4.3平面镜成像--说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版八年级《物理》上册第四章第三节
平 面 镜 成 像
教材分析
1
学情分析
2
教法、学法
3
教学过程
4
板书设计
5
说
课
流
程
教
材
分
析
承上
启下
本节内容
已学内容
后续内容
光的直线传播
光的反射规律
平面镜成像的特点、成像原理和平面镜的应用，初步了解虚像的概念。
凸透镜成像
教 学 目
标
知识与技能
情感态度、价值观
过程与方法
知道平面镜成像的特点，了解虚像概念，了解平面镜应用。
领略平面镜成像的对称美，获得成功的喜悦；养成实事求是的科学态度。
经历平面镜成像特点的探究，了解科学探究的一般过程与方法。
知识水平
认知水平
心理特点
课标要求
重
点 难 点
教学重点
探究平面镜成像的特点
教学难点
对虚像的理解
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中对平面镜比较了解，也常见平面镜成像现象，但对它成像的特点并没有认真研究过，物理探究兴趣比较高。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。
学
情 分 析
情景教学法
探究式教学法
演示教学法
创设情景
引出问题
实验探究引导归纳平面镜成像特点
成像原理探究、了解虚像
教
法
探究式学习法
融入
情景
提出
问题
猜想假设
应用拓展
实验验证
学生主动参与知识的发生发展过程
问题引入猜想假设
实验探究成像特点
运用知识解决问题
学
法
教学目标
1、表演魔术 激趣导入
2、创设情境 提出问题
3、学生假设猜想
4、设计方案 实验探究
6、联系生活拓展应用
5、交流讨论 得出结论
生活
物理
生活
教学过程
环 节一 激趣导入
1.魔术表演：隔山打牛
2.小活动：照镜子游戏
环 节二 提出问题
由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。
平面镜成像有什么特点？
环 节三 猜想假设
猜想二:物像到镜面距离可能……
猜想一:物与像大小….。
猜想三:物与像连线与镜面……
在设计和操作实验时，我们需要考虑如下问题：
2. 实验中为什么要用外形相同的两个物体？
3.怎样确定像的位置？
1.为什么用玻璃板代替平面镜？
环 节四 设计并进行实验
环 节五 分析论证
1、像和物大小相等。
3、像和物的连线与镜面垂直
2、像和物到镜面的距离相等
成像特点
平面镜所成的像是虚像吗？怎样证明？
做一做，看一看：
在平面镜之后像的位置放上一张纸，看看像也能呈现在纸上吗？
能被人眼看到，但不能呈现在光屏上的像是虚像。
平面镜成虚像的原理
S
S’
阅读教材P78：平面镜中的像是虚像， 对比小孔成像光路，说一说平面镜为什么成虚像？
实像是真实光线的交点，虚像是反射光线反向延长线的交点
质疑导学
利用平面镜成像
利用平面镜改变光路
环 节六 拓展应用
板书设计
平面镜成像
特点
像
物
大小相等
到镜面的距离相等
连线与镜面垂直
光的反射
虚像
原理
应用
成像
改变光路