专题07 遗传的分子基础
【明确考纲·把握考情】
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考纲要求
三年高考
人类对遗传物质的探索过程Ⅱ
2014江苏4、2013江苏2、2012江苏2、
DNA分子结构的主要特点Ⅱ
2014福建5、2014山东5、2013广东2、2012福建5
DNA分子的复制Ⅱ
2012山东5
基因的概念Ⅱ
2012江苏6、2014海南21、2014四川3、2013海南22
遗传信息的转录和翻译Ⅱ
2014海南24、2014安徽3、2013新课标全国卷Ⅰ1、2013浙江3、2013江苏32
基因与性状关系Ⅱ
2014江苏6、2014江苏20
【名师综述·把握规律】
生物的遗传和变异是由遗传物质所引起的,生物的遗传物质主要是DNA,与DNA有关的知识是掌握遗传和变异知识的基础。如DNA作为遗传物质的实验证据、DNA分子的结构、DNA的复制、基因的概念、基因指导蛋白质的合成,以及基因与性状的关系等,这些知识在高考中也是常考的内容,因此,强化对本专题的复习就显得非常重要。对DNA分子的结构组成及特点进行考查不理解DNA结构特点及含义；计算DNA结构中的碱基问题时易出错。突破策略：采用“绘图释义”建立几何模型；碱基计算通过模型把已知和未知条件直观的表示出来；进而显示出碱基间的数量关系，碱基占一条链的比例和在整个DNA分子中的比例是不一样的；对于DNA分子半保留复制的考查，模板链和标记链混淆，分不清如何分配；找不到基因突变的时间；混淆DNA复制n次和第n次复制至少所需的某种碱基数；分不清DNA复制的细胞种类。突破策略：画示意图法；基因突变通常发生在一条单链上，以突变的链为模板形成的子代DNA分子均是突变的DNA分子，以未突变的单链为模板形成的DNA分子均为正常的DNA分子，若第一次复制时突变，则突变DNA：正常DNA＝1：1，第二次复制时则比值为1：3，第三次复制时突变则比值为1：7······，（模板链是上次复制形成的DNA分子的各自两条链），复制n次所需某种碱基数至少是第一次＋第二次＋······＋第n次所需的该碱基个数之和；原核细胞内DNA是单一复制原点双向复制，而真核细胞核中的DNA复制是多起点双向复制；混淆原核生物细胞内和真核生物细胞核中基因表达过程；混淆复制和转录过程；分不清转录的起点；判断不了翻译的方向。突破策略：复制是双向的，而转录是单向；复制后的模板参与构成子代DNA分子，而转录后的模板和原来的互补链再形成DNA分子；复制需DNA解旋酶，而转录不需要。DNA复制和转录过程均从3/末端向5/末端进行，在转录中还要注意启动子的位置，3/末端和启动子在同一端时以此链进行转录，这样保证了某一基因只以一条链为末端进行转录和翻译。混淆启动子、终止子与起始密码、终止密码的概念；误认为氨基酸和密码子、tRNA是一一对应关系。突破策略：启动子：是指基因结构中位于编码区上游的脱氧核苷酸序列，启动子中有RNA聚合酶结合位点，能够准确的识别转录的起始点并启动转录，有调控遗传信息表达的作用。启动子不止三个碱基对。起始密码：是指mRNA上的三个相邻的含氮碱基AUG、GUG。终止子：位于DNA上，是非编码区的脱氧核苷酸序列，它特殊的碱基排列顺序能够阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA模板链上脱离下来，从而使转录结束。终止密码：位于mRNA上，共有三种：UAA、UAG、UGA。这三种密码子不是决定氨基酸的“无义密码”，而是表明肽链已经翻译完成。密码子共有64种，决定的氨基酸只有20种。每种氨基酸对应一种或几种密码子 (说明密码的简并)，可由一种或几种tRNA转运；但一种决定氨基酸的密码子只能决定一种氨基酸，且一种tRNA只能转运一种氨基酸。决定氨基酸的密码子与tRNA之间是一一对应关系，而终止密码不对应tRNA。21·世纪*教育网
1．从考查内容上看，DNA是遗传物质的实验、DNA的结构和复制、遗传信息的转录和翻译是常考点，并常结合细胞分裂、基因突变和染色体变异进行综合考查。【版权所有：21教育】
2．从考查角度上看，依托肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验考查科学家证明DNA是遗传物质的思路和方法；DNA分子组成、特点及多样性分析，DNA复制过程、特点及方式，以中心法则为核心对遗传信息流动及表达过程进行分析和比较；结合细胞分裂、基因突变考查DNA结构与复制和遗传信息的转录、翻译；以实验分析形式考查DNA是遗传物质。21*cnjy*com
3．从命题趋势上看，预计2014年高考命题，还将集中在DNA是遗传物质的探究、DNA复制与遗传变异联系、遗传信息的表达等知识点，尤其注意以图像或表格为知识载体、以经典实验为背景信息、同位素示踪为实验手段进行综合考查。
【基础知识考查点】
1．肺炎双球菌体内转化和体外培养实验的比较，体外培养实验说明DNA是遗传物质，体内转化实验说明有转化因子存在，实质上是基因重组。21教育名师原创作品
2．噬菌体侵染细菌实验中如何使噬菌体被标记上，搅拌和分离的目的、实验结果如果体现。
3．DNA是生物的主要遗传物质是自然界中的所有生物而言，任何生物的遗传物质都只有一种，只有极少数物质RNA病毒的遗传物质是RNA，其余所有生物无论细胞核还是细胞质中的遗传物质均为DNA。
4．DNA分子结构的基本骨架、磷酸与脱氧核糖之间如何连结、碱基对之间如何连结、特点。
5．DNA复制原料、场所、条件、起点，病毒的遗传物质复制与细胞生物复制的不同，原核细胞与真核细胞复制的比较。
6．DNA复制、转录与翻译的比较，原核细胞与真核细胞转录与翻译的比较，遗传信息、遗传密码、反密码子的比较。
7．复制、转录、翻译的起点、条件、过程的比较、各自的特点。
8．中心法则、逆转录、RNA复制等的比较。
9．生物对性状的控制、一因多效、多因一效等的比较和判断。
【析考题·明考向】[来源:21世纪教育网]
1．(2014·江苏高考·T4)下列叙述与生物学史实相符的是 ( )[来源:]
A．孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
B．范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气
C．富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献
D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制
2．(2013?广东高考?T2)1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于 ( )
①证明DNA是主要的遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分
③发现DNA如何储存遗传信息 ④为DNA复制机制的阐明奠定基础
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
3．(2014·山东高考·T5)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成,根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是 ( )
4．(2014·福建高考·T5)STR是DNA分子上以2～6个核苷酸为单元重复排列而成的片段,单元的重复次数在不同个体间存在差异。现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定,如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元,重复7～14次;X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元,重复11～15次。某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。下列叙述错误的是 ( )2-1-c-n-j-y
[来源:]
A．筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点
B．为保证亲子鉴定的准确率,应选择足够数量不同位点的STR进行检测
C。有丝分裂时,图中(GATA)8和(GATA)14分别分配到两个子细胞
D．该女性的儿子X染色体含有图中(ATAG)13的概率是1/2
5．(2012·福建高考·T5)双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )
A．2种 B． 3种 C．4种 D． 5种
6．(2012·山东高考·T5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是( )
A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49
D.该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变[]
7．(2012·江苏高考·T6)下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是( )
A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防
B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程
C．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列
D．该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
8．(2014·海南高考·T21)下列是某同学关于真核生物基因的叙述:
①携带遗传信息 ②能转运氨基酸 ③能与核糖体结合 ④能转录产生RNA ⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子【来源：21cnj*y.co*m】
⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换
其中正确的是 ( )
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
9．(2013·海南高考·T22)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,如不考虑染色体变异,下列叙述错误的是 ( )
A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的
B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同
C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中21世纪教育网
10．(2014·海南高考·T24)在其他条件具备的情况下,在试管中加入物质X和物质Z,可得到相应产物Y。下列叙述正确的是 ( )
A．若X是DNA,Y是RNA,则Z是逆转录酶
B．若X是DNA,Y是mRNA,则Z是脱氧核苷
C．若X是RNA, Y是DNA,则Z是限制性内切酶
D．若X是mRNA,Y是在核糖体上合成的大分子,则Z是氨基酸
11．(2014·江苏高考·T6)研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(下图),下列相关叙述错误的是 ( )21cnjy.com
A．合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节
B．侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞
C．通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上
D．科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病
12．(2014·江苏高考·T20)关于基因控制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是 ( )
A．一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个
B．细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率[来网]
C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上
D．在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生变化
13．(2013?新课标全国卷Ⅰ?T1)关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是 ( )
A.一种tRNA可以携带多种氨基酸
B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的[来源:]
C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基
D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
14．(9分)(2013·江苏高考·T32)图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:
(1)细胞中过程②发生的主要场所是 。
(2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为 。
(3)由于基因中一个碱基对发生替换,而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG),则该基因的这个碱基对替换情况是 。
(4)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中,能发生过程②③而不能发生过程①的细胞是 。
(5)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点 (在“都相同”“都不同”“不完全相同”中选择),其原因是? 。
【名题集训·决胜高考】
1．（2015届湖北省武汉市武昌区高三元月调考生物试卷）1928年格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验（R型菌和S型菌是肺炎双球菌的两种类型），下列对此实验的分析不合理的是
第一组
第二组
第三组
第四组
实验
处理
注射活的R型菌
注射活的S型菌
注射加热杀死的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验
结果
小鼠不死亡
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌
小鼠不死亡
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌
A．对实验结果的分析，必须将四组实验的结果进行对比
B．实验结果说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
C．该实验的结论为：DNA是使R型菌转化为S型菌的 “转化因子”
D．获得该实验结论的关键步骤是第4组小鼠死亡并分离出S型活菌
2．（2015届江苏省淮海中学高三上学期二统模拟考试生物试卷）下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是( )21教育网
A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B．本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA不是蛋白质
3．（2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷）化学降解法是一种传统的测定DNA碱基序列的方法。特定化学试剂的处理能使DNA单链在某种特定碱基处断开，且每条链只在一处断开；利用凝胶电泳可将不同长度的DNA片段彼此分离，通过放射自显影可使带标记的DNA片段在X光底片上显现出相应谱带。下图为测定已标记后的DNA片段中胞嘧啶位置的过程示意图。下列叙述正确的是
A.使用特定化学试剂的作用是破坏碱基之间的氢键
B.此过程需解旋酶、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与
C.测定此DNA片段中鸟嘌呤位置时，X光底片上会显现2种不同长度的谱带
D.从理论上分析，按图中模式操作两次即可测定出DNA片段的全部碱基顺序
4．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）下面有关图甲和图乙的叙述正确的是（ ）21·cn·jy·com
A．若图乙表示正在进行的某个生理过程，则可能是图甲中a过程
B．图乙中①②③表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸
C．RNA聚合酶作用于c过程，在核糖体上完成
D．HIV（艾滋病病毒）的遗传信息传递与表达途径有d过程
5．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养。经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中的情况。下列推断正确的是（ ）
A．若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为
B．若进行减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1
C．若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行有丝分裂
D．若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行减数分裂
6．（2015届上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷）假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是（ ）
A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49
C．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
7．（2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷）某长度为1 000个碱基对的双链环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个，该DNA分子复制时，1链首先被断开形成3′、5′端口，接着5′端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如右图所示。下列相关叙述正确的是
A．该过程是从两个起点同时进行的，1链中的碱基数目多于2链
B．若该DNA连续复制3次，则第三次共需鸟嘌呤4 900个
C．复制过程中两条链分别作模板，边解旋边复制
D．该环状DNA通常存在于细菌、酵母菌等原核细胞中
8．（2015届云南省部分名校高三1月份统一考试理科综合生物试卷）用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是( )【出处：21教育名师】
A．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂
B．通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制的次数
C．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式
D．细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体均带有3H标记
9．（2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷）下列有关基因和染色体的叙述不正确的是
①染色体只存在于真核细胞的细胞核中，是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交试验，运用“假说—演绎”法确定了基因在染色体上
③只有生殖细胞中才有性染色体，其上的基因都可以控制性别
④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A.①②③⑤ B.②③④ C.③④ D. ①②⑤
10．（2015届北京市东城区示范校高三上学期综合能力测试生物试卷）在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）进行多肽的合成，实验的情况及结果如下表所示。
实验序号
重复的mRNA序列
生成的多肽中含有的氨基酸种类
实验一
（UUC）n，即UUCUUC……
丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸
实验二
（UUAC）n，即UUACUUAC……
亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸
根据表中的两个实验结果，判断下列说法不正确的是（ ）21世纪教育网
A.上述反应体系中应加入细胞提取液，但必须除去其中的DNA和mRNA
B.实验一和实验二的密码子可能有：UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通过实验二的结果推测：mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸
D.通过实验一和实验二的结果，能够推测出UUC为亮氨酸的密码子
11．（2015届安徽省安庆五校联盟高三3月联考生物试卷）下图为翻译过程中搬运原料的工具tRNA，其反密码子的读取方向为“3’端一5’端”，其他数字表示核苷酸的位置。下表为四种氨基酸对应的全部密码子的表格。相关叙述正确的是（ ）
密码子
UGG
GGU、GGA、 GGG、GGC
ACU、ACA、ACG、ACC
CCU、CCA、 CCG、CCC
氨基酸
色氨酸
甘氨酸
苏氨酸
脯氨酸
A.转录过程中也需要搬运原料的工具
B．该tRNA中含有氢键，由一条链构成
C．该tRNA在翻译过程中可搬运脯氨酸
D.氨基酸与反密码子都是一一对应的
12．（2015届广东省惠州市高三第三次调研考试理综生物试卷）下图是真核细胞内某基因的表达过程示意图。有关叙述正确的是www.21-cn-jy.com
A．基因的转录需要RNA聚合酶的催化
B．成熟mRNA上具有启动子、终止子
C．说明基因与多肽链是一一对应的关系
D．翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等
13．（2015届安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷）下图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，相关叙述错误的是2·1·c·n·j·y
A．①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP
B．②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同
C．①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C
D．①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子
14．（2015届四川邛崃市高三第三次月考生物试卷）下列关于图示的说法错误的是
A.图一所示过程相当于图三的⑩过程，主要发生于细胞核中
B.若图一的③中A占23%，U占25%，则相应的双链DNA片段中A占24%
C.图二所示过程相当于图三的?过程，所需原料是氨基酸
D.正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是⑨⑩???过程
15．（2015届宁夏银川市宁大附中高三上学期期末考试理综生物试卷）某病毒是一种DNA病毒，这种病毒的复制方式较为特殊，简要过程如下图所示。下列说法不正确的是
A．①过程需要RNA聚合酶
B．图中①②③过程均遵循碱基互补配对原则
C．图中①②③过程均能产生水
D．②过程发生在病毒的体内
16．（2015届山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷）研究人员在利用实验鼠进行的实验中，发现一种小核糖核酸—124a与脑神经和视网膜神经的形成有关。进一步研究表明小核糖核酸—124a是一类不编码蛋白质的单链核糖核酸分子。主要参与控制基因表达。下列对小核糖核酸—124a的分析不正确的是
A．可能与神经干细胞的分化有关
B．可能通过与某些mRNA结合控制基因表达
C．一定不含有胸腺嘧啶，但可能含有尿嘧啶
D．在翻译过程中可作为模板合成蛋白质
17．(2015届河南省陕州中学高三下学期第一次月考理综生物试卷)下图表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是的( ) 21*cnjy*com
A.图一所示细胞可能发生图二所示的a、b、c、f、g过程
B.细胞中合成所有的酶都要经过b过程
C.构成图一中①物质含有5种元素、4种碱基和两条单链
D.若物质⑤最终被加工成抗HIV抗体，则图一所代表的细胞具有特异性识别HIV的能力
18．（2015届安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间共显性（即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）。如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。系列说法错误的是：
A．体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状
B．背部的皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种
C．背部的皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子
D．某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配后代有三种毛色，则其基因型为A2A3
19．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）埃博拉出血热（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一种丝状单链RNA病毒）引起的当今世界上最致命的病毒性出血热，目前该病毒已经造成超过5160人死亡。EBV与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体释放至细胞质，通过下图途径进行增殖。下列推断正确的是（ ）21世纪教育网21世纪教育网版权所有
[来源:21世纪教育网]
A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同
B．过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量相同
C．EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP
D．直接将EBV的-RNA注入人体细胞将引起EBHF
20．（2015届山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷）豌豆的圆粒和皱粒是一对R、r基因控制的相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示。下列分析正确的是
A．R基因插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组
B．豌豆淀粉含量高、吸水多涨大、呈圆粒是表现型
C．在a、b过程中能发生A—T、C—G碱基互补配对
D．参与b过程的tRNA有20种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
21．（2015届河南省十所名校高三11月第二次联考生物试卷）20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如图2所示，请回答下列有关问题：【来源：21·世纪·教育·网】
（1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易导致细菌死亡的原因最可能是___________。
（2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出___________型细菌。
（3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，据图1可知，你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌? _______________。
（4）图2中步骤___________是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在___________酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的________________（一种结构）有关，细菌此结构的有无受___________控制。
（5）科学家证实生物界基因表达基本机制是相同的。性状的表达需经过___________和___________过程。
22．（2014-2015学年广东省汕头市三校高三上期末生物试卷）下图表示某植物在红光照射下，叶肉细胞中发生的一系列生化反应(图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质)。
请分析回答：
（1）完成图中的过程①时，碱基间配对的方式有__________________________，此过程既需要_________________作为原料，还需要与基因启动部位结合的_________________酶进行催化。由图分析，过程②表示_____________过程。
（2）若图中的LHCP中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则基因b中供转录用的模板链碱基序列为___________________。从图中分析，LHCP合成后转移至 上发挥作用，影响与之相关的光合作用过程的主要内因是______ (答两点)。
（3）图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶，说明Rubisco酶的合成受____________ 控制。从其分布位置推断，Rubisco酶与光合作用的 阶段有关。
（4）若用仪器测得该植物细胞对CO2既无吸入也不放出，此时说明
。
23．（2014-2015学年上海市金山区高三第一学期期末考试生物试卷）下图一为细胞结构示意图，图二表示图一细胞核中某结构及其成分。①—⑥表示物质，据图回答问题。
（1）．图一所示结构应在 下能观察。从图一中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有 、 、 。
(2)．若图一表示动物胰脏内的细胞，④可能为 （多选）。
A.胰脂肪酶 B.胰岛素
C.胰高血糖素 D.抗体
（3）．组成图二中⑥物质的基本单位是 。
（4）．图二中基因1和基因2的差异实质表现在 。
（5）．核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是 （多选）。
A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA
24．（2015届上海市十二校高三12月联考生物试卷）回答下列有关遗传信息的问题。
2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家。G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合，形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化。请回答：
（1）促甲状腺激素是由 分泌的，图中“功能蛋白A”的生物效应是促进 的合成和分泌。
（2）过程①需要细胞质为其提供 作为原料,催化该过程的酶是 。
（3）过程②除了图中已表示出的条件外还需要 (至少写出2项）。
（4）DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子，相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是 或 。
（5）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是________（多选）
A．图中表示4条多肽链正在合成
B．转录尚未结束，翻译即已开始
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
25．（2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷）燕麦的颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（A和a，B和b）控制，如右图所示：
（1）现有三个基因型不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下表（F2为相应组别的F1自交所得）：
杂交组合
F1
F2
第一组
甲×乙
黑颖
黑颖
第二组
乙×丙
黑颖
黑颖：黄颖=3：1
①品系甲的基因型为 , 第二组得到的F2黑颖个体间进行随机授粉，则所得F3的表现型及比例为 。www-2-1-cnjy-com
②某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们 （选填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型.
（2）若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，该变异类型为 。
（3）燕麦的5号染色体上还有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。
若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为 ，基因P转录时以 链为模板合成mRNA，基因P在燕麦某个细胞中数目最多时可有 个。
专题07 遗传的分子基础
【明确考纲·把握考情】
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考纲要求
三年高考
人类对遗传物质的探索过程Ⅱ
2014江苏4、2013江苏2、2012江苏2、
DNA分子结构的主要特点Ⅱ
2014福建5、2014山东5、2013广东2、2012福建5
DNA分子的复制Ⅱ
2012山东5
基因的概念Ⅱ
2012江苏6、2014海南21、2014四川3、2013海南22
遗传信息的转录和翻译Ⅱ
2014海南24、2014安徽3、2013新课标全国卷Ⅰ1、2013浙江3、2013江苏32
基因与性状关系Ⅱ
2014江苏6、2014江苏20[来源:21世纪教育网]
【名师综述·把握规律】
生物的遗传和变异是由遗传物质所引起的,生物的遗传物质主要是DNA,与DNA有关的知识是掌握遗传和变异知识的基础。如DNA作为遗传物质的实验证据、DNA分子的结构、DNA的复制、基因的概念、基因指导蛋白质的合成,以及基因与性状的关系等,这些知识在高考中也是常考的内容,因此,强化对本专题的复习就显得非常重要。对DNA分子的结构组成及特点进行考查不理解DNA结构特点及含义；计算DNA结构中的碱基问题时易出错。突破策略：采用“绘图释义”建立几何模型；碱基计算通过模型把已知和未知条件直观的表示出来；进而显示出碱基间的数量关系，碱基占一条链的比例和在整个DNA分子中的比例是不一样的；对于DNA分子半保留复制的考查，模板链和标记链混淆，分不清如何分配；找不到基因突变的时间；混淆DNA复制n次和第n次复制至少所需的某种碱基数；分不清DNA复制的细胞种类。突破策略：画示意图法；基因突变通常发生在一条单链上，以突变的链为模板形成的子代DNA分子均是突变的DNA分子，以未突变的单链为模板形成的DNA分子均为正常的DNA分子，若第一次复制时突变，则突变DNA：正常DNA＝1：1，第二次复制时则比值为1：3，第三次复制时突变则比值为1：7······，（模板链是上次复制形成的DNA分子的各自两条链），复制n次所需某种碱基数至少是第一次＋第二次＋······＋第n次所需的该碱基个数之和；原核细胞内DNA是单一复制原点双向复制，而真核细胞核中的DNA复制是多起点双向复制；混淆原核生物细胞内和真核生物细胞核中基因表达过程；混淆复制和转录过程；分不清转录的起点；判断不了翻译的方向。突破策略：复制是双向的，而转录是单向；复制后的模板参与构成子代DNA分子，而转录后的模板和原来的互补链再形成DNA分子；复制需DNA解旋酶，而转录不需要。DNA复制和转录过程均从3/末端向5/末端进行，在转录中还要注意启动子的位置，3/末端和启动子在同一端时以此链进行转录，这样保证了某一基因只以一条链为末端进行转录和翻译。混淆启动子、终止子与起始密码、终止密码的概念；误认为氨基酸和密码子、tRNA是一一对应关系。突破策略：启动子：是指基因结构中位于编码区上游的脱氧核苷酸序列，启动子中有RNA聚合酶结合位点，能够准确的识别转录的起始点并启动转录，有调控遗传信息表达的作用。启动子不止三个碱基对。起始密码：是指mRNA上的三个相邻的含氮碱基AUG、GUG。终止子：位于DNA上，是非编码区的脱氧核苷酸序列，它特殊的碱基排列顺序能够阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA模板链上脱离下来，从而使转录结束。终止密码：位于mRNA上，共有三种：UAA、UAG、UGA。这三种密码子不是决定氨基酸的“无义密码”，而是表明肽链已经翻译完成。密码子共有64种，决定的氨基酸只有20种。每种氨基酸对应一种或几种密码子 (说明密码的简并)，可由一种或几种tRNA转运；但一种决定氨基酸的密码子只能决定一种氨基酸，且一种tRNA只能转运一种氨基酸。决定氨基酸的密码子与tRNA之间是一一对应关系，而终止密码不对应tRNA。
1．从考查内容上看，DNA是遗传物质的实验、DNA的结构和复制、遗传信息的转录和翻译是常考点，并常结合细胞分裂、基因突变和染色体变异进行综合考查。
2．从考查角度上看，依托肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验考查科学家证明DNA是遗传物质的思路和方法；DNA分子组成、特点及多样性分析，DNA复制过程、特点及方式，以中心法则为核心对遗传信息流动及表达过程进行分析和比较；结合细胞分裂、基因突变考查DNA结构与复制和遗传信息的转录、翻译；以实验分析形式考查DNA是遗传物质。
3．从命题趋势上看，预计2014年高考命题，还将集中在DNA是遗传物质的探究、DNA复制与遗传变异联系、遗传信息的表达等知识点，尤其注意以图像或表格为知识载体、以经典实验为背景信息、同位素示踪为实验手段进行综合考查。
【基础知识考查点】
1．肺炎双球菌体内转化和体外培养实验的比较，体外培养实验说明DNA是遗传物质，体内转化实验说明有转化因子存在，实质上是基因重组。
2．噬菌体侵染细菌实验中如何使噬菌体被标记上，搅拌和分离的目的、实验结果如果体现。
3．DNA是生物的主要遗传物质是自然界中的所有生物而言，任何生物的遗传物质都只有一种，只有极少数物质RNA病毒的遗传物质是RNA，其余所有生物无论细胞核还是细胞质中的遗传物质均为DNA。
4．DNA分子结构的基本骨架、磷酸与脱氧核糖之间如何连结、碱基对之间如何连结、特点。
5．DNA复制原料、场所、条件、起点，病毒的遗传物质复制与细胞生物复制的不同，原核细胞与真核细胞复制的比较。
6．DNA复制、转录与翻译的比较，原核细胞与真核细胞转录与翻译的比较，遗传信息、遗传密码、反密码子的比较。
7．复制、转录、翻译的起点、条件、过程的比较、各自的特点。
8．中心法则、逆转录、RNA复制等的比较。
9．生物对性状的控制、一因多效、多因一效等的比较和判断。
【析考题·明考向】
1．(2014·江苏高考·T4)下列叙述与生物学史实相符的是 ( )[来源:]
A．孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
B．范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气
C．富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献
D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制
【答案】C
【解题指南】关键知识:光合作用的发现过程的经典实验、孟德尔提出遗传两大规律的过程、DNA双螺旋结构模型的建立历程、DNA是遗传物质的经典实验。
2．(2013?广东高考?T2)1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于 ( )
①证明DNA是主要的遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分
③发现DNA如何储存遗传信息 ④为DNA复制机制的阐明奠定基础
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解题指南】DNA双螺旋结构模型解释了碱基互补配对及如何形成DNA的分子结构。
3．(2014·山东高考·T5)某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成,根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是 ( )
【答案】C
【解题指南】(1)图示信息：DNA分子的一条单链中碱基比例与DNA分子、其互补链中的碱基比例关系。
(2)思维流程：DNA分子的碱基互补配对原则→一个DNA分子中A=T,C=G→计算两条链的互补碱基之和的比值与非互补碱基之和的比值→曲线的横纵坐标一一对应。【版权所有：21教育】
4．(2014·福建高考·T5)STR是DNA分子上以2～6个核苷酸为单元重复排列而成的片段,单元的重复次数在不同个体间存在差异。现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定,如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元,重复7～14次;X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元,重复11～15次。某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。下列叙述错误的是 ( )
[来源:]
A．筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点
B．为保证亲子鉴定的准确率,应选择足够数量不同位点的STR进行检测
C。有丝分裂时,图中(GATA)8和(GATA)14分别分配到两个子细胞
D．该女性的儿子X染色体含有图中(ATAG)13的概率是1/2
【答案】C
【解题指南】(1)隐含信息：“该女性的儿子X染色体”说明该女性减数分裂形成卵细胞将X染色体传给儿子。
(2)关键知识：“STR”为DNA片段,具有稳定性和变异性;“STR”位于染色体上,随染色体行为的变化而变化。
5．(2012·福建高考·T5)双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )
A．2种 B． 3种 C．4种 D． 5种
【答案】D
【解题指南】解答本题的关键是：
(1)注意题干关键信息“双脱氧核苷酸结构与脱氧核苷酸相似”,由此推出胸腺嘧啶双脱氧核苷酸与碱基A能发生碱基互补配对。
(2)注意特殊情况“胸腺嘧啶双脱氧核苷酸未与碱基A配对”。
6．(2012·山东高考·T5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是( )[来源:21世纪教育网]
A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49
D.该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变[]
【答案】C
【解题指南】解答本题的关键是：
(1)题干中的关键信息:1个被32P标记的噬菌体;共释放出100个子代噬菌体。
(2)DNA复制n次后需要加入某种脱氧核苷酸的个数=(2n-1)×1个DNA中的某种脱氧核苷酸数。
(3)1种氨基酸可以由多个密码子编码,所以DNA发生基因突变对应的氨基酸可能不变,控制的性状可能不变。
7．(2012·江苏高考·T6)下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是( )
A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防
B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程
C．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列[来源:21世纪教育网]
D．该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
【答案】A
【解题指南】解答本题的关键是知道人类基因组计划的主要内容和意义。[来源
8． (2014·海南高考·T21)下列是某同学关于真核生物基因的叙述:
①携带遗传信息 ②能转运氨基酸 ③能与核糖体结合 ④能转录产生RNA ⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子21cnjy.com
⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换
其中正确的是 ( )
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
【答案】B
【解析】选B。本题主要考查基因的相关知识。基因是指有遗传效应的DNA片段。①DNA能携带遗传信息;②转运氨基酸的是tRNA,不是DNA;③能与核糖体结合的是mRNA,不是DNA;④能转录产生RNA的是DNA;⑤反密码子是tRNA上的3个碱基;⑥碱基对的增添、缺失或替换为基因突变。根据以上分析,故B项正确。
【解题指南】(1)题干关键词：“真核生物基因”。
(2)关键知识：DNA分子的复制、转录,基因突变。
9．(2013·海南高考·T22)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,如不考虑染色体变异,下列叙述错误的是 ( )
A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的
B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同
C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中21世纪教育网
【答案】D
【解题指南】解答本题时需关注以下三点：
(1)基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失。
(2)一种氨基酸可对应一种或多种密码子。
(3)形成配子时,等位基因分离,进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
10．(2014·海南高考·T24)在其他条件具备的情况下,在试管中加入物质X和物质Z,可得到相应产物Y。下列叙述正确的是 ( )
A．若X是DNA,Y是RNA,则Z是逆转录酶
B．若X是DNA,Y是mRNA,则Z是脱氧核苷
C．若X是RNA,Y是DNA,则Z是限制性内切酶
D．若X是mRNA,Y是在核糖体上合成的大分子,则Z是氨基酸
【答案】D
【解题指南】(1)关键知识：DNA复制、转录和翻译。
(2)隐含知识：中心法则的内容。
11．(2014·江苏高考·T6)研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(下图),下列相关叙述错误的是 ( )【来源：21cnj*y.co*m】
A．合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节
B．侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞
C．通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上
D．科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病
【答案】B
【解题指南】(1)题干关键信息：人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。
(2)图示信息：④是逆转录,②是转录,③是翻译。
(3)关键知识：人类免疫缺陷病毒(HIV)寄生在人的T淋巴细胞中。
12．(2014·江苏高考·T20)关于基因控制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是 ( )
A．一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个
B．细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率[来网]
C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上
D．在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生变化
【答案】D
【解析】选D。本题考查DNA复制、基因转录的相关知识。不具有遗传效应的DNA片段不发生转录,不会形成mRNA,所以mRNA分子的碱基数小于n/2个,故A错误;转录是指以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程,故B错误;RNA聚合酶的结合位点也在DNA上,故C错误;在细胞周期中,由于基因的选择性表达,mRNA的种类和含量均不断发生变化,故D正确。www-2-1-cnjy-com
【解题指南】(1)隐含信息：DNA分子由具有遗传效应的基因和无遗传效应的片段组成。
(2)关键知识：转录的概念和转录的特点。
13．(2013?新课标全国卷Ⅰ?T1)关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是 ( )
A.一种tRNA可以携带多种氨基酸
B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的[来源:]
C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基
D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
【答案】D
【解题指南】解题时应注意以下两点:
(1)密码子具有简并性,一种氨基酸可由多种tRNA携带,但一种tRNA只能携带一种氨基酸。
(2)细胞核、细胞质中的DNA都可以控制蛋白质的合成,从而控制生物的性状。
14．(9分)(2013·江苏高考·T32)图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:
(1)细胞中过程②发生的主要场所是 。
(2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为 。
(3)由于基因中一个碱基对发生替换,而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG),则该基因的这个碱基对替换情况是 。
(4)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中,能发生过程②③而不能发生过程①的细胞是 。
(5)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点 (在“都相同”“都不同”“不完全相同”中选择),其原因是? 。
【答案】
(1)细胞核 (2)26% (3)T//A替换为C//G(A//T替换为G//C)
(4)浆细胞和效应T细胞
(5)不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达21世纪教育网
(5)②是转录过程,不同细胞基因选择性表达,转录的基因不完全相同。
【解题指南】解答本题,需要注意以下两点：
(1)明确DNA复制以两条链为模板,转录以一条链为模板。
(2)明确发生碱基对替换时,最可能是一个碱基对替换,两个碱基对同时替换的几率较小。
【名题集训·决胜高考】
1．（2015届湖北省武汉市武昌区高三元月调考生物试卷）1928年格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验（R型菌和S型菌是肺炎双球菌的两种类型），下列对此实验的分析不合理的是21·世纪*教育网
第一组
第二组
第三组
第四组
实验
处理
注射活的R型菌
注射活的S型菌
注射加热杀死的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验
结果
小鼠不死亡
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌
小鼠不死亡
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌
A．对实验结果的分析，必须将四组实验的结果进行对比
B．实验结果说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
C．该实验的结论为：DNA是使R型菌转化为S型菌的“转化因子”
D．获得该实验结论的关键步骤是第4组小鼠死亡并分离出S型活菌
【答案】C
考点：本题考查肺炎双球菌体内转化实验的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
2．（2015届江苏省淮海中学高三上学期二统模拟考试生物试卷）下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是( )21·cn·jy·com
A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B．本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA不是蛋白质
【答案】B
考点：本题考查DNA是主要的遗传物质相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3．（2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷）化学降解法是一种传统的测定DNA碱基序列的方法。特定化学试剂的处理能使DNA单链在某种特定碱基处断开，且每条链只在一处断开；利用凝胶电泳可将不同长度的DNA片段彼此分离，通过放射自显影可使带标记的DNA片段在X光底片上显现出相应谱带。下图为测定已标记后的DNA片段中胞嘧啶位置的过程示意图。下列叙述正确的是
A.使用特定化学试剂的作用是破坏碱基之间的氢键
B.此过程需解旋酶、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与
C.测定此DNA片段中鸟嘌呤位置时，X光底片上会显现2种不同长度的谱带
D.从理论上分析，按图中模式操作两次即可测定出DNA片段的全部碱基顺序
【答案】C
以测定3种碱基排序，前面3种碱基排序确定，第4种碱基排序也随之确定，故至少需要操作三次即可测定出DNA片段的全部碱基顺序，D项错误。
考点：本题考查DNA、实验分析的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
4．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）下面有关图甲和图乙的叙述正确的是（ ）
A．若图乙表示正在进行的某个生理过程，则可能是图甲中a过程
B．图乙中①②③表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸
C．RNA聚合酶作用于c过程，在核糖体上完成
D．HIV（艾滋病病毒）的遗传信息传递与表达途径有d过程
【答案】D
考点：DNA的中心法则，基因表达和核酸的结构
点评：意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
5．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养。经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中的情况。下列推断正确的是（ ）21*cnjy*com
A．若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为
B．若进行减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1
C．若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行有丝分裂
D．若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行减数分裂
【答案】B
考点：有丝分裂，减数分裂，DNA的复制
点评：本题从有丝分裂和减数分裂的相关知识综合考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2-1-c-n-j-y
6．（2015届上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷）假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是（ ）
A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49
C．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变 [来源:21世纪教育网]
【答案】B
考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验、DNA复制的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．（2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷）某长度为1 000个碱基对的双链环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个，该DNA分子复制时，1链首先被断开形成3′、5′端口，接着5′端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如右图所示。下列相关叙述正确的是
A．该过程是从两个起点同时进行的，1链中的碱基数目多于2链
B．若该DNA连续复制3次，则第三次共需鸟嘌呤4 900个
C．复制过程中两条链分别作模板，边解旋边复制
D．该环状DNA通常存在于细菌、酵母菌等原核细胞中
【答案】C
考点：本题考查DNA的结构和复制，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
8．（2015届云南省部分名校高三1月份统一考试理科综合生物试卷）用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是( )
A．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂
B．通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制的次数
C．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式
D．细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体均带有3H标记
【答案】D
【解析】
试题分析：秋水仙素可抑制纺锤体的形成，导致细胞中的染色体数加倍，但不影响着丝点的正常分
考点：本题考查DNA复制和细胞分裂的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
9．（2015届辽宁省大连市信息高中高三上期中考试生物卷）下列有关基因和染色体的叙述不正确的是
①染色体只存在于真核细胞的细胞核中，是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交试验，运用“假说—演绎”法确定了基因在染色体上
③只有生殖细胞中才有性染色体，其上的基因都可以控制性别
④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A.①②③⑤ B.②③④ C.③④ D. ①②⑤21教育名师原创作品
【答案】C
考点：本题考查基因和染色体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．（2015届北京市东城区示范校高三上学期综合能力测试生物试卷）在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）进行多肽的合成，实验的情况及结果如下表所示。
实验序号
重复的mRNA序列
生成的多肽中含有的氨基酸种类
实验一
（UUC）n，即UUCUUC……
丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸
实验二
（UUAC）n，即UUACUUAC……
亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸
根据表中的两个实验结果，判断下列说法不正确的是（ ）
A.上述反应体系中应加入细胞提取液，但必须除去其中的DNA和mRNA
B.实验一和实验二的密码子可能有：UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通过实验二的结果推测：mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸
D.通过实验一和实验二的结果，能够推测出UUC为亮氨酸的密码子
【答案】D
考点：本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。21世纪教育网版权所有
11．（2015届安徽省安庆五校联盟高三3月联考生物试卷）下图为翻译过程中搬运原料的工具tRNA，其反密码子的读取方向为“3’端一5’端”，其他数字表示核苷酸的位置。下表为四种氨基酸对应的全部密码子的表格。相关叙述正确的是（ ）
密码子
UGG[来源:21世纪教育网]
GGU、GGA、 GGG、GGC
ACU、ACA、ACG、ACC
CCU、CCA、 CCG、CCC
氨基酸
色氨酸
甘氨酸
苏氨酸
脯氨酸
A.转录过程中也需要搬运原料的工具
B．该tRNA中含有氢键，由一条链构成
C．该tRNA在翻译过程中可搬运脯氨酸
D.氨基酸与反密码子都是一一对应的
【答案】B
考点：本题考查基因指导蛋白质合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
12．（2015届广东省惠州市高三第三次调研考试理综生物试卷）下图是真核细胞内某基因的表达过程示意图。有关叙述正确的是www.21-cn-jy.com
A．基因的转录需要RNA聚合酶的催化
B．成熟mRNA上具有启动子、终止子
C．说明基因与多肽链是一一对应的关系
D．翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等
【答案】AD
考点：考查基因表达过程。意在考查学生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．（2015届安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷）下图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图，相关叙述错误的是
A．①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP
B．②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同
C．①②两处都发生碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C
D．①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子
【答案】C
D正确。
考点：本题考查原核基因表达相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
14．（2015届四川邛崃市高三第三次月考生物试卷）下列关于图示的说法错误的是
A.图一所示过程相当于图三的⑩过程，主要发生于细胞核中
B.若图一的③中A占23%，U占25%，则相应的双链DNA片段中A占24%
C.图二所示过程相当于图三的?过程，所需原料是氨基酸
D.正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是⑨⑩???过程
【答案】D
考点：本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能综合运用所学知识准确地描述生物学方面的内容的能力。
15．（2015届宁夏银川市宁大附中高三上学期期末考试理综生物试卷）某病毒是一种DNA病毒，这种病毒的复制方式较为特殊，简要过程如下图所示。下列说法不正确的是
A．①过程需要RNA聚合酶
B．图中①②③过程均遵循碱基互补配对原则
C．图中①②③过程均能产生水
D．②过程发生在病毒的体内
【答案】D
【解析】
试题分析：图中①过程是转录，需要RNA聚合酶，A正确；②是翻译，③是逆转录，①②③过程均遵循碱基互补配对原则，B正确；①②③过程都是由单体形成多聚体的过程，均能产生水，C正确；翻译过程发生在寄主细胞内的核糖体，D错误。
考点：本题考查病毒的增值及其遗传信息传递等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
16．（2015届山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷）研究人员在利用实验鼠进行的实验中，发现一种小核糖核酸—124a与脑神经和视网膜神经的形成有关。进一步研究表明小核糖核酸—124a是一类不编码蛋白质的单链核糖核酸分子。主要参与控制基因表达。下列对小核糖核酸—124a的分析不正确的是
A．可能与神经干细胞的分化有关
B．可能通过与某些mRNA结合控制基因表达
C．一定不含有胸腺嘧啶，但可能含有尿嘧啶
D．在翻译过程中可作为模板合成蛋白质
【答案】D
考点：本题考查细胞分化、基因表达等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能运用所学知识与观点以及从课外材料中获取信息能力，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
17．(2015届河南省陕州中学高三下学期第一次月考理综生物试卷)下图表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是的( )
A.图一所示细胞可能发生图二所示的a、b、c、f、g过程
B.细胞中合成所有的酶都要经过b过程
C.构成图一中①物质含有5种元素、4种碱基和两条单链
D.若物质⑤最终被加工成抗HIV抗体，则图一所代表的细胞具有特异性识别HIV的能力
【答案】D
考点：本题考查中心法则、酶的本质、DNA的结构、激素调节、免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
18．（2015届安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间共显性（即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）。如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。系列说法错误的是：
A．体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状
B．背部的皮毛颜色的基因型有6种，其中纯合子有3种
C．背部的皮毛颜色为白色的个体一定为纯合子
D．某白色雄性个体与多个黑色雌性个体交配后代有三种毛色，则其基因型为A2A3
【答案】C
考点：本题考查基因对性状的控制及分离定律的应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。21教育网
19．（2015届安徽省庐江县部分市示范高中高三第四次联考生物试卷）埃博拉出血热（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一种丝状单链RNA病毒）引起的当今世界上最致命的病毒性出血热，目前该病毒已经造成超过5160人死亡。EBV与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体释放至细胞质，通过下图途径进行增殖。下列推断正确的是（ ） 21*cnjy*com
A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同
B．过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量相同
C．EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP
D．直接将EBV的-RNA注入人体细胞将引起EBHF
【答案】A
【解析】
试题解析：根据碱基互补配对原则，RNA中的嘧啶比例和mRNA中嘌呤的比例相同，因此过程1中所需的嘌呤比例与过程3所需嘧啶比例相同，A相同；过程2中翻译形成两种不同的蛋白质，因此所需的氨基酸和tRNA的种类、数量不一定相同，B错误；EBV增殖过程需要细胞提供四种核糖核苷酸、ATP，C错误；根据题意可知，直接将单独的EBV的RNA注入细胞不能引起EBHF，D错误。
考点：中心法则及其发展
点评：考察的是社会的热点，病毒的繁殖过程，属于识记和理解层次。
20．（2015届山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷）豌豆的圆粒和皱粒是一对R、r基因控制的相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示。下列分析正确的是
A．R基因插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组
B．豌豆淀粉含量高、吸水多涨大、呈圆粒是表现型
C．在a、b过程中能发生A—T、C—G碱基互补配对
D．参与b过程的tRNA有20种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
【答案】B
考点：本题考查基因突变和基因表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2·1·c·n·j·y
21．（2015届河南省十所名校高三11月第二次联考生物试卷）20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如图2所示，请回答下列有关问题：
（1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易导致细菌死亡的原因最可能是___________。
（2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出___________型细菌。
（3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，据图1可知，你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌? _______________。
（4）图2中步骤___________是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在___________酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的________________（一种结构）有关，细菌此结构的有无受___________控制。
（5）科学家证实生物界基因表达基本机制是相同的。性状的表达需经过___________和___________过程。
【答案】（除注明外，每空1分，共11分）
（1）细菌细胞吸水过多，细胞膜过度膨胀发生破裂（2分）
（2）S型和R
（3）用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分（2分）
（4）① 核酸（或DNA）水解 荚膜 DNA（或控制荚膜合成的基因）
（5）转录 翻译
（5）性状的表达过程即为基因指导蛋白质的合成过程，该过程包括转录和翻译两个阶段。
考点：本题考查基因的表达、酶的特性、肺炎双球菌的转化实验及其转化机制的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
22．（2014-2015学年广东省汕头市三校高三上期末生物试卷）下图表示某植物在红光照射下，叶肉细胞中发生的一系列生化反应(图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质)。【来源：21·世纪·教育·网】
请分析回答：
（1）完成图中的过程①时，碱基间配对的方式有__________________________，此过程既需要_________________作为原料，还需要与基因启动部位结合的_________________酶进行催化。由图分析，过程②表示_____________过程。
（2）若图中的LHCP中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则基因b中供转录用的模板链碱基序列为___________________。从图中分析，LHCP合成后转移至 上发挥作用，影响与之相关的光合作用过程的主要内因是______ (答两点)。
（3）图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶，说明Rubisco酶的合成受____________ 控制。从其分布位置推断，Rubisco酶与光合作用的 阶段有关。
（4）若用仪器测得该植物细胞对CO2既无吸入也不放出，此时说明
。
【答案】（1）T-A A-U C-G G-C 四种核糖核苷酸 RNA聚合 翻译
（2）-AGACTT- 类囊体 叶绿素的含量、酶的含量、酶的活性（答对两点即可）
（3）细胞核基因和叶绿体基因 暗反应
（4）光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等
【解析】
试题分析：（1）图中的过程①是转录，即以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，碱基间配对的方式有T-A、A-U、C-G、G-C；此过程既需要四种核糖核苷酸作为原料，还需要与基因启动部位考点：本题考查基因的表达、光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【出处：21教育名师】
23．（2014-2015学年上海市金山区高三第一学期期末考试生物试卷）下图一为细胞结构示意图，图二表示图一细胞核中某结构及其成分。①—⑥表示物质，据图回答问题。
（1）．图一所示结构应在 下能观察。从图一中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有 、 、 。
(2)．若图一表示动物胰脏内的细胞，④可能为 （多选）。
A.胰脂肪酶 B.胰岛素
C.胰高血糖素 D.抗体
（3）．组成图二中⑥物质的基本单位是 。
（4）．图二中基因1和基因2的差异实质表现在 。
（5）．核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是 （多选）。
A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA
【答案】（1）.电子显微镜 内质网膜、高尔基体膜、细胞膜 （2）. ABC （2分） （3）.脱氧核苷酸 （4）.脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目 35.BC（2分）
考点：本题考查细胞结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
24．（2015届上海市十二校高三12月联考生物试卷）回答下列有关遗传信息的问题。
2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家。G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答。下图表示甲状腺细胞膜内侧的G蛋白与促甲状腺激素受体结合，形成G蛋白偶联受体后被活化,进而引起细胞内一系列代谢变化。请回答：
（1）促甲状腺激素是由 分泌的，图中“功能蛋白A”的生物效应是促进 的合成和分泌。
（2）过程①需要细胞质为其提供 作为原料,催化该过程的酶是 。
（3）过程②除了图中已表示出的条件外还需要 (至少写出2项）。
（4）DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子，相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是 或 。
（5）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是________（多选）
A．图中表示4条多肽链正在合成
B．转录尚未结束，翻译即已开始
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
【答案】
（1）垂体；甲状腺激素
（2）核糖核苷酸；RNA聚合酶
（3）转运RNA、氨基酸和能量
（4）胞嘧啶；鸟嘌呤（
（5）BD
（5）图中看到转录尚未完成已经开始翻译，并且在短时间内可以表达出多条多肽链，不是多个核糖体完成一条链的翻译。
考点：本题考查基因的表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
25．（2015届四川省资阳市高中高三第二次诊断性考试理综生物试卷）燕麦的颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（A和a，B和b）控制，如右图所示：
（1）现有三个基因型不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下表（F2为相应组别的F1自交所得）：
杂交组合
F1
F2
第一组
甲×乙
黑颖
黑颖
第二组
乙×丙
黑颖
黑颖：黄颖=3：1
①品系甲的基因型为 , 第二组得到的F2黑颖个体间进行随机授粉，则所得F3的表现型及比例为 。
②某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们 （选填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型.
（2）若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，该变异类型为 。
（3）燕麦的5号染色体上还有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。
若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为 ，基因P转录时以 链为模板合成mRNA，基因P在燕麦某个细胞中数目最多时可有 个。
【答案】（共14分。每空2分）
（1）①AAbb； 黑颖：黄颖=8:1； ②不能
（2）染色体（结构）变异（或易位）
（3）AUC； b； 4
【解析】
考点：本题考查遗传的基因规律、遗传分子基础和变异，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
