外研版(三年级起点)小学英语四年级下册Module 4 导学案（两个课时）

英语4下（小三起）外研版Module4U1--2教与学导学案
Module 4 Unit 1 Will you take your kite 《教与学设计案》
【学习目标】
（知识与技能）
掌握下列单词及其汉语意思：take, fly, picnic, great, why not Because, so.
用“will”制定并谈论计划。
（过程与方法）
通过小组学习，培养学生合作探究能力，提高学生解决问题的能力。
（情感、态度与价值观）
通过本单元的学习，提高学习兴趣，懂得与人交流。
【重点难点】
重点单词：take, fly, picnic, great, why not Because, so.
重点句型：We’re going to have a picnic.
Will you take your kite
Yes, I will. /No, I won’t.
2、难点：用“will”制定并谈论计划。
【学法指导】
熟读单词和课文，勾出重点单词和短语并熟记 ( http: / / www.21cnjy.com )，标出疑惑。积极参与活动，敢于思考，完成检测并及时纠正，认真总结当堂所学知识，课后认真完成课后作业，并反复朗读，培养语感。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）熟读下列单词并写出其汉语意思。 take__________ fly____________ picnic__________ great__________ why not____________ because____________ so____________ （2）根据所给中文，选择正确的的英语单词或短语。 （ ）1. 去野餐Have a dinnerHave a picnic （ ）2. 在星期六On SundayOn Saturday （ ）3. 带上你的球Take your ballGive your ball （ ）4. 为什么不？Why not Why no （ ）5. 因为Why Because（3）选出每组单词中不同类的一项。 （ ）1. A. bird B. kite C. ball （ ）2. A. tomorrow B. take C. fly （ ）3. A. why B. picnic C. so （ ）4. A. great B. cloudy C. windy2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、热身复习。（1）教师组织师生问候。（2）教师首先带领学生一起唱“London ( http: / / www.21cnjy.com ) Bridge is falling down”这首歌，边唱边做相应的动作，以此来活跃课堂气氛。 ２、引入新课。（1）热身活动后，教师拿出 ( http: / / www.21cnjy.com )一个球，示意学生说出：“It’s a ball.”然后拿出一张课程表，指着上面的体育课问：“we’re going to have a PE lesson. Will you take a ball ”教师通过动作帮助学生理解句子的含义，并带领学生说出：“Yes, I will.”教师再拿出一把尺子说：“We’re going to have a PE lesson. Will you take a ball ”带领学生说出：“No, I won’t.”（2）教师板书句型“We’re goi ( http: / / www.21cnjy.com )ng to ……Will you take……？Yes, I will./No, I won’t.”然后领读两次，请学生自读几次。（3）教师告诉学生：“我们再外出旅 ( http: / / www.21cnjy.com )行或是游玩前通常要制定计划，以决定需要带哪些东西。今天我们就要开展一个这样的小组活动，讨论去不同的地方需要带什么东西，你们知道讨论应当使用哪些语言吗？我们先来看看这个故事吧！”３、课文教学。（1）请学生翻开SB第一单元活动二 ( http: / / www.21cnjy.com )，看着书听录音。试着了解文章大意。再放一遍录音，在每句话后停顿，请学生跟读。教师第三次播放录音，并要求学生回答下列问题：Q1： What are they going to do on Saturday Q2： Will Amy take her ball Q3： Will Amy take her kite Q4： Why doesn’t Amy take her ball and her kite （2）教师请学生两人一起朗读活动二，然后参照 ( http: / / www.21cnjy.com )课本活动四带领学生使用“Will you take…… Yes, I will. / No, I won’t”进行对话。（3）练习结束后，教师再次播放录音，请学生跟读，然后分小组扮演。【检测反馈，学以致用】学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。教师引导学生分小组谈论用“will”谈论并制定计划。【总结提炼，知识升华】学习收获运用“will”谈论并制定计划。需要注意的问题（1）熟记本单元单词及课文。（2）课后及时复习巩固。（3） “will”的运用。【课后训练，巩固拓展】选择正确的单词补全句子。On take Why will haveWe’re going to _______ a picnic on Sunday.I _____ take my ball tomorrow.______ Saturday we are going to fly kites._______ not Will you ______ some bread tomorrow 单项选择。（ ）1. ______ Saturday we’re going to _____ a picnic.At ; have B. In; havingC. On ; have （ ）2. We _______ take our books tomorrow.Are going B. willC. going to（ ）3. ---Why not go to school tomorrow ---_____ tomorrow is Saturday.So B. BecauseC. But（ ）4.---________ you take bag tomorrow ---No, I won’t.Will B. Are C. Do（ ）5. I’ll _______ my new kite tomorrow.to fly B. flew C. fly情景交际。（ ）1. 当大明告诉你星期六他们要去野餐的时候，他会说：______We have a picnic on Saturday.We’re going to have a picnic on Saturday.（ ）2. 当你想知道大明下午会不会踢足球时，你可以这样问：_____________Will you play football this afternoon I’ll play football this afternoon.（ ）3. 你想告诉玲玲明天是你的生日时，你可以这样说：________Tomorrow is Sunday.Tomorrow is my birthday.四、阅读理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )【课后反思，自悟自励】 首先，学生跟着录音或点读笔熟读单词，教师可指导发音。然后学生自主完成该部分的内容。在教师的指导下，学生通过小组合作学习完成该部分的学习。在教师的指导下，学生自主完成该部分，教师给出适当的评价与总结。学生自主总结本单元重点知识。
《教与学设计案》
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou
【学习目标】
（知识与技能）
掌握下列单词及其汉语意思：cloudy, weather.
谈论将来的天气状况。
（过程与方法）
通过课前预习熟悉本单元所要 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的知识，培养学生自主学习能力。课堂上通过教师的指导与小组合作学习学习本单元的知识，培养学生团队协作能力以及解决困难的能力。课后通过及时复习巩固所学知识。
（情感、态度与价值观）
通过本单元的学习，培养学生自主学习能力以及团队合作能力。会用英语谈论将来可能发生的事的天气状况。
【重点难点】
重点单词：cloudy， weather.
重点句型：It will be windy in Beijing.
Will it be hot in Haikou
Yes, it will. /No , it won’t.
2、难点：用“will”谈论将来的天气状况。
【学法指导】
在学习本模块之前，学生先 ( http: / / www.21cnjy.com )自主预习单词且尝试根据单词发音规律自主拼读单词。然后小组内互相检测。并自主阅读课文内容，勾画出不懂的地方。课上，教师引导学生学习新的知识，并及时检测学生所学知识 。课后，要求学生完成家庭作业，及时复习巩固所学知识。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）看图连线。 ( http: / / www.21cnjy.com )2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、热身复习。教师组织师生问候。２、引入新课。开始教学前，教师可以利用写有关于天气单 ( http: / / www.21cnjy.com )词的卡片带领学生复习学习过的关于天气状况的单词，例如：“sunny, windy, cloudy, rain, snow, hot, cold, warm”等。３、课文教学。（1）请学生翻开SB第二单元活动二，看着书听录音。请学生注意观察，机器人是怎样讲述各个城市未来的天气状况的。（2）听过第二遍录音后，教师提出一下问题让学生作答，如果学生不能回答，教师播放第三遍录音。Q1： Will it be hot in Haikou Q2： Will it be cold in Yinchuan Q3： Will it be sunny in Hangzhou Q4： Will it snow in Shenyang Q5：Will it rain in Guangzhou Q6：Will it be windy in Beijing （3）回答问题后，教师采用抽查个别学生 ( http: / / www.21cnjy.com )、大组齐读、小组开火车等多种机械练习的方式对句型“Will it …… Yes, it will./No, it won’t.”进行操练，然后再播放录音，请学生模仿。（4）教师播放录音，请学生完成课本上本单元活动三。（5）教师播放录音，请学生跟着朗读活动四，并试着理解小诗的中文大意。然后分小组朗读，分个人朗读。【检测反馈，学以致用】学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。教师引导学生仿照活动五和活动六做游戏。【总结提炼，知识升华】学习收获运用“will”谈论未来的天气状况。需要注意的问题（1）熟记本单元单词及课文。（2）课后及时复习巩固。（3） “will”的运用。【课后训练，巩固拓展】单项选择。 ( http: / / www.21cnjy.com )二、根据所给表格将句子补充完整。 ( http: / / www.21cnjy.com )三、仿照例句写句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )【课后反思，自悟自励】 首先，学生跟着录音或点读笔熟读单词，教师可指导发音。然后学生自主完成该部分的内容。在教师的指导下，学生通过小组合作学习完成该部分的学习。在教师的指导下，学生自主完成该部分，教师给出适当的评价与总结。