部编版九年级历史上册第三、四单元封建时代的欧洲、亚洲国家 期末复习课件

(共23张PPT)
第三、四单元
封建时代的欧洲和亚洲
九年级上册复习
时空观念
1世纪
266年
4世纪末
476年
481年
618年
9世纪
10世纪
北宋
1271年
基督教诞生
基督教成为罗马国教
西欧庄园
西晋建立
西罗马帝国灭亡
法兰克王国建立
拜占庭帝国灭亡
唐朝建立
1453年
西欧城市兴起
元朝
中世纪
630年
日本大化改新开始
646年
阿拉伯半岛基本统一
12世纪
大学的兴起
封君封臣制
8世纪
960年
查理曼帝国分裂
843年
明朝
1368年
1.西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
2.政治上：封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态（未真正建立起中央集权的统一性）。
3.经济上：封建庄园经济相对封闭独立；城市工商业经济繁荣，追求城市自治 。
4.思想文化上：基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育和科学思想的传播。
中古西欧社会特点
基督教的创立与传播
兴起
基本教义
发展
传播
在欧洲中世 纪历史发展 中的作用
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。
教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播；
法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展；
8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，促进了欧洲中世纪封建制度的形成；
②教会逐渐成为西欧最大的封建主，教权凌驾于王权之上，是维护封建统治的精神堡垒；
③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如组织制度、文学艺术、社会意识和行为规范等。
巴勒斯坦、小亚细亚地区—欧洲和亚非等地—美洲等地。
历史解释
封建社会
欧洲
法兰克王国
东欧
亚洲
西欧
拜占庭帝国
日本
（大化改新）
阿拉伯帝国
查理曼帝国
法兰西
德意志
罗马帝国分裂
西罗马帝国
奥斯曼土耳其帝国
意大利
中国秦朝
在西方，所有土地属于国王，国王把土地封给贵族、功臣，贵族又把自己土地的一部分封给亲信，如此下去。而在中国，自从商鞅变法起就实行土地私有制，地主对辖内土地拥有绝对支配权，可以任意买卖。 ——百度
1、根据材料，指出封建社会的核心生产资料是什么？
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
封建社会是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
西欧封君封臣制
历史解释
封君封臣制度 形成 8世纪前期 普遍存在 11世纪
内容 权利与义务 特点 影响 我的附庸的附庸不是我的附庸。
封臣：对封君要忠诚；再封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等
封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣收到外来攻击时，提供保护
以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；带有一定的契约关系；权利与义务交织；
(1)以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。
对土地的分封形式进行改革，有偿赏赐，要求得到封地的人提供兵役。
西周的分封制和西欧封君封臣制
普天之下，
莫非王土，
率土之滨，
莫非王臣。
我的附庸的附庸，
不是我的附庸。
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织；等级森严；
巩固统治
纽带：血缘；天子是最高统治者；奴隶制度
纽带：土地；不可越级统领；封建制度
地方与中央关系不同：中国是中央集权，地方的财权、兵权、政权归中央所有，官员由中央任免；西欧领主可以在领地拥有政治、经济、军事权力，爵位可以世袭，拥有较大的自主权。
西欧的“封建社会”意味着：有“封建”就不会“专制”，有“专制”就不是“封建”，因为权力是跟着土地走的，一旦一块土地分封出去，无论它是大是小，权力就从封主那里转移出去，转到接受土地的人手里，这是西欧封建制度的最主要特点。在这样一种制度下，集中的权力不可能存在。
——钱乘旦《西方那一块土》
中国古代封建与中世纪西欧封建制的比较
西欧庄园
兴起 特点 人员 主人
居民
土地 类型 自营地
份地
共用地
9世纪流行，11世纪遍布欧洲各地。
在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
领主（受封领地的封建主）
佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴）
领主自己保留，直接经营的（占可耕种地的三分之一到二分之一）；
由佃户耕种，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种“自营地”，每周劳动3天(称劳役地租)。
指林地、荒山，共同使用。（不属于耕地）
历史解释
西欧庄园
材料1：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役，交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。
材料2：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。
材料反映领主与佃户之间的实质是什么？
给予“份地”，提供保护，不能随意增加佃户的劳役量
提供劳役，缴纳各种苛捐杂税
佃户
领主
拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
征收捐税
权利
义务
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
庄园法庭
主持者
运行特点
惩罚手段
审判依据
作用
评价
领主或管家
无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。
处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。
习惯法或村法；
庄园具有司法权，起着维护庄园公共秩序的作用。
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 争取自 由自治 手段 典型代表 琅城起义
局限性 影响 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
不能完全摆脱国王和领主的控制
金钱赎买和武力斗争
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。
政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期的资产阶级。
文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
项目 西欧庄园经济 中国小农经济
不同点 主要阶级 领主与佃户 地主与农民
生产方式
特点 集体的庄园经营 一家一户的分散经营
相同点 对比归纳
西欧庄园经济与中国小农经济的比较
农牧结合的粗放式经营
精耕细作
都是封建社会的基层经济单位；都是自给自足的自然经济；都是封建地主阶级占据统治地位。
对比归纳
中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较
项目 中国古代的城市 中世纪西欧城市
不 同 点 产生的条件 因政治或军事需要而产生 是经济发展的自然结果
经济 形式
独立性 取得了一定自治权
相同点 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
设问：根据材料，指出中世纪西欧城市“显得十分独特”的原因。
自给自足的小农经济
工商业繁荣，资本主义萌芽
都具有防御功能；都处在交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都发达；都反映了封建社会的城市发展风貌。
处于中央集权管理下
背景 随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧 时间 12世纪 自治地位
课程设置 评价 影响 免赋税特权、司法特权、教育自主权
基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业课程：法学、医学和神学。
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,
另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
罗马民法大全、拜占庭帝国的灭亡
目的 稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
组成
影响
《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》
(1)积极性：在一定程度上改善了奴隶的地位； 对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
(2)局限性：仍然承认奴隶制。
原因 ①陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市悄然兴起的文明因素；②封闭保守的心态，不屑于学习和吸收其他文明的点；③不断受到外部军事势力的攻击；
过程 7世纪阿拉伯人进攻→9世纪面临多个外部军事势力进攻→西欧十字军东征→14世纪奥斯曼土耳其进攻
影响
对东西方文化兼收并蓄，同时创造出独具特色的拜占庭文化；保留了基督教、希腊罗马的古典文化，为后来的文艺复兴提供了精神营养。
罗马法的形成过程
背景 阶级矛盾尖锐，政局混乱； 中国隋唐的制度先进，日本积极吸收中国文化 时间 646年 人物 孝德天皇
内容 政治 经济 性质 影响 “日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。
—木宫泰彦《中日交通史》
中日交流：遣唐使、鉴真东渡
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。
①将土地、部民收归国有，成为公地、公民
②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用也不能买卖
③统一赋税
一场自上而下的封建性质的改革
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
大化改新
伊斯兰教的传播
建立 时间 7世纪初 创始人 穆罕默德 发源地 信徒
教义 发展 穆罕默德传教活动 麦加传教 建立公社 出兵麦加 630年，穆罕默德占领麦加 半岛统一 632年，阿拉伯半岛基本统一 影响 传播 政教合一的国家
阿拉伯半岛【麦加】
穆斯林
号召信仰唯一的神——安拉
622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生
穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。
繁荣原因 繁荣表现 数学 改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学
医学
建筑
文学
特点 作用 东西方文化交流的使者阿拉伯人
阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲
发明-印度
改造、传播-阿拉伯
哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”）
阿拉伯人吸收、消化外来文化
《医学集成》《医典》
清真寺
《天方夜谭》又名《一千零一夜》
东西融合、兼收并蓄
为世界文化的发展作出了卓越贡献，
成为沟通东西方文化的桥梁
阿拉伯帝国的文化
地跨欧、亚、非三洲的大帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。
1.对下边两组图片表述正确的有（ ）
①两图表明各阶层有严格的等级限制
②图一体现的是我国西周的分封制
③图二表明大小封建主都是帝王的直接附庸
④两图都是以封赐的土地为纽带
A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④
B
2.“拜占庭帝国作为文化桥梁，必然得兼顾东西两头，否则桥面会不平整，桥梁也必然维持不久。在继承了以古希腊、罗马为代表的西方文化后，拜占庭帝国也‘没放过’东边这头”材料强调的是（ ）
A. 拜占庭帝国促进了东西方文化的交流发展
B. 拜占庭帝国继承发展了古希腊罗马的文化
C. 拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方
D. 拜占庭帝国是地跨欧亚非三洲的大帝国
A
4.巴格达的学者们翻译了欧几里得等人的作品，因为种种原因，
后来的西欧人甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术
成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典
著作的作用。这段话强调了阿拉伯人在人类文明传承中有
（ ）
A. 连贯东西的意义 B. 开放包容的态度
C. 融汇创新的优点 D. 承前启后的作用
D
3.《查士丁尼法学总论》中明确界定：法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”，“人生而平等，任何人都享有不能剥夺的一些基本权利”。这表明《查士丁尼法典》的颁布（ ）
A. 完善了民主制度 B. 实现了人人平等
C. 废除了奴隶制度 D. 彰显了公正原则
D
6.西欧有一句名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”
与阿拉伯人的口相关的史实（ ）
A. 编著了《医学集成》和《医典》
B. 将中国的重大发明传入欧洲
C. 创制了0到9十个阿拉伯数字
D. 穆罕默德利用宗教实现统一
B
5.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A. 商品经济的发展 B. 市场经济的形成
C. 王权的衰落 D. 文艺复兴运动的发生
A