统编版语文三年级上册17.古诗三首 第二课时课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
17古诗三首
年 级：三年级 学 科：语文（部编人教版）
主讲人： 学 校：
17.古诗三首
第二课时
语文 三年级 上册
望洞庭
刘禹锡（772～842）
唐代文学家、哲学家，诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
作者简介
小组合作，运用学法学习《望洞庭》
我会自学古诗
1.我能朗读。
（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（ ）。
（2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。
2.我能理解。
能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。
3.我能想象。
（1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。
（2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想……
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
望洞庭
湖光/秋月/两相和，
潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，
白银/盘里/一青螺。
读出节奏
镜 未 磨 遥
银 盘 庭
jìnɡ wèi mó yáo
读一读
yín pán tínɡ
重点指导书写“磨”
“麻”中“广”的撇要舒展，“林”要写得扁一些，捺要舒展，“石”要写扁一些，撇要舒展，但不能超过”广“的撇。
磨
潭面无风镜未磨。
mó
他正要到村外的磨坊去磨面。
mò
mó
我知道“磨”字有两种读音。
未
磨
遥
镜
银
盘
jìng
wèi
mó
yáo
yín
pán
指导书写，交流小结
初
饮
yǐn
chū
“饮、初、未、磨、银”的撇捺要写舒展
学写字
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？
我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。
一起解诗题
即洞庭湖，位于今湖南省北部。
望洞庭
题意：望洞庭湖看见的景象。
湖光秋月两相和
夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。
你见过月光下的湖面是怎样的景象吗？
夜晚的洞庭湖有怎样的景色？
湖光秋月两相和
夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。
你见过月光下的湖面是怎样的景象吗？
潭面无风镜未磨
在四千年前，我们的祖先把凹凸不平的铜镜磨平、磨光，制作成铜镜。
洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和谐，这里指水色与月光融为一体
指湖面
湖面的波光
互相映衬
未经打磨的铜镜
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。
老师范读，学生齐读，边读边想象。
湖光/秋月/两相和，
潭面/无风/镜未磨。
这两句话在朗读的时候语气要轻柔，读出湖光秋色相映成趣的和谐画面。
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
想象画面,感受色彩美
《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有： 、 、 。
翠
白
青
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
形容洞庭湖。
比喻句
比喻
品析诗句
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
比喻
比喻
老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。
遥望洞庭/山水翠，
白银盘里/一青螺。
这两句话语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。
看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？
真想把这枚青螺握在手中呀！
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交相辉映写起，写出了湖面的开阔辽远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。
白水连天暮，洪波带日流。风高云梦夕，月满洞庭秋。一李端《宿洞庭》
拓展延伸
望洞庭
近望：两相和 镜未磨
喜爱
赞美
远望：白银盘里一青螺
主题概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖风光的
和 之情。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
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2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
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一、写出加点词语的意思，并用自己的话写
出诗句所描绘的画面。
“双减”作业
二、请孩子们围绕“洞庭湖之美”，根据诗的意境，写一篇小短文，配图完成。