统编版语文四年级上册第五单元（复习课件）

(共35张PPT)
第五单元基础复习
四年级 上册
考点梳理
基础知识
课文主题
交流平台
目 录
CONTENTS
考点提示
01
基础知识
02
易读错的字音
嗅觉（xiù√ chòu ） 无奈（nài√ lài） 巢穴（cáo cháo√）
拯救（zhěng√ chéng） 嘶哑（sī√ shī） 掩护（yān yǎn√）
庞大（páng√ lóng） 铁链（liàn√ niàn） 颤抖（chàn√ zhàn）
鲫鱼（jí jì√） 纪念（liàn niàn√） 攀登（pān√ fán）
猴子（hóu√ hòu） 笑呵呵（hē√ kě）
易写错的字
齿：下半部分里面是“人”,不是“人”。
搏：左边是提手旁,右边有两点。
庞：里面是“龙”,不要少写撇。
颤：左下角“旦”的最后一笔横变提。
攀：上半部分两个“木”的捺都变为点。
念：上边是“今”,下边是“心”。
辫：中间是“纟”,注意不要写错。
易写错的字
嗅：右下部是（犬），不要少写一点。
奈：上面的“大”写得稍宽，盖住“示”字。
护：右边是（户），不要写成“尸”。
幼：左边是（幺），不要写成“纟”。
易错辨析
易错辨析：
“分”做名词，表示“整体中的一部分”，或表示“料想”时读fèn，如成分、情分；
其他情况都读fēn，如分别、划分。
“相”表示“互相，一方对另一方的动作”时,读xiāng，如相识；
表示“相貌，外貌”时，读xiàng，如长相。
实战演练：①fēn ②fèn 1.分开（ ） 天分（ ） 十分（ ）
①xiāng ②xiàng 2.相信（ ） 长相（ ） 相貌（ ）
答案点睛：1.① ② ① 2.① ② ②
形近字
幼(yòu)幼小 搏(bó)拼搏 呆(dāi)发呆
约(yuē)约会 博(bó)博士 兄(xiōng)兄弟
掩(yǎn)掩护 嗅(xiù)嗅觉 级(jí)石级
淹(yān)淹没 臭(chòu)臭味 汲(jí)汲取
猴(hóu)猴王 念(niàn)念头 辫(biàn)发辫
喉(hóu)喉咙 忿(fèn)不忿 辩(biàn)辩论
呵(hē)呵护 奈(nài)奈何 躯(qū)躯体
叮(ding)叮咛 夸(kuā)夸奖 驱(qū)先驱
同音字
biàn （辫）子 （辨）别 （辩）论 发（辫）
qū 身（躯） （驱）赶 （区）别 （躯）干
重点词语
嗅到 发呆 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗
庞大 力量 愣住 石级 发颤 攀着 鲫鱼 纪念
辫子 打猎 猛烈 安然 假日 鼓舞 小猴子 笑呵呵 无可奈何
近义词
突然—忽然 悄悄—悄然 猛烈—激烈 摇撼—摇动 锋利—锐利 纪念—怀念
绝望—无望 掩护—保护 拯救—解救 紧张—慌张 搏斗—格斗 庞大—巨大
安然—泰然 急忙—赶忙 终于—终究 鼓舞—鼓励 汲取—吸取 奋力—努力
反义词
突然—逐渐 猛烈—柔和 锋利——滞钝 绝望—有望 紧张—缓和 庞大—微小
安然—惶然 急忙—悠闲 鼓舞—打击 笔陡—平坦 仰—俯
词语搭配
1.填入量词
一（只）麻雀 一（块）石头 一（棵）树
一（场）搏斗 一（种）力量 一（张）相片 一（位）老爷爷
2.填入合适的动词
（放慢）脚步 （拍打）翅膀 （爬）天都峰 （点点）头
（仰起）脸 （攀着）铁链 （汲取）力量
词语搭配
3.填入合适的修饰词。
（ 嘶哑 ）的声音 （ 庞大 ）的怪物 （ 嫩黄 ）的嘴角
（ 强大 ）的力量 （ 笔陡 ）的石级 （ 白发苍苍 ）的老爷爷
（呆呆）地站着 （绝望）地尖叫 （猛烈）地摇撼
（无可奈何）地拍打
词语积累
①AABC式词语:翩翩起舞
类似的词语:彬彬有礼 高高在上 历历在目
②形容高兴的ABB式词语:笑呵呵 乐悠悠 喜滋滋 笑嘻嘻
③表示无奈的词语:无可奈何
类似的词语:万般无奈 无计可施 迫不得已 百股无奈
④描写人物外貌的词语:白发苍苍
类似的词语:眉清目秀 秀外慧中 大腹便便 玉树临风 明眸皓齿 鹤发童颜
⑤描写人物神态的词语:大惊失色 垂头丧气
类似的词语:兴高采烈 和颜悦色 目瞪口呆
好句积累
1.比喻句：“一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
2.夸张句：“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”这句话运用夸张的修辞手法,写出了天都峰的高与陡峭,让小作者有些发颤。
3.仿写句子：我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。(用“一会儿……一会儿……像……”写句子)
示例:云朵一会儿聚成小鱼,一会儿聚成小兔,真像个调皮的孩子。
重点句子赏析
1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办;“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
重点句子赏析
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
重点句子赏析
3.突然一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
(评析:这句话运用比喻手法，将飞下来的老麻雀比喻为一块石头，写出了老麻雀的毫不畏惧，突出了爱的强大力量。）
重点句子赏析
4.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而全身发抖，声音也嘶哑了。第三句是写它准备着一场搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的决心和勇气。第四句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，一种强大的力量，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
重点句子赏析
5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
（评析：这句话运用夸张手法，写出了石级的高，突出了天都峰的险峻、难以攀登的特点。）
重点句子赏析
6.爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!"
懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课文主题
03
麻雀
1.课题解读
这篇课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情,赞扬了母爱的无私、伟大。
麻雀
2.内容主旨：
《麻雀》的作者是（俄国）作家（屠格涅夫）。作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，讲述了一只弱小的（老麻雀）在庞大凶猛的（猎狗）面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了（母爱）的伟大。
爬天都峰
1.课题解读
这篇课文写了假日里“我”和爸爸去爬陡峭的天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相从对方身上汲取力量，克服山高路陡等困难，最终一起爬上了天都峰顶的事。
爬天都峰
2.内容主旨：
这篇课文描写了“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事情。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
交流平台
04
要想将图片的内容说清楚，需要注意这几点：
一、先仔细观察图片，了解图片的大概内容，然后注意观察细节，如人物的表情、衣着、动作等。
二、注意说清图片中的人物、地点、事件，事情的过程。
三、把图片中的场景说清楚。如第一幅图，我们需要仔细观察图片中人物的动作、神态，并调动我们的生活经验，进入情境，体会运动员和啦啦队员的感受，想想在运动场上会听到什么(比如啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声），从而把运动会的场景说清楚。再如第二幅图，我们除了需要仔细观察图片外，还需要仔细回忆自己或家人过生日时，都有哪些人参加，大家都做了什么，说了什么，会有怎样的感受，从而把奶奶过生日的场景说清楚。
四、大胆想象，巧妙构思，丰富文章内容。如第二幅图，可以想象一下小男孩张着嘴巴在说些什么。
五、运用一些修辞手法，使语言表达更加具体形象，便于理解。如第一幅图，我们可以用“离弦的箭”来形容奔跑的运动员。
示例：图片一：跑道上，运动健儿们像离弦的箭一般争先恐后地冲向终点。此时此刻，王子铭、李浩轩和张盛宁三个人遥遥领先。你瞧，王子铭抿着嘴，皱着眉头，全力奔跑着；李浩轩则略显轻松地奔跑着；张盛宁皱着眉头，咧着嘴巴，摆动着手臂，累得气喘吁吁，似乎有些精疲力竭，但是他仍在坚持奔跑。“加油！加油！”啦啦队员们都奋力地为运动健儿们加油，喊声越来越大，大家的心情既兴奋，又紧张。相信胜利的欢呼声很快就会传来！
示例：
图片二：今天是奶奶的七十大寿。妈妈一早就在厨房不停地忙碌着，为奶奶的生日准备了一桌丰盛的午餐：清蒸鱼、咸鸭蛋、青豆虾仁……这些都是奶奶爱吃的菜。爸爸特意买了一个双层生日蛋糕，香甜的味道，让人垂涎三尺。蛋糕上的两个数字蜡烛“7”和“0”，代表着奶奶70岁。吃饭前，爸爸拿出生日帽准备给奶奶戴上；妈妈一手拿着刀，一手拿着盘，准备切蛋糕；我一边鼓掌一边给奶奶唱生日快乐歌；刚学会说话的妹妹也跟着我一起唱，咿咿呀呀有趣极了。奶奶许完愿后，我们一起把蜡烛吹灭，然后兴高采烈地吃蛋糕。看着奶奶脸上满足而幸福的笑容，大家开心极了。
谢 谢