第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件

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这段“复活国宝”的视频选材于河南洛阳龙门石窟北魏皇家洞窟中的《帝后礼佛图》浮雕。浮雕中的衣冠仪仗忠实记录了少数民族鲜卑拓跋部进入中原后，在文化和礼制上与汉民族的交融。鲜卑族为何会与汉族融合，这样的融合又带来了怎样的影响？
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
一、淝水之战
前秦的苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革，使前秦迅速强大，并于4世纪后期（376年）统一了黄河流域。
前秦-87万（30万）
东晋-8万
时间
双方
人数对比
结果
特点
典故
影响
383年
前秦-东晋
87万VS8万
东晋打败前秦
以少胜多
投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态
一、淝水之战
小组讨论：根据材料，思考强大的前秦为什么最终会失败？原因有哪些？
材料一：370年车骑十六万灭前燕；371年步骑七万灭仇池；373年五万攻取梁、益二州；374年五万甲士平定叛乱376年三十万大军灭代国；378年十七万人攻取襄阳；383年战争前，朝臣皆反对出兵。
材料二：苻融哭着对苻坚说出自己最大的心事：鲜卑人、羌人、羯人布满在长安附近一带，他们都是前秦的仇敌，大军一旦东下，关中会发生极大危险。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》
材料三：军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万。
1、连年征战，兵民厌战；2、民族交融不充分，后方不稳；
3、战线过长；指挥不当；4、苻坚骄傲轻敌；
结论：
决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。
一、淝水之战
淝水之战后，这种纷乱持续了十余年，直到一支来自与内蒙古呼伦贝尔草原的少数民族现身中原，才结束纷乱……
公元4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立了北魏政权，439年，太武帝拓跋焘[tāo]统一了北方黄河流域，与南方刘宋王朝对峙，正式进入南北朝时期。
二、北魏孝文帝改革
思考：北魏能够马上得天下，能马上治天下吗？
材料一：当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。
民族 生产 方式 生活 方式 政治 制度 文化
汉族 以农耕为主 定居 比较完备 先进
北魏 鲜卑族 以游牧为主 逐水草 而居 相对落后 相对落后
材料二：
北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。——《魏晋南北朝农民战争史料汇编
困难①：北魏社会文化落后
困难②：民族矛盾尖锐
改革，学习汉族先进文化！
二、北魏孝文帝改革
北魏孝文帝拓跋宏
(467年-499年)，鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。杰出的政治家、改革家。
北魏冯太后
471年，献文帝禅位于5岁的拓跋宏。冯太后再次临朝听政。在崇尚汉文化的祖母的教导下，拓跋宏自小学习儒家经典，稚嫩的心中埋下了一颗汉文化的种子。史书记载拓跋宏“五经之义览之便讲，史传百家无不该涉”。
二、北魏孝文帝改革
1、内容——
平城
洛阳
平 城 洛 阳
政治 保守势力强大，改革阻力重重。 远离鲜卑贵族，改革阻力较小。
经济 地处偏僻，产粮有限，供应困难。 地处中原，
农业发达。
文化 鲜卑地区，文化落后。 政治文化中心，汉族文化先进。
（1）494年迁都洛阳
迁都洛阳，是首要的改革措施，为进一步改革奠定基础。
二、北魏孝文帝改革
1、内容——
材料一：魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。
——《资治通鉴》
（2）说汉语
（3）穿汉服
（4）改汉姓
二、北魏孝文帝改革
1、内容——
材料二：孝文帝择中原大姓（汉族贵族）子女作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——《从平城到洛阳》
（5）通汉婚
材料三：魏初，鲜、汉官号杂用。迁都后，用王肃改定官制，一依魏晋南朝制度。
（6）改官制
性质：北魏孝文帝改革是一场汉化、封建化的改革。
二、北魏孝文帝改革
2、影响——
材料一 孝文帝的改革措施不仅有利于政权的巩固,也推动了鲜卑民族向前发展,缓和了汉族与鲜卑族的矛盾,因而也就更有力地推动了鲜卑族、其他少数民族和汉族的融合。
——张鹤泉《魏晋南北朝史:分裂与融合的时代》
材料二 孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
——皆译自（北魏）杨衒（xuàn）之《洛阳伽蓝记》
①促进了民族交融；
②增强了北魏的实力。
三、北方地区的民族交融
1、方式：
北方少数民族耕作图
汉族士大夫食用烧烤
北方少数民族采桑图
汉族妇女蒸馍烙饼图
（1）生产生活及社会习俗：各民族相互学习，相互借鉴吸收。
三、北方地区的民族交融
1、方式：
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式， 实行君主专制制度。
北魏经典拓碑
（2）政治制度：少数民族学习汉族君主专制
三、北方地区的民族交融
1、方式：
北朝乐府《木兰诗》
《敕勒歌》鲜卑语译成汉语
敦煌飞天乐舞壁画
汉人演奏少数民族乐器图
（3）思想文化：少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞。
三、北方地区的民族交融
材料三：当时（北魏）所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类是也。
——史学大家陈寅恪先生
材料四：朝阳总是从东方升起，无论松柏的影子有多长，它总是和根连在一起。无论你来自地北抑或天南，我们的心总是和你连在一起。
——嘎（gā）仙洞鄂伦春族诗歌
（4）民族心理：民众隔阂与民族偏见逐渐减少
总体特征：北朝后期，我国北方出现了各民族大交融
三、北方地区的民族交融
2、意义：
中华民族
汉族
氐
羯
匈奴
鲜卑
羌
……
你中有我
胡人汉服
我中有你
汉人胡食
材料五：魏晋南北朝时期是我国古代第一个民族大交融的高潮时期，对后来隋唐建立具有推动作用。中国历史上的各次民族交融其实就是各少数民族逐步汉化，成为新的意义上的汉人的过程。而其本身的文化只是在某些方面，一定范围内影响了原先的汉文化。民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。
——《多元一体：当代中国的历史解说》
（1）为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
（2）为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
三、北方地区的民族交融
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。。
——习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话
随堂演练
1、课堂上讨论淝水之战前秦失败的原因时，一位同学出示了如下史料，他的观点应是 （ ）
A．苻坚骄傲轻敌 B．前秦兵力分散
C．民族矛盾尖锐 D．前秦实力弱小
A
随堂演练
2、下面是我国古代某历史阶段的朝代更替示意图。图中A政权的建立者所属的民族是 （ ）
A．氐族 B．匈奴族 C．鲜卑族 D．羌族
C
随堂演练
3、有学者认为北魏孝文帝通过改革“将胡汉统治阶级因民族不同而引起的内部矛盾，获得解决，迅速糅合成一个统治集团了”。下列改革举措最能体现这一观点的是(　　)
A．改汉姓 B．通汉婚 C．说汉语 D．穿汉服
4、南北朝至隋唐时期，内迁的少数民族数量巨大，使中原地区出现了胡化趋势。同时，少数民族进入中原后与汉人通婚，学习汉文化和汉人习俗，加速了少数民族的汉化进程。据此可知，这一时期民族交流的特点是(　　)
A．双向互动、互相吸收 B．不分彼此、共存发展
C．汉胡平等、彼此尊重 D．和平交往、永无战争
B
A