1.《大青树下的小学》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
你知道这是哪些少数民族吗？
导入
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
自读要求
（1）给课文标出自然段。
（2）画出不认识的字，根据注音拼读，反复多读几遍不通顺的地方。
坝 汉 艳 扮 扬
我会认
01
bà
yàn
hàn
bàn
yáng
坪坝
汉族
鲜艳
打扮
表扬
读 摔 跤 凤 洁
dú
shuāi
jiāo
fèng
jié
读书
摔倒
摔跤
凤凰
清洁
绒球花 凤尾竹
松鼠 山狸
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
早晨
书写指导：
上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。
晨
chén
结构：上下
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
音序：C 部首：日
我会写
绒球花
书写指导：
戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。
绒
róng
结构：左右
组词：绒毛 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
音序：R 部首：纟
我会写
皮球
书写指导：
王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。
球
qiú
结构：左右
组词：地球 足球运动
造句：小明正在和同学们玩皮球。
音序：Q 部首：王
我会写
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”
“绚丽”的近义词——美丽
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”
绚丽多彩
思考：哪个词直接说明了它的美丽？
“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”
“不同”与“同一”进行对比
体现了这是一个民族团结的小学
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
体现了学生读书的声音十分动听
“窗外十分安静”是因为树枝、鸟儿、蝴蝶都在
“听同学们读课文”
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩
写了小学生们下课在玩耍，还写了来看热闹的小动物
大青树下多热闹啊！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来啦。
用下列句式来说说：
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
上课时……
下课时……
我会说
这所大青树下的小学和我们的学校有什么不同？小组交流。
孩子们来自不同的民族
学校里有很多小动物
古老的铜钟 美丽的凤尾竹
团结友爱
快乐幸福
选文中出现了哪些画面？
打乒乓球、爬竿、丢沙包
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
课文主旨
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
板书设计：
爱我中华
爱我中华
赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿
五十六个星座五十六只花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
五十六个星座五十六只花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起的步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华
赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华
再见