实词复习定稿课件
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课件29张PPT。初三文言文总复习实 词 篇 掌握《初中文言文常用词语表》中词语的基本释义，理解文中重要文言词语的意思。语文知识积累考试目标第3点
古诗文阅读第1点2015年浙江省初中毕业生语文学业考试的说明
错因，归纳起来主要有如下四种情况：
1．不辨古今，以今义解释古义。
2．不知通假，以通假字为本字。
3．不明活用，未按活用类型解释词义。
4．不分单双，将两个单音字误作一个双音词练习 找出下列句中的通假字并解释：
①选贤与能。
②甚矣，汝之不惠。
③百废具兴
④入则无法家拂士
⑤河曲智叟亡以应。
⑥食之不能尽其材
⑦止有剩骨。
⑧欲信大义于天下
《愚公移山》《岳阳楼记》《愚公移山》《马说》《生于忧患，死于安乐》“惠”通“慧”，聪明“具”通“俱”，都“拂”通“弼”，辅佐、辅弼“亡”通“无”，没有 “食”通“饲”，饲养。 “材”通“才”，才能“与”通“举”，选拔《大道之行也》“止”通“只”，“信”通“伸”《狼》《隆中对》古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。古字通假现象可分为以下四种类型：
①音同形近：如“寒暑易节，始一反焉”，“反”通“返”；
②音近形近：如“宣王说之”，“说”通“悦”；
③音同形异：如“所识穷乏者得我与”，“得”通“德”；
④音近形异：如“便要还家，设酒杀鸡作食”，
“要”通“邀”。 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。通假推断法----“形声辨义法”文言文实词翻译方法(一）
1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 转，通“啭”，鸟叫声。 2、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 羞，通“馐”、美味佳肴。直，通“值”。“形声辨义法”根据形声字“声旁”表音，“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。◎安 （1）然后知生于忧患，死于安乐
（2）风雨不动安如山?
?
◎比? （1）其两膝相比者?
（2）每自比于管仲、乐毅?
◎兵? （1）可汗大点兵?
（2）兵革非不尖利也
安定、安逸安稳、稳定靠近 类比士兵 军队 兵器 武器练习◎方? （1）方其远出海门 ?
（2）荆之地，方五千里。
? ?
◎从? （1）择其善者而从之
（2）从此道至吾军
（3） 臣从其计，大王亦幸赦臣?
当……时方圆跟从，跟随 由、自 顺从、听从◎道? （1） 不足为外人道也?
（2）古道西风瘦马
（3）伐无道，诛暴秦? ?
（4）策之不以其道?
◎负? （1）负者歌于途?
（2）?负势竞上，互相轩邈 ◎观? （1）此则岳阳楼之大观也?
（2）予观夫巴陵胜状
（3）家贫无从致书以观? 说道路道义方法背负凭借景观观赏阅读 文言实词意义，推断词义的基本原则就是“词不离句，句不离篇”，掌握什么是词的本义、引申义、比喻义，要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。
参照现代意思推断文言文实词翻译方法(二）
①公将鼓之 ②愿为市鞍马
③从小丘西行百二十步 ④朝服衣冠
⑤天下缟素 ⑥顺流而东行
⑦传不习乎 ⑧斗折蛇行鼓：名词作动词，
“击鼓”市：名词作动词，
“买”西：方位名词作状语，
“向西”服：名词作动词，
“穿戴”缟素：名词作动词，“穿丧服”东：名词作状语，
“向东面”传：动词作名词，
“老师传授的知识”斗、蛇：名词作状语“像北斗星那样”“像蛇那样”练习词类活用现象 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是（ ）；一狼洞其中 （ ）?；不能名其一处也?（ ），狼不敢前?（ ）。
②名词作状语。如 其一犬坐于前 （ ）。 限制打洞说出上前像狗一样 ③形容词活用为名词。如：“此皆良实”中的“良实”指善良、诚实的人。? 温故而知新 （ ）
?
④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为（ ）。
京中有善口技者? ?（ ） ? ?
恢弘志士志气? （ ）? 旧的知识 新的知识亲近，疏远擅长 善于发扬光大⑤动词活用为名词。 猛浪若奔 （ ）
⑥意动用法。
例： 父利其然也 。
利“ ”
例:不耻下问? ?
一览众山小 ? ? ?
奔跑的马?认为……是有利的认为――是耻辱认为――都是渺小的
⑦使动用法?
1、广故数言欲亡，忿恚尉 ?
2、所以动心忍性，曾益其所不能?
1、苦其心志，劳其筋骨?
2、无案牍之劳形 使……恼怒?使……痛苦
使……劳累 使……坚忍 句内语法、结构推断
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。
文言文实词翻译方法(三）
试试看：1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
2、将军身被坚执锐
腰间佩着“坚” 解“坚硬的盔甲，
“锐” 解“锐利的兵器”去（日始出时去人近 ／一狼径去） 汤（日中如探汤） 寻（未果，寻病终。） 走（扁鹊望桓侯而还走）
狱（小大之狱,虽不能察,必以情） 再（再而衰，三而竭） 向（向为身死而不受） 距离离开热水，开水不久跑案件第二次过去的，以前的练习 股（两股战战） 谢（长跪而谢之曰） ? 比（比至陈） 间（中间力拉崩倒之声） 委（委而去之）
或（ 或置酒而招之 |或以钱币乞之） 大腿道歉等到夹杂放弃，舍弃有时/有人练习
交通（交错相通。阡陌交通） 妻子（妻子和儿女。率妻子邑人来此绝境。）
痛恨（痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也）?
开张（扩大，不闭塞。开张圣听，以光先帝遗德） ?
牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牲玉帛，弗敢加也） 亲戚（父母兄弟至亲骨肉。亲戚畔之） 卑鄙（身份低微，出身鄙野。先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈） 要理清古今异义的现象，通过古今意思对照推断。古今异义对照推断文言文实词翻译方法(四）
联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义。联系课内积累推断文言文实词翻译方法(五）
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。试试看：解释下列红色词的意思
①富人病且死 ①北山愚公者，年且九十《愚公移山》
②不复有故态 ②两狼之并驱如故 《狼》
③孝基怪之 ③得鱼腹中书，固已怪之矣《陈涉世家》积累 利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义。
结合文中语境推断文言文实词翻译方法(六）
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》试试看：弄璋：
弄瓦：生男
生女 “果双生一男一女”语境古人指生下男孩子便当作宝贝，放在床上，把璋给男孩子玩,璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德，后人因此称生男孩为“弄璋”。“瓦”是纺车上的零件,生个女儿，便只能丢在地上，给她一片瓦(纺砖)弄弄,希望她将来能胜任女红之意,生下女孩子称为“弄瓦之喜”。
通假推断
参照现代意思推断
句内语法、结构推断
古今异义对照推断
联系课内积累推断
结合文中语境推断
翻译方法： 1、回忆课内出现的相应用法，根据相应用法选择。
2、审清文言词语中的语法现象（通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、等）
3、结合文中语境做出判断
4、检验，是否与原文文意保持不变
做题步骤：讲义练一练
古诗文阅读第1点2015年浙江省初中毕业生语文学业考试的说明
错因，归纳起来主要有如下四种情况：
1．不辨古今，以今义解释古义。
2．不知通假，以通假字为本字。
3．不明活用，未按活用类型解释词义。
4．不分单双，将两个单音字误作一个双音词练习 找出下列句中的通假字并解释：
①选贤与能。
②甚矣，汝之不惠。
③百废具兴
④入则无法家拂士
⑤河曲智叟亡以应。
⑥食之不能尽其材
⑦止有剩骨。
⑧欲信大义于天下
《愚公移山》《岳阳楼记》《愚公移山》《马说》《生于忧患，死于安乐》“惠”通“慧”，聪明“具”通“俱”，都“拂”通“弼”，辅佐、辅弼“亡”通“无”，没有 “食”通“饲”，饲养。 “材”通“才”，才能“与”通“举”，选拔《大道之行也》“止”通“只”，“信”通“伸”《狼》《隆中对》古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。古字通假现象可分为以下四种类型：
①音同形近：如“寒暑易节，始一反焉”，“反”通“返”；
②音近形近：如“宣王说之”，“说”通“悦”；
③音同形异：如“所识穷乏者得我与”，“得”通“德”；
④音近形异：如“便要还家，设酒杀鸡作食”，
“要”通“邀”。 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。通假推断法----“形声辨义法”文言文实词翻译方法(一）
1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 转，通“啭”，鸟叫声。 2、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 羞，通“馐”、美味佳肴。直，通“值”。“形声辨义法”根据形声字“声旁”表音，“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。◎安 （1）然后知生于忧患，死于安乐
（2）风雨不动安如山?
?
◎比? （1）其两膝相比者?
（2）每自比于管仲、乐毅?
◎兵? （1）可汗大点兵?
（2）兵革非不尖利也
安定、安逸安稳、稳定靠近 类比士兵 军队 兵器 武器练习◎方? （1）方其远出海门 ?
（2）荆之地，方五千里。
? ?
◎从? （1）择其善者而从之
（2）从此道至吾军
（3） 臣从其计，大王亦幸赦臣?
当……时方圆跟从，跟随 由、自 顺从、听从◎道? （1） 不足为外人道也?
（2）古道西风瘦马
（3）伐无道，诛暴秦? ?
（4）策之不以其道?
◎负? （1）负者歌于途?
（2）?负势竞上，互相轩邈 ◎观? （1）此则岳阳楼之大观也?
（2）予观夫巴陵胜状
（3）家贫无从致书以观? 说道路道义方法背负凭借景观观赏阅读 文言实词意义，推断词义的基本原则就是“词不离句，句不离篇”，掌握什么是词的本义、引申义、比喻义，要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。
参照现代意思推断文言文实词翻译方法(二）
①公将鼓之 ②愿为市鞍马
③从小丘西行百二十步 ④朝服衣冠
⑤天下缟素 ⑥顺流而东行
⑦传不习乎 ⑧斗折蛇行鼓：名词作动词，
“击鼓”市：名词作动词，
“买”西：方位名词作状语，
“向西”服：名词作动词，
“穿戴”缟素：名词作动词，“穿丧服”东：名词作状语，
“向东面”传：动词作名词，
“老师传授的知识”斗、蛇：名词作状语“像北斗星那样”“像蛇那样”练习词类活用现象 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是（ ）；一狼洞其中 （ ）?；不能名其一处也?（ ），狼不敢前?（ ）。
②名词作状语。如 其一犬坐于前 （ ）。 限制打洞说出上前像狗一样 ③形容词活用为名词。如：“此皆良实”中的“良实”指善良、诚实的人。? 温故而知新 （ ）
?
④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为（ ）。
京中有善口技者? ?（ ） ? ?
恢弘志士志气? （ ）? 旧的知识 新的知识亲近，疏远擅长 善于发扬光大⑤动词活用为名词。 猛浪若奔 （ ）
⑥意动用法。
例： 父利其然也 。
利“ ”
例:不耻下问? ?
一览众山小 ? ? ?
奔跑的马?认为……是有利的认为――是耻辱认为――都是渺小的
⑦使动用法?
1、广故数言欲亡，忿恚尉 ?
2、所以动心忍性，曾益其所不能?
1、苦其心志，劳其筋骨?
2、无案牍之劳形 使……恼怒?使……痛苦
使……劳累 使……坚忍 句内语法、结构推断
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。
文言文实词翻译方法(三）
试试看：1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
2、将军身被坚执锐
腰间佩着“坚” 解“坚硬的盔甲，
“锐” 解“锐利的兵器”去（日始出时去人近 ／一狼径去） 汤（日中如探汤） 寻（未果，寻病终。） 走（扁鹊望桓侯而还走）
狱（小大之狱,虽不能察,必以情） 再（再而衰，三而竭） 向（向为身死而不受） 距离离开热水，开水不久跑案件第二次过去的，以前的练习 股（两股战战） 谢（长跪而谢之曰） ? 比（比至陈） 间（中间力拉崩倒之声） 委（委而去之）
或（ 或置酒而招之 |或以钱币乞之） 大腿道歉等到夹杂放弃，舍弃有时/有人练习
交通（交错相通。阡陌交通） 妻子（妻子和儿女。率妻子邑人来此绝境。）
痛恨（痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也）?
开张（扩大，不闭塞。开张圣听，以光先帝遗德） ?
牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牲玉帛，弗敢加也） 亲戚（父母兄弟至亲骨肉。亲戚畔之） 卑鄙（身份低微，出身鄙野。先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈） 要理清古今异义的现象，通过古今意思对照推断。古今异义对照推断文言文实词翻译方法(四）
联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义。联系课内积累推断文言文实词翻译方法(五）
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。试试看：解释下列红色词的意思
①富人病且死 ①北山愚公者，年且九十《愚公移山》
②不复有故态 ②两狼之并驱如故 《狼》
③孝基怪之 ③得鱼腹中书，固已怪之矣《陈涉世家》积累 利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义。
结合文中语境推断文言文实词翻译方法(六）
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》试试看：弄璋：
弄瓦：生男
生女 “果双生一男一女”语境古人指生下男孩子便当作宝贝，放在床上，把璋给男孩子玩,璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德，后人因此称生男孩为“弄璋”。“瓦”是纺车上的零件,生个女儿，便只能丢在地上，给她一片瓦(纺砖)弄弄,希望她将来能胜任女红之意,生下女孩子称为“弄瓦之喜”。
通假推断
参照现代意思推断
句内语法、结构推断
古今异义对照推断
联系课内积累推断
结合文中语境推断
翻译方法： 1、回忆课内出现的相应用法，根据相应用法选择。
2、审清文言词语中的语法现象（通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、等）
3、结合文中语境做出判断
4、检验，是否与原文文意保持不变
做题步骤：讲义练一练
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