统编版语文五年级上册 第七单元（复习课件）

(共39张PPT)
第七单元基础复习
五年级 上册
考点梳理
基础知识
课文主题
语文园地
目 录
CONTENTS
考点提示
01
基础知识
02
易读错的字音
秋暝（mín míng√） 浣女（huàn√ wán） 河畔（pàn√ bàn）
聒噪（guō√ tián） 窠臼（kē√ cháo） 心旷神怡（kuàng√ guǎng）凛冽（lǐn√ bǐng） 船桨（jiǎng√ jiāng） 应接不暇（jiǎ xiá√）
袅娜（niǎo√ liǎo） 嫉妒（jí√ jì） 瓷器（cí√ cì）
树梢（shāo√ shào） 愈合（yú yù√） 木桩（zuāng zhuāng√）
易写错的字
寺：上面是“土”。
榆：注意第七笔的横不要漏掉。
黎：右上“勿”里面是一撇,最下面是“水”,不要写成“水”。
逸：半包围结构,里面是“兔”。
暇：部首是“日”,中间是一横。
抛：注意横折弯钩的弯段稍长,托住“力”。
孙：左边“子”的最后一笔是（提）。
塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。
易错辨析
易错辨析：
“更”作副词，表示“更加，再”时读gèng，如更好；
其他情况都读gēng。
“扫”用在“扫帚”一词中时读sào，其余情况都读sǎo。
实战演练：
①gēng ②gèng 1.更好（ ） 更换（ ） 更正（ ）
①sào ②sǎo 2.扫除（ ） 扫帚（ ） 打扫（ ）
答案点睛：1.② ① ① 2.② ① ②
形近字
孙（孙子） 愁（愁苦） 畔（湖畔） 榆（榆树）
孔（孔雀） 怒（怒气） 拌（搅拌） 愈（愈合）
旷（空旷） 漆（油漆） 晕（晕头） 怡（怡情）
矿（矿场） 膝（膝盖） 荤（荤菜） 抬（抬头）
逸（安逸） 桨（船桨） 梢（树梢） 涨（涨潮）
搀（搀扶） 奖（奖励） 稍（稍微） 泓（一泓）
桩（树桩） 纠（纠缠） 塔（宝塔） 暇（闲暇）
庄（庄稼） 收（收拾） 搭（搭建） 假（假期）
同音字
bó 停（泊） （伯）父 （柏）林 船（舶）
mù 屏（幕） 羡（慕） （暮）色 （墓）地
róng （榕）树 （溶）解 （容）易 莲（蓉）
重点词语
王孙 写词语 停泊 发愁 山寺 榆树 河畔 黎明 应接不暇
红晕 漆黑 大雁 夜幕 降临 愈发 炭火 火盆 不可计数
走廊 闲逸 未免 陆续 船桨 榕树 纠正 木桩 心旷神怡
涨潮 树梢 木塔 抛弃 画眉 照耀 萤火虫 白茫茫
近义词
感动一感激 凛冽一寒冷 扫兴—败兴 灿烂—辉煌 急急匆匆一匆匆忙忙
渐渐—逐渐 逼近一靠近 颤动—颤抖 展示一展现 心旷神怡一神清气爽
踪迹一痕迹 倏忽—忽然 嫉妒—忌妒 陆续一连续 应接不暇一目不暇接
茂盛一茂密 满足一满意 不可计数—不计其数 无边无际一望无际
反义词
朦胧一清晰 闲逸一忙碌 扫兴一助兴 清清晰晰—模模糊糊
灿烂一暗淡 逼近一远离 茂盛一稀疏 应接不暇一应付自如
静寂—嘈杂 新鲜一陈旧 满足一贪婪 不可计数一屈指可数
失望一满意 疑心一信任 嫉妒—羡慕 粗糙—光滑
词语搭配
1.填入量词
一（支）桨 一（只）鸟 一（堆）白灰 一（只）小船
一（个）朋友 一（簇）树叶 一（支）乐曲 一（株）榕树
一（片）绿叶 一（个）生命 一（根）木桩 一（个）白道儿
一（丝）嫉妒 一（条）小河 一（只）萤火虫 一（段）石子路
2.填入合适的动词
（生）炭火 （捧）火盆 （吃）晚饭 （跳上）船 太阳（落下）
（拨着）桨 （划着）船 （染上）红晕 （飘着）彩云 夜幕（降临）
（闪着）微光 （纠正）错误 （穿过）走廊 （解开）绳 夕阳（斜照）
词语搭配
3.填入合适的修饰词
（鱼肚色）的天空 （微微）的红晕 （红紫）的彩云 （成群结队）的大雁
（明亮）的月夜 （漆黑）的暗夜 （朦胧）的微光 （无边无际）的天空
（迷人）的情景 （凛冽）的清晨 （熊熊）的炭火 （明亮）地照耀
（暖和）的火盆 （闲逸）的心情 （寒冷）的冬晨 （灿烂）地闪光
（灿烂）的红霞 （白茫茫）的水面 （茂盛）的榕树 （缓缓）地移动
（翠绿）的颜色 （无数）的树根 （好听）的歌声 （款款）地溜进来
（粗粗）的桂树 （疏疏）的枝叶 （白光光）的月亮 （急急匆匆）地飞
词语积累
ABB式：白茫茫 亮晶晶 金灿灿 静悄悄 慢吞吞 明晃晃
AABC式：翩翩飞舞 面面相觑 息息相关 依依不舍 济济一堂
AABB式：急急匆匆 浩浩荡荡 恍恍惚惚 轰轰烈烈 形形色色
含有近义词的成语：成群结队 心旷神怡 和颜悦色 见多识广 三年五载
表示心情愉悦的成语：心旷神怡 怡然自得 兴高采烈 眉开眼笑 心花怒放 眉飞色舞
词语积累
AABB 式词语：急急匆匆网 清清晰晰星星点点 沸沸扬扬 恭恭敬敬
洋洋洒洒 浩浩荡荡
AABC 式词语：翩翩起舞 蒙蒙细雨点点归鸦亭亭玉立 多多益善 念念不忘 窃窃私语
形容数量多的词语：不可计数 数不胜数 数以万计 不胜枚举 多如牛毛
成千上万 浩如烟海 不计其数
带反义词的成语：大呼小叫 七上八下 声东击西 虎头蛇尾 生离死别
争先恐后 内忧外患 苦尽甘来
好句积累
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（景色描写句）
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句）
3.我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。（动作描写句）
4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （比喻句）
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。（拟人句）
重点句子赏析
1.明月松间照,清泉石上流。
(评析:两句一静一动,描绘出山间傍晚的美好景色。)
2.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
(评析:乌鸦的啼叫衬托了月夜的静谧。“愁”是本诗的诗眼,表现了诗人漂泊他乡的忧愁寂寞。)
重点句子赏析
3.聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(评析:“乡心”是本词的词眼,体现了词人浓浓的思乡之情。)
4.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(评析:动态描写,“闪着朦胧的微光在飞行”的萤火虫为夏天的雨夜营造了一种动态美。)
重点句子赏析
5.起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
(评析:动态描写,“起初、后来、接着”准确写出了“鸟的天堂”从静寂到热闹的变化过程。两个“到处”写出了鸟多而热闹。)
重点句子赏析
6.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(评析:加引号的鸟的天堂指大榕树,表示一种特定的称谓。没加引号的鸟的天堂,是因为作者看到鸟儿在这里生活得自由、快乐,觉得大榕树真的是鸟的天堂。)
重点句子赏析
7.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
（评析：动态描写，“溜进来”“长了腿”“爬着”生动形象地写出了月亮的动态变化。）
课文主题
03
古诗词三首
1.课题解读
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光。从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。初步体会文中的静态描写和动态描写，想象画面、联系生活实际，体会场景描写和细节描写的表达效果。
山居秋暝
2.内容主旨：
《山居秋暝》描绘了（秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光）和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人（寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情），体现了王维（诗中有画）的创作特点。
枫桥夜泊
2.内容主旨：
《枫桥夜泊》勾画了（月落乌啼）、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑）。
长相思
2.内容主旨：
《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（对故乡的深深思念）。
四季之美
1.课题解读
这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。
四季之美
2.内容主旨：
这篇课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。
鸟的天堂
1.课题解读
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，第一次是傍晚，静态的大榕树大而茂盛，极具生命力；第二次是早晨，刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹情景。全文展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
鸟的天堂
2.内容主旨：
《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者（对大自然的热爱和赞美）。
月迹
1.课题解读
这篇散文描写了童年时代的一段美好往事，按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开。中秋之夜，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，寻找月亮的踪迹，充满童趣。
月迹
2.内容主旨：
《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（奇特敏锐的想象）。作者借此表达了一种要培养孩子善于（发现美、追求美）的高尚情趣。
语文园地
04
1.体会课文所描绘的景物的静态美和动态美，注重积累这些优美的句子。
“静态美”一般从静态描写的句子中体现出来；“动态美”则从动态描写中体现。
（1）静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面目。如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕”写出了天空的静态美。
（2）动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。如《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”就写出了鸟儿活动时的动态美。
2.能够把画面写具体、生动。
抓住事物的特点，将事物的形态、颜色等写具体，再加上具体的动作，也就是说，给要描写的事物加上比较多的修饰语，画面就具体了。把看到的、听到的、想到的以及内心的感受写出来。
3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 诗歌大意：
西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，这点小风小雨用不着回家。
谢 谢