(共25张PPT)
Unit 10 If you go to the party,
you will have a great time.
Section A (1a-2c)
Learning objectives
Key phrases:
have a great time,wear jeans, stay at home, take the bus
Key sentences:
If you go to the party, you’ll have a great time!
Talk about consequences.
If you are happy, what will you do
If I am happy, I will go shopping.
If I am sad, I will take a walk with my daughter.
If I have a robot, I will play with it .
If you have a robot, what will you do
If you are rich, what will you do
If I am rich, I will ...
If we are rich, we will help the poor children.
go camping
watch TV
dance
play sports
play computer
A: If you are happy, what will you do
B: If I’m happy, I will___
sing a song
go to travel
1a
1a
Match the statements with the pictures [a-d].
Statements Responses
1. ____ I think I’ll wear jeans to the party. If you do, the teachers won’t _______________.
2. ____ I think I’ll stay at home. If you do, you’ll _______________.
3. ____ I think I’ll take the bus to the party. If you do, you’ll ____________________.
4. ____ I think I’ll go to the party with Karen and Anna. If you do, you’ll ___________________.
c
d
b
a
1b
Statement Responses
1. ____ I think I’ll wear jeans to the party. If you do, the teachers won’t _______________.
2. ____ I think I’ll stay at home. If you do, you’ll _________________.
3. ____ I think I’ll take the bus to the party. If you do, you’ll ____________________.
4. ____ I think I’ll go to the party with Karen and Anna. If you do, you’ll ___________________.
let you in
be sorry
be late
have a great time
Story chain
Example:
If I go to the party, I will come back home late.
If I come back home late, I won’t finish my homework.
If I don’t finish my homework, my teacher will be angry with me.
If my teacher is angry with me, …
2a
Listen and circle the correct answers to complete the sentences.
1. The students are talking about when to have (a class party/a class meeting/ a birthday party).
2. They plan to have it on (Friday evening/ Saturday afternoon/ Saturday evening).
1. What will happen if they have the party today
2. What will happen if they have the party tomorrow
3. What will happen if they watch a video at the party
4. What will Mark organize
5. What will Nelly do
2b
Listen again. Choose the correct short answer in
the box to answer each question.
half the class won’t come some students will be bored
make some food students will leave early the party games
1. What will happen if they have the party today
2. What will happen if they have the party
tomorrow
Half the class won’t come.
Students will leave early.
3. What will happen if they watch a video at the party
4. What will Mark organize
5. What will Nelly do
Some students will be bored.
The party games.
Make some food.
思维导引
She is going to
walk to school.
She will be late.
If she _____ to school, she _____ ___late.
It is going to rain tomorrow.
I will stay at home.
If it _____ tomorrow, I _____ _____ at home.
It will be sunny tomorrow.
They will have a trip
tomorrow.
If it ____ sunny tomorrow, they _____ ______ a trip.
He won’t study hard.
He will fail in the exam.
“If he _______ study hard, he ____ _____ in the exam.”
"主将从现"
1. I’ll buy a computer if I _______ (have) enough money.
2. I’m sure if he _____ (go) to the party, he ________ (have) a great time.
3. If she _______ (finish ) work early, she ______ (go) home.
4. If it _____(rain), we ________ (stay) at home.
5.If there______(be)no war,the world ____________(be)more beautiful.
用 if 合并为一句话
a. I’m going to eat and drink more.
b. I will be fatter.
→ If I eat and drink more, I will be fatter.
homework
1. 熟读1b听力对话并编写新的对话。
2. 完成对应的课后练习。
谢谢
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Unit 10 If you go to the party , you’ll have a great time !单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，本单元以 “作决定”为话题，围绕参加派对和青少年生活中的问题展开，集中呈现了有管假设或推论的词汇和句型，巩固复习动词短语以及be going to 和will表达将来时的用法，进一步拓展谈论对事情结果的预测，本单元主题在《义务教育英语课程标准》中对应是功能意念项目第10条“逻辑关系”中的“原因和结果”，旨在让学生通过预测来分析可能产生的结果所带来的影响，引导学生通过假设和对结果的预测从而做出正确的决定。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能够带着问题听懂对话主旨大意及细节信息，分层次把握对话内容。 目标b：能够模仿输入的愿意你，围绕假设与推论，尝试作简单的语言输出和讨论。 目标c：能够运用阅读策略概括文章大意，把握语篇细节，加深对文章内容的理解。 目标d：能够使用所学语言与if条件句给朋友提出建议，写出一篇语言流畅，内容充实的短文。 与核心素养的关系： 语言能力方面：语言能力的发展是语言学习的重要目标，Section A以听说为主，提升学生的表达技能，Section B以读写为主，务实学生的理解技能。学生通过技能转向训练和综合语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实适的语言交际打基础；文化意识方面：本单元学习中涉及的外国文化知识与学生的学习和生活密切相关，学生了解了西方社交聚会的知识和中西方青少年生活常见问题以及解心理咨询机构如何提供有效帮助，这有益于学生对英语的理解和使用，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，也有益于学生接受属于劝人列现金文化的熏陶，培养他们的国际意识；学习能力方面：本单元的话题非常贴近学生的生活，学习实际，将教学与学生的实际生活紧密关联来引起学生的学习兴趣。思维品质方面：在本单元的教学中，创设问题情景，让学生的思维即使调整到预测信息的模式，通过校规版规的思维导入，引领学生将预测范围拓展到其他领域，如家规，未来人生规划，激发学生的主动思维意识。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !八年级上册的第十单元。本单元为Section A 和Section B两个部分，结合听、说、读和写等愿意你技能训练活动开展课时教学。Section A围绕“派对”话题展开，通过对班级聚会的讨论，要求学生听懂对话主旨大意及细节信息，并能够模仿输入的语言，围绕假设与推论，尝试作简单的愿意你输出，为Section B部分对假设与建议的讨论奠定语言基础。角色扮演2d部分为学生呈现了一个更加真实的派对前准备工作对话范例，补充了情态动词should的使用范例。为Section B部分使用should给他人提出建议作铺垫。 Section B在Section A基础上，围绕青少年生活的问题，进一步谈论对事情结果的预测。 2.纵向知识关联： 功能：能简单谈论事情的结果。 话题： 作决定。 语言知识： 能掌握以下单词：meeting ,chocolate ,advice ,teenager agent ,expert ,halfway etc. 能掌握下列常用表达potato chips, keep ..to oneself ,in half 。 能正确使用第一条件句谈论事情的结果。 能在朗读中正确把握句子重音，能朗读小段落，综合使用连读、重读、停顿等朗读技巧。 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级下册的相关短语； （2 ）本单元出先if引导条件状语从句，为八下的从句学习打下基础。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 初步了解if...will..第一条件句，并尝试运用其进行控制型的愿意你表达；引导学生带着问题听并获取关键信息，为听后输出作铺垫。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各形容词副词比较级的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 归纳、梳理使用第一条件if...will...谈论事情结果的句式，复习一般将来时和一般现在时的用法。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 导入青少年面临的选择未来职业的话题，通过听说活动，继续巩固if..will..条件句的使用，拓展相关语言表达。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 能综合使用连读、重读、语调、停顿等技巧朗读语篇。通过阅读策略阅读语篇，探讨青少年如何解决生活中的问题，基于课文语境进行语言训练。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 能够合理的布局谋篇，正确使用所学语言谈论朋友遇到的问题，并用if条件句给朋友提出建议，写出一篇语言流畅、内容充实的短文。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第1课时 教学设计
课题 If you go to the party , you’ll have a great time ! Section A 1a-2c
课型 听说课√ 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本课内容是一节听说课 【why】 本课时重点突出核心句型if....will...的使用。 【how】 首先通过歌曲If you are happy , 将学生轻松带入本单元的学习，并有意识地感受if条件句的使用，通过创设聚会的情景，引相关短语，并对目标语言进行输入与学习。
学情分析： 自然情况 这是学生第一次接触if..will...句型，探索新事物的强烈好奇心和求知欲非常有助于学生学习和接受新知识。 （二）已有基础 本课时的话题与实际生活密切相关，只要教室创设好语境，学生就会以很高的热情参与到学习活动中来。
（三）存在问题
学生对于状语从句第一次接触，比较陌生。 （四）解决措施 学生在使用if条件句时，他们使用的主句和从句的时态搭配可能会出现问题，教室要密切关注。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 重点单词及短语：meeting , video , organize . 2.目标语言：I think I’ll go with Karen and Anna . If you do , you’ll have a great time ! What will happen if they have the party today If they have it today , half the class won’t come . （应用实践） 3 能掌握含if 条件状语从句的主从复合句的用法。 （迁移创新）
教学重难点 重点： 用If引导的条件状语从句做出假设，用will谈论结果 。 在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。 难点： if....will..句型中主句和从句的时态搭配。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Watch a video . Enjoy a video named If you are happy .. Ask some questions T:Do you like the song Do you know the name of this song If you are happy , what will you do Will you clap you hands , stomp your feet , or shout “hurray” Or will you do anything else S:If I am happy , I will ... ... 学生活动1 Watch a video . 活动意图说明： 用歌曲If you are happy导入本课，吸引学生注意力，引起学生对本节课学习的兴趣，与学生自由交流，引出半节课重点句型。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation The teacher can students the following questions. The weekend is coming . We’ll have a class party this weekend. What will you do if you go to the party What will you wear How will you go Who will you go with Please look at 1a and match the statements with the picture a-d Check the answers . 学生活动2 Answer the questions Show the pictures and discuss . 活动意图说明： 将目标语言与图片在语境中呈现给学生，便于学生对目标语言感知和体验，同时为后面的听力做准备。 环节三：Activity 3 教的活动3 work on 1b Before listening Let students Look at 1a and ask a question: Which sentence should you pay attention to 学的活动3 观察与思考： 教会学生在听力前浏览信息，并试图从中获取相关信息。 学会预测，形成信息期待。 活动意图说明： 培养学生在听的过程中做到有针对性。 环节四：Activity 4 教的活动4 While listening Ask the students to listen to the conversations and finish 1b. Ask students to listen again . Check the answers . Let students read the answers together. 学的活动4 Listen for twice and finish the tasks . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，先听后读，培养学习英语的良好习惯，同时学习正确的发音语调，争取能说一口标准流利的英语。 环节五：Activity 5 教的活动5 Do you know what a story chain is Look at the example : If I go to the party , I will come back home late. If I come back late , I won’t finish my homework . If I don’t finish my homework , my teacher will be angry with me . If my teacher is angry with me ... Game rules : (1) A line is a group . (2) Each student only says one sentence (3) You should say it one by one . (4) When it’s your turn to say , please stand up . (5) At last, we’ll see which group has the most interesting story . (6) You should finish it in 3 minutes . The beginning :If I have one million yuan .. Show some students’ stories . 学的活动5 Act out and discuss 活动意图说明： 在游戏中输出目标语言，给学生提供一个自然输出目标语言的语言环境，检验以下学生的掌握情况。 环节六：Activity 6 教的活动6 Listening 2a Before listening Let students look at the picture and make predictions . Who are talking the conversation What are they talking about When will they have the party While listening Play the recording for the students to listen and circle the right answers . Play the recording again to check the answers . 学的活动6 Finish 2a . 活动意图说明： 听前活动让学生根据2a图片和题目所提供的信息猜测所听内容，为熟悉听力材料做好铺垫。 环节七：Activity 7 教的活动 Listen to 2b Before listening Let students read the phrases and questions Tell students that they should answer the questions with the proper phrases . Number the phrases 1 to 5 and write down the numbers to save time . While listening Play the recording for the students to write the correct answers . Play the recording again t check the answers . Post listening Listen and repeat for pronunciation and intonation . 学的活动 Finish 2b Check the answers . 活动意图说明 把短语标号，可以帮助学生降低听力难度，并教学生在听力过程中采用速记方法；听力练习结束后，跟读录音，让学生整体感知文本和语言。
板书设计 Unit 10 If you go to the party , you’ll have a great time! Period 1 Section A 1a -2c New words meeting , video , organize New sentences : If you go to the party , you’ll have a great time ! boys PK girls
分层作业设计 基础巩固： 熟读1b听力对话并编写新的对话。 设计意图：复习学过的形容词和副词用法。 能力提升： 完成对应的课后练习。。 设计意图：在语境中运用语法，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，话题与学生实际生活密切相关，使学生在每一个愉快的学习任务中体验英语的乐趣，最大限度地使每一位学生都参与进来；在听之前都做了相关的渗透与铺垫，有利于培养学生学习英语的良好习惯。
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