【精品解析】湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县华鑫学校2023-2024学年八年级上学期语文开学考试试卷

湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县华鑫学校2023-2024学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（19分）
1．阅读下列文段，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
我们徜徉在语文的天地里，感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（　　），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气pò（　　），感受到端木蕻良在广大的关东原野上zhì（　　）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（　　）……阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。
【答案】瘁；魄；挚；zuò
【知识点】常用易错字字音；字体书写
【解析】【分析】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。
本题注意“瘁”“挚”的写法
故答案为：瘁；魄；挚；zuò
【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．下列加点成语运用正确的一项是（　　）
A．去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
B．班会上，他高谈阔论，出众的口才使大家十分佩服。
C．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了破案的线索。
D．在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。
A.使用有误，行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。该成语属于望文生义。
B.使用有误，高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。该成语属于褒贬误用。
C.使用正确，蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
D.使用有误，事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。该成语和句意不符，应该使用“事半功倍”。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。
B．许多交通专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到缓解。
C．为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．在即将到来的运动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异成绩。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】 本题考病句的辨析。
A无误。
B缺少主语，“通过”和“使”二去一；
C否定词乱用，防止的是事情发生，去掉“不再”；
D搭配不当，应将“发扬”改为“发挥” 。
故答案为：A
【点评】 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．下列说法有错误的一项是（　　）
A．《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。
B．《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了沉重的代价。
C．《阿长与(山海经)》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆阿长的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．《老王》一文主要从两个方面来描写老王：一是写他的“善”，二是写他的“苦”。
【答案】C
【知识点】挖掘、感悟文章主题；阿长与《山海经》；老王；台阶；卖油翁
【解析】【分析】 本题考查文学常识。
C.有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》。
故答案为：C
【点评】 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
5． 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
中国是瓷器的故乡，原始瓷器起源于3000多年前。____。____。____，____。____。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩胎瓷等，均精美非常，各有特色。
①元代景德镇出产的青花瓷更是成为瓷器的代表
②当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为“宋代五大名窑”
③一经出现便风靡一时，成为景德镇的传统名瓷之冠
④至宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期
⑤与青花瓷并称“四大名瓷”的还有青花玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉瓷
A．④②①⑤③ B．①③④②⑤ C．④②①③⑤ D．①③⑤④②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子顺序的排列。
通读语段，可知其主要介绍中国瓷器的起源与发展，以及各阶段瓷器的杰出代表。根据五个句子中给出的时间词，我们可先对句子进行大致地配对。根据①中的“元代”，④中的“宋代”，可知④应在①前；②中的“当时”“宋代五大名窑”，可知②应紧接在④后；①介绍的是元代青花瓷，⑤介绍的也是青花瓷，所以⑤应在①后。这样就大致排序为：④②①⑤，我们按排除法可确定答案为C。最后我们验证答案：其中的③紧跟①后，交代青花瓷的地位，然后再是⑤，介绍与青花瓷并称的其他有影响力的瓷器，内容表述得当。
故答案为：C
【点评】 本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。
6．古诗文默写
（1）念天地之悠悠，　 　！(陈子昂《登幽州台歌》)
（2）　 　，思君不见下渝州。(李白 《峨眉山月歌》)
（3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是“　 　，　 　”。
【答案】（1）独怆然而涕下
（2）夜发清溪向三峡
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：怆、涕、遮、缘。故答案为：（1）独怆然而涕下；
（2）夜发清溪向三峡；
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
综合性学习
为弘扬中华民族传统文化，推动“诗意班级”建设，花垣县某中学八年级20班8月27日下午召开了班会，经班委会商定，拟于9月4日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛。
7．请使用恰当的修辞手法为此次活动拟一条标语，不超过20字。
8．同学们提议邀请语文老师担任评委，请你完成下面的邀请函，注意表意清楚、语言得体。
邀请函 敬爱的语文老师： 　 　 八年级20班班委会 2023年8月27日
【答案】7．示例：诵读经典诗词，传承优秀文化。
8．示例：老师，您好！我班拟于9月4日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛，特邀请您担任评委，不知您有时间吗？我们期待您莅临指导！
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 本题考查综合读写的能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7．本题考查拟写活动标语。
围绕活动主题，要突出主题，言简意赅，表达清晰得体。标语要有宣传性、鼓动性。
故答案为：颂读经典诗词，传承优秀文化。
8．本题考查拟写邀请函内容。
注意邀请函格式，内容要简洁全面，表意清晰，语言得体。
故答案为：老师，您好！我班拟于1月6日17点在学校报告厅举办诗词吟诵大赛，想邀请您担任评委，不知您是否方便，如果可以的话，欢迎您莅临指导！
二、阅读与理解（45分）
（2023七下·增城期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？
10．全诗抒发了怎样的思想感情？
【答案】9．这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
10．表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感
（2）本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。
9．答题时，首先要理解诗句内容：忽见柳色浓绿、花色明艳，一个小山村出现在眼前。其次要扣住诗句中的意象“柳”“花”“村”；第三要抓住这些意象的特点“暗”“明”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。
故答案为：这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
10．这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。“丰年留客足鸡豚”写出了农民的热情好客；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了色彩明丽的农村风光；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写出了农村民风淳朴；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”写出了与农人亲密无间的关系。诗人以深情地笔调写出了山西村的人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，表达了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
故答案为：表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。
【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。
（选自《宋史·周敦颐传》）
11．解释下列加点词在文中的意思。
①可爱者甚蕃（　　） ②濯清涟而不妖（　　）
③陶后鲜有闻（　　） ④将弃官去（　　）
12．请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。
曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
14．周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。
【答案】11．多；洗；少；离开
12．曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
13．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
14．周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；爱莲说；概括理解文中人物形象；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查理解文言词语的意思。解释文言词语要注意：平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（2）本题考查给文言语句断句。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
（4）本题考查分析理解文本内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
11．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。③句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。④句意为：打算辞官离开。去：离开。故答案为： 多；洗；少；离开
12．本题考查给文言语句断句。
句意为：说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”可据此断句为：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。故答案为： 曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
13．本题考查文言语句的翻译。①重点词：通，贯通；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝。②重点词：狱，案件；久，很长时间；不决，没有判决；辨，辨别清楚。故答案为： ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
14．本题考查分析理解文本内容。
根据乙文中“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩”“杀人以媚人，吾不为也”可知，周敦颐具有正直、洁身自好的品质。因此可以说，周敦颐称得上莲花一样的君子。故答案为： 周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
阅读以下材料，完成下面小题。
2023年春晚官方吉祥物“兔圆圆”动态形象也首次与观众见面，活泼的萌萌态，亮亮的大眼睛，带给人满满的喜气吉祥。作为传统文化爱好者的小瑶，对吉祥物很感兴趣，收集了相关资料。
材料一
所谓“祥物”，又称作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。“祥物”“吉物”的名称在汉代文献中已见载录。《后汉书 明帝纪》曰：“祥物显应，乃并集朝堂。”
不论是取自自然还是人为加工，“物”一旦在社会语境中被赋予文化信息，并形成传统，就超越了单纯物态的性质，带上了理念与情感，成为主体的思想与人性的延伸。祥物，作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。传统节日及其岁时祥物，作为中华民族的优秀文化，已成为知识传习、民族融合、文化认同和幸福表达的岁时性成果，成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。祥物是人类认识自然、把握生活这一强烈愿望的物化，是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶，至今仍在我们的传统节日和民族生活中，散发着异彩。
（整理自陶思炎著《中国祥物》）
材料二
2023年春晚吉祥物“兔圆圆”有着标志性的四颗门齿，取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征。它的整体形象在中国白兔的基本特征基础上，融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成。竖直的耳朵，微昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神。专家表示，春晚吉祥物“兔圆圆”，不仅仅是传统文化意义上的生肖兔，更是凝结中国科学家求索精神的中国白兔“祖先”，成为传统文化与现代科学研究成就的一次结合。
2023年1月14日，中国探月航天IP形象“太空兔”的中英双语名称正式公布：中文名“兔星星”，英文名“To Star”。“太空兔”是中国探月航天工程的吉祥物，其形象灵感来自中国古代神话故事中的“月宫玉兔”，结合现代宇航员形象，以红、蓝、白极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现。
（整理自央视新闻客户端和人民网）
材料三
冰墩墩作为北京冬奥会吉祥物，它的名字颇有来头：冰，是本届冬奥会的主题，象征着纯洁、坚强。墩，寓意敦厚、健康、活泼可爱，不仅契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会上运动员们强壮的身体、坚强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。它头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
冰墩墩产品的销量在爆火后快速增加，屡次卖光库存，随后奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，从现货销售改成了预售，并于2月20日开始了45天内发货的预售，因此2月20日销量暴涨。奥运吉祥物经济本质上是一种文化经济。针对“一墩难求”现象，冰墩墩的走红使其蕴含的敦厚、博爱等中华传统文化价值为全世界人民所关注，从而形成了凝聚中国文化自信、树立中国文化形象、优化中国文化叙事的重要渠道和载体。
（整理自《经济日报》等报刊）
材料四
（数据来源：淘数据，洞见研报分析整理）
15．关于“吉祥物”的相关表述，下列说法与材料不相符的一项是（　　）
A．由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品。
B．相关名称在汉代已出现，在礼俗与生活中寄托着强烈的祈福禳凶的追求。
C．它的生成是因为其特质受到人为夸张，其利害与功能被主观的认定与强化。
D．它是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶。
16．小瑶想为学校设计吉祥物，需要考虑哪些因素？请结合材料给她提供建议。
【答案】15．C
16．①能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；②能彰显出奋进向上的精气神；③能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
【知识点】新闻、材料类；语言得体；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
15．本题考查辨析信息。C．根据材料一末段中的“吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化”可知，本项以偏概全。故答案为：C。
16．本题考查提炼信息。根据材料一第一段中的“在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求”可得：能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；根据材料二中的“无不彰显出奋进向上的精气神”可得：能彰显出奋进向上的精气神；根据材料二中的“让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现”可得：能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；根据材料三中的“体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能”可得：能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。故答案为：①能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；②能彰显出奋进向上的精气神；③能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
阅读下面文字，完成下面小题。
戴墨镜的书法家
陈亦权
①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。
②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。
③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。
④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。
⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。
⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。
⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。
⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。
⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。
⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！”
“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。”
“哪儿不足？”刘三急切地问。
“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？”
【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？”
“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。
刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳……
当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。
从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！
三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？
刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？”
“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。
刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！
（选自《四川文学》2010年第5期，有删改）
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。
B．戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。
C．戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。
D．倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。
18．联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。
故事情节 内容
开端 ①　 　
发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人
高潮 ②　 　
结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相
19．结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。
【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。”
【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。
20．刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？
【答案】17．C
18．①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写；刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情
19．示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
20．示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；语言描写；心理描写；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查故事情节的梳理和概括的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查内容理解与评析。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
17．本题考查内容理解与评析。C．有误，戴墨镜的中年男子看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是他想鼓励刘三，所以假装被刘三的字打动；胡老师看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是刘三重抄的字书写认真，比以前进步许多。所以两处原因不一致。故答案为：C。
18．本题考查内容理解与概括。①根据选文第②段“刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写”可概括为：刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。②根据第 段“三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情”可知，可概括为：刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。
故答案为：①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写
刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情
19．本题考查句子赏析。任选其一分析作答。【A】根据⑦段“让你抄课文？为什么”、⑧段“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写”可知，“那人接着说：‘你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方’”一句运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；同时为下文刘三认真写字，不断进步，最终成为书法家作铺垫。【B】根据第 段“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方”可知，“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”一句通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到“那人”对自己书写水平的肯定后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为后文刘三认真写字并不断进步，最后成为书法家这一内容做铺垫。
故答案为：示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
20．本题考查内容理解与评析。根据 段“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”、 段“从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事”可知，刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家的原因有：他人（或：“书法家”）的鼓励；刘三自己树立了信心；刘三自身坚持不懈的努力；刘三对写字和写作产生了兴趣等。可据此分析作答即可。
故答案为：示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。
阅读以下片段，完成小题。
①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
21．文段中的“他”是　 　，是老舍塑造的一个典型文学人物。“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的是　 　。虎妞的变态情欲，　 　逼女卖淫的病态行为，以及　 　自杀的悲剧，对主人公来说，都是锁住他的“心狱”。
22．根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。
下面是就④⑤句写的两个批注示例。 内容：他想要一辆车的心情多么迫切。 语言：把车比作自己的手脚，生动地表达 了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。 请你就①至③句写两个批注。 内容： 语言：
【答案】21．祥子；刘四爷；二强子；小福子
22．内容：他为想拥有一辆车付出太多
语言： 时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。
【知识点】其他常识；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 （1）本题考查名著常识。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
（2）本题考查作批注。批注就是阅读的时候，把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。其作用就是通过对文章进行批评和注解，以帮助理解，深入思考。
21．本题考查名著常识。根据第①句“不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”、第⑤句“有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气”等句子可知，此语段出自老舍所著的长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。文中的“他”就是祥子。
根据原文“刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大头鼻，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”可知，这段文字描写的是人和车行的老板刘四爷，为人苛刻，是祥子的雇主。他的女儿叫虎妞，长得虎头虎脑，外表丑陋，性格大胆且泼辣，后来成为祥子的妻子。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。祥子的一生遇到了两个对他思想变化很有影响的女人。一个就是又恨又怕的虎妞，另一个是又爱又怜的小福子。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。军官也弃小福子而去，她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，在他怀着满怀希望去找她时，却发现小福子因忍受不了折磨，早已吊死在树上了。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。虎妞的变态情欲，二强子逼女卖淫的病态行为，小福子自杀的悲剧，对祥子来说，这些都是锁住他的“心狱”。
故答案为：祥子；
刘四爷；
二强子；
小福子
22．本题考查作批注。内容上：根据第①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”、第②句“风里雨里”“饭里茶里”、“一切挣扎与困苦的总结果与报酬”、第③句“从早到晚，由东到西，由南到北”等可知，祥子一直想拥有一辆自己的车，为此他付出了太多；语言上：根据第①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”可知，反复叙说，是运用了铺陈的手法，突出祥子为想拥有一辆车而付出的艰辛；根据第②句“像身经百战的武士的一颗徽章”、第③句“像被人家抽着转的陀螺”可知，是运用了比喻的修辞手法，把车比作徽章，把祥子比作陀螺，生动形象地写出了祥子攒钱买车的艰辛。故答案为： 内容：他为想拥有一辆车付出太多
语言： 时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。
三、表达与写作（56分）
23．花垣某中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。
花垣某中学劳动种植基地 　 　
【理念】 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 【园地】 瓜果园 蔬菜园 花卉园 【活动】 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验
注意事项：1.遵守纪律，注意安全 2.爱惜工具，及时归还 　 　
要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、有效、完整；③不超过140个字。
【答案】参考示例：
各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
【知识点】语言得体；概括文章主要内容
【解析】【分析】 本题考查语言表达能力。
解答时，开头要有称呼，然后结合展板中的关键信息，介绍光明中学劳动种植基地的理念、园地和活动。要注意语句连贯，语言得体。注意字数要求。
故答案为：参考示例：
各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
【点评】 本题考查语言表达能力。口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
24．写作。以“我的快乐暑假”为题写一篇作文。
要求：写一篇不少于600字的文章；除诗歌戏剧外，文体不限；文中不得出现真实人名、校名和地名。
【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 此题考查学生写命题作文的能力。
命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。
①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目中“我的快乐暑假”突出“快乐”，是什么让自己快乐，是人还是有趣的事情，限制时期是“暑假”。
②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文内容：快乐是什么；拥有了这快乐暑假，我变得怎样了等。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县华鑫学校2023-2024学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（19分）
1．阅读下列文段，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
我们徜徉在语文的天地里，感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（　　），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气pò（　　），感受到端木蕻良在广大的关东原野上zhì（　　）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（　　）……阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。
2．下列加点成语运用正确的一项是（　　）
A．去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
B．班会上，他高谈阔论，出众的口才使大家十分佩服。
C．公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了破案的线索。
D．在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。
B．许多交通专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到缓解。
C．为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．在即将到来的运动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异成绩。
4．下列说法有错误的一项是（　　）
A．《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。
B．《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了沉重的代价。
C．《阿长与(山海经)》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆阿长的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．《老王》一文主要从两个方面来描写老王：一是写他的“善”，二是写他的“苦”。
5． 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
中国是瓷器的故乡，原始瓷器起源于3000多年前。____。____。____，____。____。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩胎瓷等，均精美非常，各有特色。
①元代景德镇出产的青花瓷更是成为瓷器的代表
②当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为“宋代五大名窑”
③一经出现便风靡一时，成为景德镇的传统名瓷之冠
④至宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期
⑤与青花瓷并称“四大名瓷”的还有青花玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉瓷
A．④②①⑤③ B．①③④②⑤ C．④②①③⑤ D．①③⑤④②
6．古诗文默写
（1）念天地之悠悠，　 　！(陈子昂《登幽州台歌》)
（2）　 　，思君不见下渝州。(李白 《峨眉山月歌》)
（3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是“　 　，　 　”。
综合性学习
为弘扬中华民族传统文化，推动“诗意班级”建设，花垣县某中学八年级20班8月27日下午召开了班会，经班委会商定，拟于9月4日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛。
7．请使用恰当的修辞手法为此次活动拟一条标语，不超过20字。
8．同学们提议邀请语文老师担任评委，请你完成下面的邀请函，注意表意清楚、语言得体。
邀请函 敬爱的语文老师： 　 　 八年级20班班委会 2023年8月27日
二、阅读与理解（45分）
（2023七下·增城期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？
10．全诗抒发了怎样的思想感情？
阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。
【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。
（选自《宋史·周敦颐传》）
11．解释下列加点词在文中的意思。
①可爱者甚蕃（　　） ②濯清涟而不妖（　　）
③陶后鲜有闻（　　） ④将弃官去（　　）
12．请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。
曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
14．周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。
阅读以下材料，完成下面小题。
2023年春晚官方吉祥物“兔圆圆”动态形象也首次与观众见面，活泼的萌萌态，亮亮的大眼睛，带给人满满的喜气吉祥。作为传统文化爱好者的小瑶，对吉祥物很感兴趣，收集了相关资料。
材料一
所谓“祥物”，又称作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。“祥物”“吉物”的名称在汉代文献中已见载录。《后汉书 明帝纪》曰：“祥物显应，乃并集朝堂。”
不论是取自自然还是人为加工，“物”一旦在社会语境中被赋予文化信息，并形成传统，就超越了单纯物态的性质，带上了理念与情感，成为主体的思想与人性的延伸。祥物，作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。传统节日及其岁时祥物，作为中华民族的优秀文化，已成为知识传习、民族融合、文化认同和幸福表达的岁时性成果，成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。祥物是人类认识自然、把握生活这一强烈愿望的物化，是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶，至今仍在我们的传统节日和民族生活中，散发着异彩。
（整理自陶思炎著《中国祥物》）
材料二
2023年春晚吉祥物“兔圆圆”有着标志性的四颗门齿，取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征。它的整体形象在中国白兔的基本特征基础上，融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成。竖直的耳朵，微昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神。专家表示，春晚吉祥物“兔圆圆”，不仅仅是传统文化意义上的生肖兔，更是凝结中国科学家求索精神的中国白兔“祖先”，成为传统文化与现代科学研究成就的一次结合。
2023年1月14日，中国探月航天IP形象“太空兔”的中英双语名称正式公布：中文名“兔星星”，英文名“To Star”。“太空兔”是中国探月航天工程的吉祥物，其形象灵感来自中国古代神话故事中的“月宫玉兔”，结合现代宇航员形象，以红、蓝、白极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现。
（整理自央视新闻客户端和人民网）
材料三
冰墩墩作为北京冬奥会吉祥物，它的名字颇有来头：冰，是本届冬奥会的主题，象征着纯洁、坚强。墩，寓意敦厚、健康、活泼可爱，不仅契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会上运动员们强壮的身体、坚强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。它头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
冰墩墩产品的销量在爆火后快速增加，屡次卖光库存，随后奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，从现货销售改成了预售，并于2月20日开始了45天内发货的预售，因此2月20日销量暴涨。奥运吉祥物经济本质上是一种文化经济。针对“一墩难求”现象，冰墩墩的走红使其蕴含的敦厚、博爱等中华传统文化价值为全世界人民所关注，从而形成了凝聚中国文化自信、树立中国文化形象、优化中国文化叙事的重要渠道和载体。
（整理自《经济日报》等报刊）
材料四
（数据来源：淘数据，洞见研报分析整理）
15．关于“吉祥物”的相关表述，下列说法与材料不相符的一项是（　　）
A．由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品。
B．相关名称在汉代已出现，在礼俗与生活中寄托着强烈的祈福禳凶的追求。
C．它的生成是因为其特质受到人为夸张，其利害与功能被主观的认定与强化。
D．它是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶。
16．小瑶想为学校设计吉祥物，需要考虑哪些因素？请结合材料给她提供建议。
阅读下面文字，完成下面小题。
戴墨镜的书法家
陈亦权
①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。
②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。
③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。
④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。
⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。
⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。
⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。
⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。
⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。
⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！”
“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。”
“哪儿不足？”刘三急切地问。
“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？”
【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？”
“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。
刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳……
当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。
从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！
三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？
刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？”
“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。
刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！
（选自《四川文学》2010年第5期，有删改）
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。
B．戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。
C．戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。
D．倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。
18．联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。
故事情节 内容
开端 ①　 　
发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人
高潮 ②　 　
结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相
19．结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。
【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。”
【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。
20．刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？
阅读以下片段，完成小题。
①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
21．文段中的“他”是　 　，是老舍塑造的一个典型文学人物。“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的是　 　。虎妞的变态情欲，　 　逼女卖淫的病态行为，以及　 　自杀的悲剧，对主人公来说，都是锁住他的“心狱”。
22．根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。
下面是就④⑤句写的两个批注示例。 内容：他想要一辆车的心情多么迫切。 语言：把车比作自己的手脚，生动地表达 了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。 请你就①至③句写两个批注。 内容： 语言：
三、表达与写作（56分）
23．花垣某中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。
花垣某中学劳动种植基地 　 　
【理念】 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 【园地】 瓜果园 蔬菜园 花卉园 【活动】 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验
注意事项：1.遵守纪律，注意安全 2.爱惜工具，及时归还 　 　
要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、有效、完整；③不超过140个字。
24．写作。以“我的快乐暑假”为题写一篇作文。
要求：写一篇不少于600字的文章；除诗歌戏剧外，文体不限；文中不得出现真实人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】瘁；魄；挚；zuò
【知识点】常用易错字字音；字体书写
【解析】【分析】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。
本题注意“瘁”“挚”的写法
故答案为：瘁；魄；挚；zuò
【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。
A.使用有误，行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。该成语属于望文生义。
B.使用有误，高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。该成语属于褒贬误用。
C.使用正确，蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
D.使用有误，事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。该成语和句意不符，应该使用“事半功倍”。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】 本题考病句的辨析。
A无误。
B缺少主语，“通过”和“使”二去一；
C否定词乱用，防止的是事情发生，去掉“不再”；
D搭配不当，应将“发扬”改为“发挥” 。
故答案为：A
【点评】 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．【答案】C
【知识点】挖掘、感悟文章主题；阿长与《山海经》；老王；台阶；卖油翁
【解析】【分析】 本题考查文学常识。
C.有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》。
故答案为：C
【点评】 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子顺序的排列。
通读语段，可知其主要介绍中国瓷器的起源与发展，以及各阶段瓷器的杰出代表。根据五个句子中给出的时间词，我们可先对句子进行大致地配对。根据①中的“元代”，④中的“宋代”，可知④应在①前；②中的“当时”“宋代五大名窑”，可知②应紧接在④后；①介绍的是元代青花瓷，⑤介绍的也是青花瓷，所以⑤应在①后。这样就大致排序为：④②①⑤，我们按排除法可确定答案为C。最后我们验证答案：其中的③紧跟①后，交代青花瓷的地位，然后再是⑤，介绍与青花瓷并称的其他有影响力的瓷器，内容表述得当。
故答案为：C
【点评】 本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。
6．【答案】（1）独怆然而涕下
（2）夜发清溪向三峡
（3）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：怆、涕、遮、缘。故答案为：（1）独怆然而涕下；
（2）夜发清溪向三峡；
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】7．示例：诵读经典诗词，传承优秀文化。
8．示例：老师，您好！我班拟于9月4日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛，特邀请您担任评委，不知您有时间吗？我们期待您莅临指导！
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 本题考查综合读写的能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7．本题考查拟写活动标语。
围绕活动主题，要突出主题，言简意赅，表达清晰得体。标语要有宣传性、鼓动性。
故答案为：颂读经典诗词，传承优秀文化。
8．本题考查拟写邀请函内容。
注意邀请函格式，内容要简洁全面，表意清晰，语言得体。
故答案为：老师，您好！我班拟于1月6日17点在学校报告厅举办诗词吟诵大赛，想邀请您担任评委，不知您是否方便，如果可以的话，欢迎您莅临指导！
【答案】9．这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
10．表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感
（2）本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。
9．答题时，首先要理解诗句内容：忽见柳色浓绿、花色明艳，一个小山村出现在眼前。其次要扣住诗句中的意象“柳”“花”“村”；第三要抓住这些意象的特点“暗”“明”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。
故答案为：这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
10．这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。“丰年留客足鸡豚”写出了农民的热情好客；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了色彩明丽的农村风光；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写出了农村民风淳朴；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”写出了与农人亲密无间的关系。诗人以深情地笔调写出了山西村的人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，表达了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
故答案为：表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
【答案】11．多；洗；少；离开
12．曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
13．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
14．周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；爱莲说；概括理解文中人物形象；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查理解文言词语的意思。解释文言词语要注意：平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（2）本题考查给文言语句断句。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
（4）本题考查分析理解文本内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
11．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。③句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。④句意为：打算辞官离开。去：离开。故答案为： 多；洗；少；离开
12．本题考查给文言语句断句。
句意为：说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”可据此断句为：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。故答案为： 曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
13．本题考查文言语句的翻译。①重点词：通，贯通；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝。②重点词：狱，案件；久，很长时间；不决，没有判决；辨，辨别清楚。故答案为： ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
14．本题考查分析理解文本内容。
根据乙文中“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩”“杀人以媚人，吾不为也”可知，周敦颐具有正直、洁身自好的品质。因此可以说，周敦颐称得上莲花一样的君子。故答案为： 周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
【答案】15．C
16．①能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；②能彰显出奋进向上的精气神；③能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
【知识点】新闻、材料类；语言得体；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
15．本题考查辨析信息。C．根据材料一末段中的“吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化”可知，本项以偏概全。故答案为：C。
16．本题考查提炼信息。根据材料一第一段中的“在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求”可得：能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；根据材料二中的“无不彰显出奋进向上的精气神”可得：能彰显出奋进向上的精气神；根据材料二中的“让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现”可得：能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；根据材料三中的“体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能”可得：能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。故答案为：①能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；②能彰显出奋进向上的精气神；③能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。
【答案】17．C
18．①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写；刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情
19．示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
20．示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；语言描写；心理描写；小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查故事情节的梳理和概括的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查内容理解与评析。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
17．本题考查内容理解与评析。C．有误，戴墨镜的中年男子看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是他想鼓励刘三，所以假装被刘三的字打动；胡老师看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是刘三重抄的字书写认真，比以前进步许多。所以两处原因不一致。故答案为：C。
18．本题考查内容理解与概括。①根据选文第②段“刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写”可概括为：刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。②根据第 段“三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情”可知，可概括为：刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。
故答案为：①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写
刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情
19．本题考查句子赏析。任选其一分析作答。【A】根据⑦段“让你抄课文？为什么”、⑧段“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写”可知，“那人接着说：‘你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方’”一句运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；同时为下文刘三认真写字，不断进步，最终成为书法家作铺垫。【B】根据第 段“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方”可知，“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”一句通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到“那人”对自己书写水平的肯定后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为后文刘三认真写字并不断进步，最后成为书法家这一内容做铺垫。
故答案为：示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。
20．本题考查内容理解与评析。根据 段“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”、 段“从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事”可知，刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家的原因有：他人（或：“书法家”）的鼓励；刘三自己树立了信心；刘三自身坚持不懈的努力；刘三对写字和写作产生了兴趣等。可据此分析作答即可。
故答案为：示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。
【答案】21．祥子；刘四爷；二强子；小福子
22．内容：他为想拥有一辆车付出太多
语言： 时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。
【知识点】其他常识；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】 （1）本题考查名著常识。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
（2）本题考查作批注。批注就是阅读的时候，把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。其作用就是通过对文章进行批评和注解，以帮助理解，深入思考。
21．本题考查名著常识。根据第①句“不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”、第⑤句“有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气”等句子可知，此语段出自老舍所著的长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。文中的“他”就是祥子。
根据原文“刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大头鼻，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”可知，这段文字描写的是人和车行的老板刘四爷，为人苛刻，是祥子的雇主。他的女儿叫虎妞，长得虎头虎脑，外表丑陋，性格大胆且泼辣，后来成为祥子的妻子。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。祥子的一生遇到了两个对他思想变化很有影响的女人。一个就是又恨又怕的虎妞，另一个是又爱又怜的小福子。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。军官也弃小福子而去，她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，在他怀着满怀希望去找她时，却发现小福子因忍受不了折磨，早已吊死在树上了。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。虎妞的变态情欲，二强子逼女卖淫的病态行为，小福子自杀的悲剧，对祥子来说，这些都是锁住他的“心狱”。
故答案为：祥子；
刘四爷；
二强子；
小福子
22．本题考查作批注。内容上：根据第①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”、第②句“风里雨里”“饭里茶里”、“一切挣扎与困苦的总结果与报酬”、第③句“从早到晚，由东到西，由南到北”等可知，祥子一直想拥有一辆自己的车，为此他付出了太多；语言上：根据第①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”可知，反复叙说，是运用了铺陈的手法，突出祥子为想拥有一辆车而付出的艰辛；根据第②句“像身经百战的武士的一颗徽章”、第③句“像被人家抽着转的陀螺”可知，是运用了比喻的修辞手法，把车比作徽章，把祥子比作陀螺，生动形象地写出了祥子攒钱买车的艰辛。故答案为： 内容：他为想拥有一辆车付出太多
语言： 时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。
23．【答案】参考示例：
各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
【知识点】语言得体；概括文章主要内容
【解析】【分析】 本题考查语言表达能力。
解答时，开头要有称呼，然后结合展板中的关键信息，介绍光明中学劳动种植基地的理念、园地和活动。要注意语句连贯，语言得体。注意字数要求。
故答案为：参考示例：
各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
【点评】 本题考查语言表达能力。口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。
24．【答案】略
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 此题考查学生写命题作文的能力。
命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。
①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目中“我的快乐暑假”突出“快乐”，是什么让自己快乐，是人还是有趣的事情，限制时期是“暑假”。
②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文内容：快乐是什么；拥有了这快乐暑假，我变得怎样了等。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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