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年级下册第五单元
《四小天鹅舞曲》教学设计
教材简介：
《四小天鹅舞曲》一-管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
了解芭蕾舞剧《四小天鹅舞曲》音乐特点欣赏《四小天鹅舞曲》，听记表现主题 1.感受每一乐段的情绪。2.能表达出不同乐段的旋律及情绪特点和变化。3.能用恰当的方式表现主题。 目标一目标二
能用自己的方式描述不同乐段的感受能完整表现感受乐曲，概括曲式结构。 1.能通过动作感受天鹅跳舞的情绪变化。2.能听辨乐曲的乐段。3.能概括曲式结构。 目标三
学情分析：
二年级的学生有了一定的音乐常规并有了自己的见解，积累了一定的音乐素养和音乐常识，掌握了简单的节奏、节拍。对音乐尤其是生活中的音乐兴趣很强。初步了解了三拍子和二拍子的节拍特点，能够根据不同的节拍进行身体律动。二年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应创设情景，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。在之前的学习中学生可以通过各种音乐实践活动感知作品的节奏、速度、音高、力度等音乐要素。
教学目标：
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、能用动作表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼、调皮的形象。
3、通过之前的学习经验，能提炼曲式结构，为单元排练完整的联舞。
五、教学重难点：
1.能够总结提炼曲式结构。
2.能用自己的方式表现乐曲。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.上节课我们学习了柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞》。这节课我们同样来欣赏他的另一部芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选段《四小天鹅舞曲》2.有了之前的欣赏经验，这节课请同学们帮老师设计一下，你们想用怎样的方法帮助我们来欣赏这首作品？ 学生：跳舞、图形谱、表演....... 接续式教学，引导学生复习学过的乐曲体裁，引出新课。
分段聆听乐曲 （一）欣赏乐曲第一乐段过渡语：哇，同学们掌握了这么多种方式可以帮助我们来欣赏。《四小天鹅舞曲》这首乐曲也有三个乐段，我们先来听听第一乐段。师：你感受到怎样的小天鹅？师：（出示板书：活泼的小天鹅）这样活泼可爱的小天鹅，我们用怎样的方式来表现它更合适呢？师：这一遍我们跟着四只活泼的小天鹅来跳起舞吧。这四只小天鹅不仅会跳舞，还会唱歌，你们听。（填词演唱主题）欣赏乐曲第二乐段师：接下来四只小天鹅又展现了怎样的一面？我们一起来听听。师：没错，听起来更加调皮了。(出示板书：调皮的小天鹅）用线条感受小天鹅的调皮。用动作感受旋律走向。教师总结：小天鹅像坐了过山车一样忽上忽下。师：哪些乐器的演奏给了我们这种感受呢？介绍管弦乐队。欣赏乐曲第三乐段过渡语：小天鹅的表演来到的第三乐段，你觉得它会表现出怎样的性格呢？学生总结，活泼的小天鹅。师：这一段又展现了四只活泼的小天鹅，我们来听听与第一乐段哪里不一样呢？学生总结：结尾处不同。学习芭蕾舞手位动作感受乐曲。 聆听乐曲第一乐段。生：感受到活泼、可爱的小天鹅。学生思考答：舞蹈的方式。用舞蹈表现活泼的小天鹅。演唱歌曲主题。（二）聆听乐曲第二乐段。学生答：听起来变得调皮了。画旋律聆听第二乐段。感受旋律走向。5-6.了解管弦乐队。（三）聆听乐曲第三乐段。2-3.学生思考回答结尾处不同。4.学习芭蕾手位，感受乐曲。 1.学生对作品初步感受为更好地学习本课奠定基础。2-3.模仿小天鹅的步伐，在聆听中熟悉主题旋律，感受乐曲节奏。4.引导学生加入歌词，在演唱中熟悉主题旋律。1.引导学生关注乐曲中音乐要素变化。2-5.引导学生通过线条，动作等方式感受旋律走向。6.学习管弦乐队为以后欣赏课铺垫同时拓展学生的音乐知识。1-2.聆听再现的地方，找出相似乐段为A1段的学习做铺垫。3-4.用芭蕾舞蹈动作学习A1乐段让学生加深主题旋律。
过渡语：我们完整的欣赏一遍乐曲，感受不同性格的小天鹅，也可以用你喜欢的方式表现一下音乐。完整聆听乐曲。师：有了之前的经验，你能给总结贴出这三段的曲式标记吗？教师总结，这个单元我们听到的乐曲都有三段，第一段和第三段都是相似的，这样的乐曲有一个共同的名称，叫作三段体。 完整聆听乐曲。总结曲式结构为ABA1. 1-3.完整聆听，出示完整的曲式结构图，让学生初步了解乐曲的曲式结构，为今后的音乐学习铺垫。
整体联系 师：还记得我们这个单元的任务吗？给森林舞会排一个联舞节目。我们听音乐先回顾一下哪些小动物？可以用你的方式表现音乐。分小组用本单元音乐设计联舞节目。3.分小组展示。 1.聆听本单元乐曲。2.分小组设计节目。3.小组展示表演。 完整聆听，根通过复习让学生进一步加深学生对舞曲风格的特点
四、小结 到这里森林舞会就结束啦。这些伟大的作曲家创作了许多贴近生活的作品，在今后的学习中我们再慢慢的欣赏他们其他的作品。
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四小天鹅舞曲
有了之前的欣赏经验，这节课请同学们帮老师设计一下，你们想用怎样的方法帮助我们来欣赏这首作品？。
猜一猜
来和小天鹅跳起舞吧
| X X X X X X X X |
哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒
四小天鹅
啦啦啦啦啦啦，有四只可爱的小天鹅翩翩跳舞，翩翩跳舞。他们的羽毛多么洁白又美丽。
分段聆听：
A
B
A1
活泼跳跃
优美舞动
活泼跳跃
接下来四只小天鹅又展现了怎样的一面？我们一起来听听。？
调皮的
用线条感受小天鹅
四小天鹅
用线条感受小天鹅
四小天鹅
管弦乐队介绍
描写了怎样的天鹅？
活泼可爱
我们来听一听与第一乐段结尾哪里不一样
用芭蕾舞感受小天鹅
我们再来听一遍请你为歌曲设计一些动作来表现歌曲。
你能总结一下曲式结构吗？
ABA1
还记得我们这个单元的任务吗？给森林舞会排一个联舞节目。我们听音乐先回顾一下哪些小动物？可以用你的方式表现音乐
到这里森林舞会就结束啦。这些伟大的作曲家创作了许多贴近生活的作品，在今后的学习中我们再慢慢的欣赏他们其他的作品。
再 见
21世纪载盲
2
制
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人
位
手
手
三住手
四住手
北舞体系下芭蕾手位
五住手
六住手
七住
