统编版语文二年级上册课文7 语文园地八（第二课时） 课件

(共34张PPT)
语文园地八
第2课时
日积月累
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
注意“咽、鼠、漏、添、翼、吠、害”这七个字的读音。
动作
怎样的什么
像什么
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
lánɡ tūn hǔ yàn
lónɡ fēi fènɡ wǔ
jī mínɡ ɡǒu fèi
分组学习
和吃有关
和姿态有关
和叫声有关
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo
lòu wǎnɡ zhī yú
hài qún zhī mǎ
分组学习
“之”是“的”的意思
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
dǎn xiǎo rú shǔ
rú hǔ tiān yì
rú yú dé shuǐ
分组学习
“如”是“好像”的意思。
这三个成语都运用了比喻的修辞手法。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊吓见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠那样，形容胆子小，不自信的人。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力, 灵活舒展。
漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。
如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口很稠密。
害群之马：指危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水：好像鱼得到水一样。形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很合适。
从上面的词语中选择合适的词填空。
如虎添翼 害群之马 狼吞虎咽
(1)他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个 。
(2)我早晨起床后， 地吃了几口，就背起书包去上学。
(3)有了他，我们班的校足球队真可谓 ，比赛一定能取得好成绩。
害群之马
狼吞虎咽
练习运用。
如虎添翼
我拓展，我积累。
含有动物的成语还有：
鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗
鹤立鸡群 狼狈为奸 虎头蛇尾
沉鱼落雁
同学们，你还积累了哪些含有动物的成语？
我爱阅读
读通顺短文《称赞》（见课本109页），注意注音的字，把字读准确，再把短文读通顺。
粗糙：
能干：
称赞：
疲劳：
(质料)不精细；不光滑；(工作等) 草率；不细致。
用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
有才能，会办事。
因体力或脑力消耗过多而需要休息。
词语解释
这篇短文主要写了一件什么事？
本文是一个有趣的故事。文中的小刺猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到的美好和快乐。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。
送椅子
这是我的一点儿心意，收下吧。
小刺猬善于发现别人的长处，他发现小獾虽然板凳做得粗糙，但是态度很认真，所以称赞了小獾。
第一次称赞
用课文中的一个词语来形容。
粗糙
文中的小刺猬看到小獾做的三个板凳，是怎样称赞小獾的
他对小獾说:“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
小刺猬的称赞，让小獾有了自信，终于学会了做椅子。
留下吧，这也是我的一点儿心意！
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
送苹果
谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
小刺猬称赞了小獾，让小獾有了动力，板凳做得一个比一个好。小獾称赞小刺猬的苹果好，结果小刺猬很开心，小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳。
赞美可以让小刺猬和小獾收获友谊和快乐，可以让平凡的生活变得美好和幸福。
假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他，你觉得小獾会有什么样的反应呢？
小獾可能会心情很失落，再也做不出好的板凳。小獾还可能很生气，不和小刺猬做朋友了。
从短文中，你读懂了什么道理？
我们要学会发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。
仿写句子，学习称赞。
班上的小明同学做作业拖拉，经常迟交，近段时间，他逐步在改掉这个坏毛病，作业能按时交了，此时，你想对他说:“ 。”
我想对他说：“小明你真棒，现在你能按时交作业，有很大的进步，继续保持哟！”
感受称赞的魅力
生活中还有许多值得我们去赞美的人，请把你的赞美送给父母、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人。
今天我们学习了称赞，知道称赞有着无穷的魅力，它能让人自信，让人高兴，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
文章讲述了小刺猬称赞小獾，让他有了学木活的自信心，小獾称赞小刺猬，让小刺猬消除了一天的疲劳的故事。告诉我们要多发现别人的优点，互相鼓励，互相称赞，给他人和自己带来自信和快乐。
主题概括