统编版语文三年级上册习作：写日记 教学设计

《写日记》教学设计
【教学目标】
1.注意日记的格式。
2.选择自己当天的生活写日记。
3.准备日记本，开始写日记。
【教学重难点】
1.注意日记的格式。
2.选择自己当天的生活写日记。
【教学过程】
一、情境导入话题，激发习作动机
1.同学们，生活就是一个万花筒，每天都有各种各样的事情发生。我们来说说今天发生的事吧。（学生自由交流）
2.大家说得特别好。把今天看到的、听到的事记下来，就是日记。今天，我们一起来学习写日记。
板贴课题：写日记
二、借助内容支架，开阔习作思路
（一）学生自由交流
同学们写过日记吗？日记里可以写些什么呢？（学生自由交流）
（二）多角度打开习作思路
1.刚才听了很多同学的发言，有的同学说了自己看到的，有的同学说了自己听到的，有的同学说了自己做过的，还有的同学说了自己想到的。把这些内容记录下来，就是一篇很好的日记！
依次板贴：看到的 听到的 做过的 想到的
2.有两个小朋友也想把今天发生的事情写一写。他们在日记里写了些什么呢？让我们一起来听一听吧！
课件出示文字，播放音频：
①今天中午休息的时候，我读了《雷锋日记》，很受感动……
②昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己来到一个完全陌生的地方……
谁来说说他们写的是什么？（学生自由交流）
依次板贴：读到的 梦到的
3.日记里还可以写什么？看到这些提示，你有没有新的想法？赶快把你的想法和周围的同学交流交流吧。（同学相互交流）
4.谁愿意跟全班同学分享你的想法？（学生自由交流）
5.小结：通过大家的交流、沟通、启发、碰撞，你们看，我们可以写进日记里的内容越来越丰富啦。
板贴：……
三、借助方法支架，梳理习作要点
（一）学生自由尝试
1.那么，怎么写日记呢？请大家思考一分钟。
2.想好的同学，同桌之间相互说一说。（同桌相互交流）
3.谁愿意把自己的想法跟同学们分享一下？（学生自由交流）
（二）提炼习作小妙招
同学们很会思考，说得也很好。写日记还需要一些妙招呢！我们一起来学习学习吧！
1.妙招一：注意日记的格式
（1）先读一读乐乐同学写的日记，说说你有什么发现。
课件出示文字，播放音频：
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
（2）日记读完了。你发现了什么？（学生自由交流）
（3）根据学生的回答提炼：同学们一眼就发现了，写日记首先要注意日记的格式：在第一排居中的位置写时间、星期和天气，中间要空格；正文部分分自然段写。日记的格式可是我们必须要牢记的，让我们赶快把它记下来吧！
板贴：注意日记的格式
2.妙招二：想写什么就写什么
（1）你们喜欢乐乐写的这篇日记吗？说说为什么喜欢。（学生自由交流）
（2）乐乐在日记里不仅记录了自己掉牙这段难忘的经历，还记录了自己真实的感受和心情，实在太有趣了。如果请你写一篇日记，你想写什么？并说说理由。（学生自由交流）
（3）根据学生的回答提炼：有的同学××××××（陈述理由）、想写×××（日记内容），有的同学××××××、想记录×××，还有的同学××××××、选择写×××……这些自己亲身经历的、感悟深刻的、感觉新鲜的事情等，都可以写进日记里。写日记是对生活的记录，可以“想写什么就写什么”。
板贴：想写什么就写什么
3.妙招三：想怎么写就怎么写
（1）学到写日记的两个妙招，大家觉得写日记难不难？那还可以怎么写日记呢？同学们可以联系自己想写的日记内容想一想、说一说。（学生自由交流）
（2）这里有一段雷锋叔叔的日记片段。请大家打开《习作支架手册》第22页，一边看，一边听：雷锋叔叔的日记里写了些什么内容？他是怎样写的？这样写让你感受到了什么？
课件出示文字，播放音频：
1960年1月8日
这天是我永远不能忘记的日子，这天是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位，穿上了黄军服，光荣地参加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了，真感到万分的高兴和喜悦，这是我一生最大的幸福。
在党的正确领导下，在革命的大家庭里，我一定要好好地锻炼自己，在入伍的这一天，我提出如下保证：
①听党的话，服从命令听指挥，党指向哪里，我就冲向哪里。
②加强政治学习，多看报纸和政治书籍，按照参加部队各种会议和学习，积极宣传党的政策，密切靠近组织，及时向组织反映各种情况，不断提高自己的政治思想觉悟。
③尊敬领导，团结同志，互帮互爱互学习。
④严格遵守部队一切纪律，做到虚心向老战士学习，刻苦钻研，加强军事学习，随时准备打击敌人。
⑤克服一切困难，发扬先辈优良的革命传统。我要坚决做到头可断、血可流，在敌人面前绝不屈服、投降。我一定要向董存瑞、黄继光、安业民等英雄学习。
⑥我要努力学习政治、军事、文化，我要好好地锻炼身体。我一定要在部队争取立功当英雄，我一定要做一个毛泽东时代的好战士，我要把我可爱的青春献给祖国最壮丽的事业。
以上六条是我努力的方向和我的奋斗目标，今天我太高兴太激动，千言万语一下要写完是办不到的，因此写到这里告一段落。
片段听完了，谁来说一说：雷锋叔叔的日记里写了些什么内容？他是怎样写的？这样写让你感受到了什么？（学生自由交流）
是的，雷锋叔叔选择自己想写的内容，先写了参加中国人民解放军后的感受，然后写了努力的方向和奋斗目标，最后再次强调了高兴和激动的心情。读着雷锋叔叔的日记，我们能感受到雷锋叔叔对党和人民的无限忠诚和热爱！
（3）教师小结：写日记就是这样，应该根据自己的真实想法和感受，想怎么写就怎么写。
板贴：想怎么写就怎么写
四、学生自主实践，完成习作
1.今天这节课，我们学习了写日记的三个小妙招，它们分别是——（学生补充：注意日记的格式；想写什么就写什么；想怎么写就怎么写。）
2.同学们知道吗？俄国著名作家列夫·托尔斯泰从19岁开始写日记。他一共写了51年的日记，这个习惯一直坚持到逝世的前四天。英国著名生物学家达尔文坚持写日记30多年，后来根据这些日记资料，写出了震惊世界的《物种起源》，创立了科学的“生物进化论”。同学们，现在就让我们拿出准备好的日记本，翻开第一页，开始写日记吧！（学生自主习作）