写，这样就更加形象生动了。
重点强调什么
首位要呼应
结尾总结全文，给高兴的事情做个总结
小贴士
1.你选哪次快乐的活动？
2.活动发生的时间和地点是什么？
3.玩的过程是怎样的？
4.玩时的神态和动作有哪些？
5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？
6.你打算拟个什么题目？
提纲怎们列
技巧总结
要交待事情的时间、地点和人物。
玩的过程可以用“先”“接着”“然后”等词语突出层次性。
加上动作和神态描写可以使文字更生动。
心理描写突出高兴的心情。
谢谢大家