第六课师生之间基础训练（含答案）
文档简介
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七年级上册第六课师生之间基础训练
一、填空题（本大题共10小题）
1.教师是一个_________。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要________之一。
2.在现代社会，教师已发展成为一种_______。教师是履行_______的专业人员，承担教书育人的使命。
3.时代在发展，教师的 作理念和 作 式发 了很 的变化，也对教师提出了更 的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有_______、有扎实学识、有______的好教师。
4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等_______，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出______。
5.我们要承认教师之间的差异，______每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该________。
6.教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的________;另一方面,我们与老师_______，也可以促进老师更好地“教”。
7.面对老师的引领和指导，________、________的态度有助于我们与老师相互交流。
8.学会正确对待老师的______，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着_________，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着________，可以帮助我们反省自己，改进不足。
9.学生______，老师_______，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
10.老师是我们知识学习的______，也是我们精神成长的________。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
二、单选题（本大题共15小题）
11．“三寸粉笔，三尺讲台系国运：一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”多年来，习近平总书记每逢教师节来临，以各种形式向全国教育工作者致以崇高的节日向候。这是因为（ ）
①尊重老师是中华民族的优良传统②教师对学生的终身发展起决定性作用
③教师承担着教书育人的使命④教师是人类文明的唯一传承者
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
12．一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（ ）
①循循善诱，诲人不倦②因循守旧，固守传统
③扎实学识，启迪智慧④教学相长，亦师亦友
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列对教师理解正确的是（ ）
①教师是我们学习的指导者和成长的引路人②教师的工作只是向我们传授文化知识
③教师是人类文明的最主要传承者之一④教师承担着教书育人的使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．每个老师都有自己独特的个性，他们的教学风格也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是（ ）
A．喜欢哪位老师的教学方式，就上好他的课
B．接纳和尊重每位老师的“不同”，感受每位老师的独特魅力
C．对自己不喜欢的老师，就采取抵触的态度
D．要尊重不同风格的老师，事事顺从老师
15．老师们教学风格各不相同：有的老师幽默风趣，有的老师不苟言笑，有的老师和蔼可亲……面对不同风格的老师，我们应该（ ）
①尊重并主动与老师交往②承认并且接纳老师的差异
③善于发现老师们的优点④不喜欢老师的课坚决不听
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．小姝是某校七年级（2）班的学生，她的语文老师个子很矮、长相一般，但教学时很幽默；她的外语老师个子高、声音甜美，但讲课时却很严肃。对此，小姝同学应该（ ）
①要承认并接纳老师的差别②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的④选择自己喜欢的老师教授的学科认真听课
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
17．鲁迅一生经历过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他“极方正，质朴，博学的人”《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言“最使我感激，使我鼓励”；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆“他是有学问的革命家”。面对不同风格的老师，我们应该（ ）
A．不依靠老师，学会自主学习 B．尊重和接纳老师的不同
C．与不喜欢的老师保持最大距离 D．说服老师改变教学风格
18．古人云“教学相长”，对此理解不正确的是（ ）
A．教与学相互促进、相辅相成 B．学习离不开老师的引领和指导
C．老师的教与学生的学是两个独立的过程 D．学生与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”
19．七年级学生王亮的数学成绩很好，经常受到老师的表扬。王亮对数学学习的热情也愈发高涨。可是，在一场误会中老师错怪了他，王亮对老师产生了既怕又怨的情绪，于是王亮对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听老师讲课呢！”王亮的这种想法（ ）
A．完全摆脱了对老师的依赖，走向了自主求学的道路
B．是一种自立自强的表现，体现了他的自立自强的精神
C．没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用
D．能锻炼他自主学习的能力，提高自主学习的水平
20．观察漫画《批评与表扬》。对老师的批评与表扬，认识正确的是（ ）
①学会正确对待老师的表扬与批评
②正面顶撞老师，挑战老师权威
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
④应理解老师的良苦用心，反省并改进不足
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．如图启示我们与老师发生矛盾时，我们应该（ ）
①多些宽容，理解老师的良苦用心②以对立的态度冷淡疏远老师
③把握主动，不分场合要解释清楚④与老师坦诚相待，注意沟通方式
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
22．电影《老师·好》中有这样一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下列对这种师生关系的理解，正确的是（ ）
①建立在平等、民主的基础之上，亦师亦友
②师生之间人格平等、相互尊重、相互促进
③学生就是知识的接受者，应绝对服从老师
④老师是教育教学的权威，能让学生都成才
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
23．老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，在他们的引领和教导下，我们走向成熟。在与老师相处的过程中，下列做法值得赞扬的是（ ）
①小露认为体育是副科，从不尊重体育老师
②小航做作业故意书写潦草，给老师增加批阅难度
③小凡在课堂上被老师误会，下课后及时找老师沟通
④小亮每次向老师请教问题都会说声“谢谢”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
24．师生交往是学校生活的重要内容，每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，但有时也可能会与老师发生对立、争执、冲突。下列做法有利于解决师生之间冲突的是（ ）
①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．小晴在课后与数学老师沟通了一道难题的新解法，并得到了老师的表扬（如下图）。对此，下列认识正确的有（ ）
①恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈
②与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步
③在学习中，我们要主动参与、勤学好问
④老师的教学方法已经跟不上时代的发展，我们自学的效果更好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
三、非选择题（本大题共3小题）
26．阅读材料，回答问题。
小丽说：“我喜欢地理老师幽默开朗，她风趣且有激情，又不失严谨认真，让我信赖。”
小强说：“我喜欢语文老师真实坦诚，他从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。”
小红说：“我喜欢生物老师见解独到，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。”
(1)教师的职责和使命分别是什么？
(2)通过他们的对话，你发现了什么问题？
(3)请结合所学知识，谈谈我们应该持怎样的态度对待上述问题。
(4)你心目中的“四有好老师”是怎样的？
27．阅读材料，回答问题。
材料一 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”
材料二 七年级学生小曼的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了她，让小曼对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小曼对同学说：“我不需要老师，你看我，没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”
(1)材料一告诉我们什么道理？
(2)小曼的这种想法对吗？小曼如果真的不再认真听课，结果会如何？
(3)你觉得小曼应如何化解和老师之间的矛盾？
(4)师生交往的良好状态应是怎样的？
参考答案：
1.古老的职业 传承者2.专门职业 教育教学职责3.道德情操 仁爱之心4,差异 不同的风格5.接纳 受到尊重6.相互促进 引领和指导 交流互动7.主动参与 勤学好问8. 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 关心、提醒和劝诫9. 乐于学习 寓教于乐10.指导者 引路人
11．C【解析】本题考查教师的重要性。依据教材知识，多年来，习近平总书记每逢教师节来临，以各种形式向全国教育工作者致以崇高的节日向候。这是因为尊重老师是中华民族的优良传统，教师承担着教书育人的使命，故①③符合题意；决定性作用、唯一传承者，观点绝对化，故②④说法错误；故本题选C。
12．A【解析】本题考查教师的作用。教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命，题干中，一位老师每逢节气都会给学生写寄语，此举体现了老师循循善诱，诲人不倦，扎实学识，启迪智慧，故①③正确；老师的做法不仅没有因循守旧，固守传统，反而在用创新的方式弘扬中华传统文化，故②错误；题干未涉及尊师重教，教学相长，故④与题意不符；故本题选A。
13．C【解析】本题考查老师职业的意义。从“老师教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”可以看出老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人，学生成长离不开老师的引领和指导，老师在我们的成长过程中发挥不可替代的作用，教师是人类文明的最主要传承者之一，教师承担着教书育人的使命，故①③④说法正确；教师的工作不只是向我们传授文化知识，还教会我们做人，故②说法错误；故本题选C。
14．B【解析】本考查接纳风格不同的老师。依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要学会承认、接纳和尊重老师的不同，感受每个老师独特的魅力，故B说法正确；AC不利于提高自己的学习成绩，故AC说法错误；“事事顺从”表述绝对，故D说法错误；故本题选B。
15．A【解析】本题考查接纳不同风格的老师相关知识点。面对不同风格的老师，我们要学会尊重并主动与老师交往，更好的理解老师，故①符合题意；面对不同风格的老师，我们要学会承认并且接纳老师的差异，这样才会更好的了解老师，故②符合题意；面对不同风格的老师，我们要学会善于发现老师们的优点，寻找一些接纳老师的理由，故③符合题意；不喜欢老师的课就坚决不听的做法不利于我们的学习，要学会接纳不同风格的老师，故④说法错误；故本题选A。
16．A【解析】本题考查正确对待风格不同的老师。每位老师都有自己的独特的教学风格，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，①②③说法正确；任何一位老师教授的学科都应该认真听课，④错误；故本题选A。
17．B【解析】本题考查接纳不同风格老师。根据教材知识，面对不同风格的老师，我们应该尊重和接纳老师的不同，B说法正确；学习过程中，需要老师帮助解答疑惑，A说法错误；我们要接纳每一位老师，与老师保持最大距离不利于师生关系，C说法错误；要学会接纳老师教学风格，D说法错误；故本题选B。
18．C【解析】本题考查师生交往。根据所学可知，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。据此，ABD正确；老师的教与学生的学是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，不是两个独立的过程，C错误；本题为逆向选择题，故选C。
19．C【解析】本题考查老师的重要性。材料中，王亮认为没有老师的指导照样能学好，这是没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用的表现，不利于自身的学习，故C说法正确；完全摆脱，说法过于绝对，A说法错误；没有认识到老师对 我们成长的作用，BD说法错误；故本题选C。
20．C【解析】本题考查正确对待老师的表扬与批评。我们要学会正确对待老师的表扬与批评 。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应理解老师的良苦用心，反省并改进不足，故①③④说法正确；②是不尊重老师的表现，②说法错误；故本题选C。
21．C【解析】本题考查正确处理与老师之间的矛盾。分析图片可知，当与老师发生矛盾时，我们要学会换位思考，多些宽容，理解老师的良苦用心，与老师坦诚相待，主动沟通的方式、场合，积极化解矛盾，故①④符合题意；发生矛盾要积极沟通，不能以对立的态度冷淡疏远老师，故②说法错误；要选择恰当的场合和老师解释，尊重老师，故③说法错误；故选C。
22．A【解析】本题考查师生关系。依据教材知识，题文中对师生关系的描述，表明师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏，故①②说法正确；绝对服从说法太绝对，故③说法错误；都成才说法太绝对，故④说法错误；故本题选A。
23．C【解析】本题考查尊敬老师。每一个老师都值得尊重，①说法错误；②是不尊重老师的劳动的表现，②说法错误；我们要尊重老师，对老师有礼貌，遇到老师的误解及时沟通，③④说法正确；故本题选C。
24．A【解析】本题考查化解师生矛盾。依据教材知识，当我们与老师之间出现矛盾、产生分歧时，我们要主动反思，冷静地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；求同存异，尊重与关心老师；坦诚相待，注意沟通方式，故①②③④符合题意；故本题选A。
25．A【解析】本题考查与老师交往。材料中，小晴及时与老师沟通自己对问题的见解，这恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈；与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步；在学习中，我们要主动参与、勤学好问，①②③说法正确；没有认识到老师在教学中的主导作用，④说法错误；故本题选A。
26．(1)职责：教育教学；
使命：教书育人。
(2)发现了他们(学生)喜欢的老师风格不同。或由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(3)①承认老师的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更加深入地了解老师。
(4)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
【解析】（1）本题考查教师的职责和使命，可结合教材知识作答。
（2）本题的设问主体为公民， 需要运用不同风格的老师的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。地理老师幽默开朗、语文老师真实坦诚、生物老师见解独到链接不同风格的老师；
（3）本题考查如何正确看待不同风格的老师，可以结合教材知识进行回答。
（4）本题考查“四有好老师”，可结合教材知识作答。
27．(1)教学相长。
(2)不对。久而久之，学习成绩只会越来越差等等。
(3)小曼应该主动找老师交换意见；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些理解和宽容；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心等等。
(4)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
（1）本题的设问主体是中学生，需要运用 教学相长的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力链接教学相长。
（2）本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。我不需要老师，你看我，没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！不对；学习成绩只会越来越差。
（3）本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。在一场误会中老师错怪了她，让小曼对老师产生了既怕又怨的情绪链接主动找老师交换意见；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些理解和宽容；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
（4）本题考查师生交往的良好状态，可以结合教材知识进行回答。
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七年级上册第六课师生之间基础训练
一、填空题（本大题共10小题）
1.教师是一个_________。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要________之一。
2.在现代社会，教师已发展成为一种_______。教师是履行_______的专业人员，承担教书育人的使命。
3.时代在发展，教师的 作理念和 作 式发 了很 的变化，也对教师提出了更 的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有_______、有扎实学识、有______的好教师。
4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等_______，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出______。
5.我们要承认教师之间的差异，______每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该________。
6.教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的________;另一方面,我们与老师_______，也可以促进老师更好地“教”。
7.面对老师的引领和指导，________、________的态度有助于我们与老师相互交流。
8.学会正确对待老师的______，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着_________，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着________，可以帮助我们反省自己，改进不足。
9.学生______，老师_______，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
10.老师是我们知识学习的______，也是我们精神成长的________。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
二、单选题（本大题共15小题）
11．“三寸粉笔，三尺讲台系国运：一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”多年来，习近平总书记每逢教师节来临，以各种形式向全国教育工作者致以崇高的节日向候。这是因为（ ）
①尊重老师是中华民族的优良传统②教师对学生的终身发展起决定性作用
③教师承担着教书育人的使命④教师是人类文明的唯一传承者
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
12．一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（ ）
①循循善诱，诲人不倦②因循守旧，固守传统
③扎实学识，启迪智慧④教学相长，亦师亦友
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列对教师理解正确的是（ ）
①教师是我们学习的指导者和成长的引路人②教师的工作只是向我们传授文化知识
③教师是人类文明的最主要传承者之一④教师承担着教书育人的使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．每个老师都有自己独特的个性，他们的教学风格也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是（ ）
A．喜欢哪位老师的教学方式，就上好他的课
B．接纳和尊重每位老师的“不同”，感受每位老师的独特魅力
C．对自己不喜欢的老师，就采取抵触的态度
D．要尊重不同风格的老师，事事顺从老师
15．老师们教学风格各不相同：有的老师幽默风趣，有的老师不苟言笑，有的老师和蔼可亲……面对不同风格的老师，我们应该（ ）
①尊重并主动与老师交往②承认并且接纳老师的差异
③善于发现老师们的优点④不喜欢老师的课坚决不听
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．小姝是某校七年级（2）班的学生，她的语文老师个子很矮、长相一般，但教学时很幽默；她的外语老师个子高、声音甜美，但讲课时却很严肃。对此，小姝同学应该（ ）
①要承认并接纳老师的差别②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的④选择自己喜欢的老师教授的学科认真听课
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
17．鲁迅一生经历过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他“极方正，质朴，博学的人”《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言“最使我感激，使我鼓励”；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆“他是有学问的革命家”。面对不同风格的老师，我们应该（ ）
A．不依靠老师，学会自主学习 B．尊重和接纳老师的不同
C．与不喜欢的老师保持最大距离 D．说服老师改变教学风格
18．古人云“教学相长”，对此理解不正确的是（ ）
A．教与学相互促进、相辅相成 B．学习离不开老师的引领和指导
C．老师的教与学生的学是两个独立的过程 D．学生与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”
19．七年级学生王亮的数学成绩很好，经常受到老师的表扬。王亮对数学学习的热情也愈发高涨。可是，在一场误会中老师错怪了他，王亮对老师产生了既怕又怨的情绪，于是王亮对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听老师讲课呢！”王亮的这种想法（ ）
A．完全摆脱了对老师的依赖，走向了自主求学的道路
B．是一种自立自强的表现，体现了他的自立自强的精神
C．没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用
D．能锻炼他自主学习的能力，提高自主学习的水平
20．观察漫画《批评与表扬》。对老师的批评与表扬，认识正确的是（ ）
①学会正确对待老师的表扬与批评
②正面顶撞老师，挑战老师权威
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
④应理解老师的良苦用心，反省并改进不足
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．如图启示我们与老师发生矛盾时，我们应该（ ）
①多些宽容，理解老师的良苦用心②以对立的态度冷淡疏远老师
③把握主动，不分场合要解释清楚④与老师坦诚相待，注意沟通方式
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
22．电影《老师·好》中有这样一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下列对这种师生关系的理解，正确的是（ ）
①建立在平等、民主的基础之上，亦师亦友
②师生之间人格平等、相互尊重、相互促进
③学生就是知识的接受者，应绝对服从老师
④老师是教育教学的权威，能让学生都成才
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
23．老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，在他们的引领和教导下，我们走向成熟。在与老师相处的过程中，下列做法值得赞扬的是（ ）
①小露认为体育是副科，从不尊重体育老师
②小航做作业故意书写潦草，给老师增加批阅难度
③小凡在课堂上被老师误会，下课后及时找老师沟通
④小亮每次向老师请教问题都会说声“谢谢”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
24．师生交往是学校生活的重要内容，每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，但有时也可能会与老师发生对立、争执、冲突。下列做法有利于解决师生之间冲突的是（ ）
①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．小晴在课后与数学老师沟通了一道难题的新解法，并得到了老师的表扬（如下图）。对此，下列认识正确的有（ ）
①恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈
②与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步
③在学习中，我们要主动参与、勤学好问
④老师的教学方法已经跟不上时代的发展，我们自学的效果更好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
三、非选择题（本大题共3小题）
26．阅读材料，回答问题。
小丽说：“我喜欢地理老师幽默开朗，她风趣且有激情，又不失严谨认真，让我信赖。”
小强说：“我喜欢语文老师真实坦诚，他从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。”
小红说：“我喜欢生物老师见解独到，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。”
(1)教师的职责和使命分别是什么？
(2)通过他们的对话，你发现了什么问题？
(3)请结合所学知识，谈谈我们应该持怎样的态度对待上述问题。
(4)你心目中的“四有好老师”是怎样的？
27．阅读材料，回答问题。
材料一 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”
材料二 七年级学生小曼的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了她，让小曼对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小曼对同学说：“我不需要老师，你看我，没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”
(1)材料一告诉我们什么道理？
(2)小曼的这种想法对吗？小曼如果真的不再认真听课，结果会如何？
(3)你觉得小曼应如何化解和老师之间的矛盾？
(4)师生交往的良好状态应是怎样的？
参考答案：
1.古老的职业 传承者2.专门职业 教育教学职责3.道德情操 仁爱之心4,差异 不同的风格5.接纳 受到尊重6.相互促进 引领和指导 交流互动7.主动参与 勤学好问8. 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 关心、提醒和劝诫9. 乐于学习 寓教于乐10.指导者 引路人
11．C【解析】本题考查教师的重要性。依据教材知识，多年来，习近平总书记每逢教师节来临，以各种形式向全国教育工作者致以崇高的节日向候。这是因为尊重老师是中华民族的优良传统，教师承担着教书育人的使命，故①③符合题意；决定性作用、唯一传承者，观点绝对化，故②④说法错误；故本题选C。
12．A【解析】本题考查教师的作用。教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命，题干中，一位老师每逢节气都会给学生写寄语，此举体现了老师循循善诱，诲人不倦，扎实学识，启迪智慧，故①③正确；老师的做法不仅没有因循守旧，固守传统，反而在用创新的方式弘扬中华传统文化，故②错误；题干未涉及尊师重教，教学相长，故④与题意不符；故本题选A。
13．C【解析】本题考查老师职业的意义。从“老师教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”可以看出老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人，学生成长离不开老师的引领和指导，老师在我们的成长过程中发挥不可替代的作用，教师是人类文明的最主要传承者之一，教师承担着教书育人的使命，故①③④说法正确；教师的工作不只是向我们传授文化知识，还教会我们做人，故②说法错误；故本题选C。
14．B【解析】本考查接纳风格不同的老师。依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要学会承认、接纳和尊重老师的不同，感受每个老师独特的魅力，故B说法正确；AC不利于提高自己的学习成绩，故AC说法错误；“事事顺从”表述绝对，故D说法错误；故本题选B。
15．A【解析】本题考查接纳不同风格的老师相关知识点。面对不同风格的老师，我们要学会尊重并主动与老师交往，更好的理解老师，故①符合题意；面对不同风格的老师，我们要学会承认并且接纳老师的差异，这样才会更好的了解老师，故②符合题意；面对不同风格的老师，我们要学会善于发现老师们的优点，寻找一些接纳老师的理由，故③符合题意；不喜欢老师的课就坚决不听的做法不利于我们的学习，要学会接纳不同风格的老师，故④说法错误；故本题选A。
16．A【解析】本题考查正确对待风格不同的老师。每位老师都有自己的独特的教学风格，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，①②③说法正确；任何一位老师教授的学科都应该认真听课，④错误；故本题选A。
17．B【解析】本题考查接纳不同风格老师。根据教材知识，面对不同风格的老师，我们应该尊重和接纳老师的不同，B说法正确；学习过程中，需要老师帮助解答疑惑，A说法错误；我们要接纳每一位老师，与老师保持最大距离不利于师生关系，C说法错误；要学会接纳老师教学风格，D说法错误；故本题选B。
18．C【解析】本题考查师生交往。根据所学可知，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。据此，ABD正确；老师的教与学生的学是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，不是两个独立的过程，C错误；本题为逆向选择题，故选C。
19．C【解析】本题考查老师的重要性。材料中，王亮认为没有老师的指导照样能学好，这是没有认识到师生关系对我们学习和成长所起的重要作用的表现，不利于自身的学习，故C说法正确；完全摆脱，说法过于绝对，A说法错误；没有认识到老师对 我们成长的作用，BD说法错误；故本题选C。
20．C【解析】本题考查正确对待老师的表扬与批评。我们要学会正确对待老师的表扬与批评 。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应理解老师的良苦用心，反省并改进不足，故①③④说法正确；②是不尊重老师的表现，②说法错误；故本题选C。
21．C【解析】本题考查正确处理与老师之间的矛盾。分析图片可知，当与老师发生矛盾时，我们要学会换位思考，多些宽容，理解老师的良苦用心，与老师坦诚相待，主动沟通的方式、场合，积极化解矛盾，故①④符合题意；发生矛盾要积极沟通，不能以对立的态度冷淡疏远老师，故②说法错误；要选择恰当的场合和老师解释，尊重老师，故③说法错误；故选C。
22．A【解析】本题考查师生关系。依据教材知识，题文中对师生关系的描述，表明师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、相互尊重、相互欣赏，故①②说法正确；绝对服从说法太绝对，故③说法错误；都成才说法太绝对，故④说法错误；故本题选A。
23．C【解析】本题考查尊敬老师。每一个老师都值得尊重，①说法错误；②是不尊重老师的劳动的表现，②说法错误；我们要尊重老师，对老师有礼貌，遇到老师的误解及时沟通，③④说法正确；故本题选C。
24．A【解析】本题考查化解师生矛盾。依据教材知识，当我们与老师之间出现矛盾、产生分歧时，我们要主动反思，冷静地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；求同存异，尊重与关心老师；坦诚相待，注意沟通方式，故①②③④符合题意；故本题选A。
25．A【解析】本题考查与老师交往。材料中，小晴及时与老师沟通自己对问题的见解，这恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈；与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步；在学习中，我们要主动参与、勤学好问，①②③说法正确；没有认识到老师在教学中的主导作用，④说法错误；故本题选A。
26．(1)职责：教育教学；
使命：教书育人。
(2)发现了他们(学生)喜欢的老师风格不同。或由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(3)①承认老师的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更加深入地了解老师。
(4)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
【解析】（1）本题考查教师的职责和使命，可结合教材知识作答。
（2）本题的设问主体为公民， 需要运用不同风格的老师的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。地理老师幽默开朗、语文老师真实坦诚、生物老师见解独到链接不同风格的老师；
（3）本题考查如何正确看待不同风格的老师，可以结合教材知识进行回答。
（4）本题考查“四有好老师”，可结合教材知识作答。
27．(1)教学相长。
(2)不对。久而久之，学习成绩只会越来越差等等。
(3)小曼应该主动找老师交换意见；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些理解和宽容；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心等等。
(4)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
（1）本题的设问主体是中学生，需要运用 教学相长的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力链接教学相长。
（2）本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。我不需要老师，你看我，没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！不对；学习成绩只会越来越差。
（3）本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。在一场误会中老师错怪了她，让小曼对老师产生了既怕又怨的情绪链接主动找老师交换意见；自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些理解和宽容；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
（4）本题考查师生交往的良好状态，可以结合教材知识进行回答。
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常见问题
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适用学段与科目：初中、0、道德与法治。
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中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册第六课师生之间基础训练一、填空题（本大题共10小题）1.教师是一个_________。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要________之一。2.在现代…
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