外研版(三年级起点)小学英语四年级下册Module 7 导学案（两个课时）

英语4下（小三起）外研版Module7U1--2教与学导学案
Module 7 Unit 1 I helped Mum. 《教与学设计案》
【学习目标】
（知识与技能）
掌握下列单词及其汉语意思：had, ph ( http: / / www.21cnjy.com )one, cook, really, wash, what about……, did, didn’t=did not, computer, love, him.
谈论过去的行为或事件。
（过程与方法）
通过小组的合作学习，培养学生自主探究能力， ( http: / / www.21cnjy.com )提高学生解决问题的能力，培养学生学习英语的浓厚兴趣，提高学生使用英语口语交流的能力。本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，学会认真倾听，积极运用所学英语进行表达交流。
（情感、态度与价值观）
培养学生学习英语的浓厚兴趣，提高学生使用英 ( http: / / www.21cnjy.com )语口语交流的能力。本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，学会认真倾听，积极运用所学英语进行表达交流。
【重点难点】
重点：
重点单词：had, ( http: / / www.21cnjy.com )phone, cook, really, wash, what about……, did, didn’t=did not, computer, love, him.
重点句型：Yesterday was a holiday.
I cooked noodles yesterday.
I helped mum and I washed clothes.
What about Sam
2、难点：谈论过去的行为或事件。
【学法指导】
以小组合作学习为前提，学习新句型，操练 ( http: / / www.21cnjy.com )中分全班朗读、小组朗读、男女生朗读，积极参与活动敢于思考。接着，同桌之间交流，做好充分的练习，练习结束后，请几个学生上台表演对话，这样给孩子们一个充分展现自己的平台，也能获得学以致用的成就感。认真总结当堂所学知识，课后认真完成课后作业。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）熟读下列单词并写出其汉语意思。 had__________ phone____________ cook__________ really__________ wash_________ computer____________ didn’t__________ love__________ him________ What about ____________ 看图连线。 ( http: / / www.21cnjy.com )为下列短语选择正确的汉语意思。（ ）1. Play on the computer（ ）2. Cook noodles（ ）3. Listen to music（ ）4. Row a boat（ ）5. Help mum（ ）6. Wash clothes2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、热身复习。 教师热情地和学生们打招呼， ( http: / / www.21cnjy.com )然后带领全班做一组TPR活动。教师发出指令，请学生起立模仿相应的动作，例如：“watch TV，play basketball, listen to music, play computer”等。教师在这个环节要有意识地多操练本课将要涉及的相关活动，为后面的教学做铺垫。 ２、引入新课。 热身活动后，教师让学生翻开课本，展示活动一，并播放录音，让学生跟读，并帮助学生理解大意。并问学生周末做了什么，发生了什么有趣的事。３、课文教学。（1）请学生翻开SB第一单元活动二，看着书听录音。试着了解文章大意。再放一遍录音，在每句话后停顿，请学生跟读，并画出带有ed的单词。（2）教师简单地为学生介绍一般过去时的用法和 ( http: / / www.21cnjy.com )规则动词过去式的变化方式。将本课涉及到的规则动词的过去式写在黑板上。用不同颜色的笔标注动词后面的-ed。为学生师范单词的发音，要求学生一起拼读。（3）教师第三次播放录音，并要求学生回答下列问题：Q1： Did Amy phone her grandma Q2： Who cooked noodles Q3： Did Amy help her mum and wash clothes Q4： What about Sam （4）练习结束后，教师再次播放录音，请学生跟读，然后分小组扮演。【检测反馈，学以致用】学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。教师引导学生分小组谈论过去的行为或事件。教师领导学生完成活动四。【总结提炼，知识升华】学习收获谈论过去的行为或事件。规则动词过去式的变法。需要注意的问题（1）熟记本单元单词及课文。（2）课后及时复习巩固。（3）规则动词过去式的变法。【课后训练，巩固拓展】看图，选词填空完成句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )单项选择。（ ）1. You are _______ girl.good a B. goodC. a good （ ）2. I _______ clothes yesterday.will wash B. washedC. wash（ ）3. _____ about Sam where B.WhatC. Who（ ）4.He ________ help mum yesterday. didn’t B.doesn’t C.won’t（ ）5. He played _______ the computer.at B. in C. on（ ）6. We ______ a boat on the lake. A. helped B. rowed C. cooked根据所给中文，选择正确的英语句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )用所给单词的过去式完成句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )【课后反思，自悟自励】 首先，学生跟着录音或点读笔熟读单词，教师可指导发音。然后学生自主完成该部分的内容。在教师的指导下，学生通过小组合作学习完成该部分的学习。在教师的指导下，学生自主完成该部分，教师给出适当的评价与总结。学生自主总结本单元重点知识并完成课后训练。
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 《教与学设计案》
【学习目标】
（知识与技能）
掌握下列单词及其汉语意思：Mrs, Miss.
能运用简单的过去式谈论过去的事情。
（过程与方法）
通过课前预习熟悉本单元所要 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的知识，培养学生自主学习能力。课堂上通过教师的指导与小组合作学习学习本单元的知识，培养学生团队协作能力以及解决困难的能力。课后通过及时复习巩固所学知识。
（情感、态度与价值观）：
通过本单元的学习，培养学生自主学习能力以及团队合作能力。会用英语谈论发生在过去的事情。
【重点难点】
重点单词：Mrs, Miss.
重点句型：I talked with Mrs Cat yesterday.
I phoned Grandma yesterday.
Grandma and Grandpa walked in the park.
They listened to music.
They talked with some friends.
2、难点：动词过去式的运用。
【学法指导】
在学习本模块之前，学生先 ( http: / / www.21cnjy.com )自主预习单词且尝试根据单词发音规律自主拼读单词。然后小组内互相检测。并自主阅读课文内容，勾画出不懂的地方。课上，教师引导学生学习新的知识，并及时检测学生所学知识 。课后，要求学生完成家庭作业，及时复习巩固所学知识。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）写出下列单词的过去式。 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）为下列短语选择合适的图片。 ( http: / / www.21cnjy.com )2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】１、热身复习。教师组织师生问候。２、引入新课。开始教学前，教师可以展示一张图片，向学生举例说明这个周末是怎样度过的。一定要突出动词过去式的用法。然后让学生来描述他们的周末是如何度过的。３、课文教学。（1）请学生翻开SB第二单元活动二，看着书听录音。请学生注意仔细听，看Sam和Amy的爷爷奶奶昨天干了什么？（2）听过第二遍录音后，教师提出一下问题让学生作答，如果学生不能回答，教师播放第三遍录音。Q1： Who phoned Grandma yesterday Q2： Did Grandma and Grandpa walk in the park Q3： Who did they talk with Q4： Who cook fish Who cook noodles Q5：Who cook noodles （3）回答问题后，教师采用抽查个别学生 ( http: / / www.21cnjy.com )、大组齐读、小组开火车等多种机械练习的方式对句型“Will it …… Yes, it will./No, it won’t.”进行操练，然后再播放录音，请学生模仿。（4）教师播放录音，请学生完成课本上本单元活动三。（5）教师播放录音，请学生跟着朗读活动四，并试着理解小诗的中文大意。然后分小组朗读，分个人朗读。【检测反馈，学以致用】学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。教师引导学生仿照活动五和活动六做游戏。【总结提炼，知识升华】学习收获 动词过去式的运用。需要注意的问题（1）熟记本单元单词及课文。（2）课后及时复习巩固。（3）动词过去式的运用。【课后训练，巩固拓展】看图，判断句子与图片是（√）否（×）相符。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )二、单项选择。 ( http: / / www.21cnjy.com )看图，选词填空完成句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )用所给单词的过去式完成句子。Xiaoyong ______ ( phone) Mum yesterday.Mum and Dad _______ (walk) in the park.Amy ______ (talk) with Lingling yesterday.They ______ (listen) to music last Sunday.On Monday he ______ (call) his friend. 首先，学生跟着录音或点读笔熟读单词，教师可指导发音。然后学生自主完成该部分的内容。在教师的指导下，学生通过小组合作学习完成该部分的学习。在教师的指导下，学生自主完成该部分，教师给出适当的评价与总结。
帮助妈妈 B. 划船 C. 玩电脑
D. 听音乐 E. 洗衣服 F. 煮面条