(共25张PPT)
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
一次次的绝地逢生,一次次的转危为安,当4支红色大军在70年前的那个十月胜利会师的时候,
中国共产党所领导的这些红色战士,不仅谱就了长征这样举世罕见的伟大史诗,而且铸就了无与伦比的精神丰碑。
15 金色的鱼钩
以红军长征为背景的小说——
自由读课文，读准字音，标出自然段。
思考：本文主要讲了一件什么事。
（提示：人物+事件）
（3）这篇课文的写作顺序是什么？
课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
快速浏览课文，找出表格对应的时间，圈出来。
概括不同时间段对应的情节，为课文分层。
钓鱼补给
悲壮牺牲
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务
这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
（1）小说写了一位怎样的老班长。
两人为一组，读读课文的1-3自然段，要读整齐。
老班长的任务是什么？
用横线勾画出描写老班长的句子。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
（1）画横线的词句是对老班长 的描写，从这些描写中我们看到了一位怎样的革命老战士？
（2）为什么大家都叫他“老班长”？
吃苦耐劳，饱经风霜。
外貌描写
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
细心
关心战士
尽职尽责
大声地自由朗读4-5自然段。
老班长的鱼钩是哪里来的？
第五自然段中“尽可能”和“总能”这两个词可以删去吗？为什么？
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
老班长想尽了一切办法，尽职尽责地照顾我们，他万分辛苦，可是.....
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
老班长从来没吃过一点儿鱼，那他吃的是什么呢？
两人一组，分角色朗读6-12自然段，旁白的部分两人一起读。注意人物的语气。
思考：
老班长是怎么吃“鱼”的？（波浪线）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
一起读一读：圈出动作。画出老班长的语言
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 从这些词语当中你感受到了什么？
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了——
老班长为了优先保证伤员的营养，把鱼肉留给了我们，但他自己也要保证足够的营养，这样才能继续照顾我们，于是他硬生生地咽下这一根根 坚硬的鱼骨头。
你感受到了这是一位怎样的革命老战士？
舍己为人
看到这儿，我心里五味杂陈——
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
①我想说什么？这里的省略号有什么作用
②：此刻我心里感到十分......
面对我的震惊与心疼，老班长只是这样安慰我，
模仿人物的语气，有感情地齐读课文第13-19自然段，
读完后，用横线画出老班长的语言，从他的话语中你感受到了什么？
“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
我还坚持我的意见。老班长忽然（ ）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
严厉
默读20-23自然段，读完后
用横线勾画出描写老班长的句子
用波浪线勾画出我的内心描写。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
看着我们喝完鱼汤老班长又是怎样的表现？
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
直到这天上午，我们始终不见老班长回来，于是我们四处寻找，终于在一个水塘旁边找到了他。
此刻老班长已经奄奄一息了，要挽救老班长，最好的办法就是——
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
临终之际老班长仍不忘 ，我觉得他是一个 的革命老战士。
同桌一起读读28自然段，圈出老班长的动作，波浪线勾画老班长的语言，同桌交流说说你的体会
你觉得老班长是一个怎样的人？
忠于革命
尽职尽责
舍己为人
默读课文最后一个自然段，思考：作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？
（提示：它指的是什么？代表着谁？金色的光芒是什么在发光？）
我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
