21世纪教育网名师求索工作室系列
同步课时精练（一）9.1电荷（解析版）
一、单题
1．把电荷移近不带电导体，可以使导体带电，这种现象，叫作（ ）
A．摩擦起电 B．感应起电
C．接触起电 D．都不是
答案：B
解析：把电荷移近不带电导体，由于导体上的电荷受带电体的作用，导体上电荷发生移动、重新分布，这样导体在不同区域带上不同种的电荷，这种现象叫作感应起电。
2．已知元电荷数值为，某个物体带电量不可能是（ ）
A． B．
C． D．
答案：D
解析：任何物体的带电量都是元电荷电量的整数倍，只有不是元电荷电量的整数倍，不可能是某个物体带电量，故D正确，ABC错误。
3．下列说法正确的是（ ）
A．伽利略在探究物体下落规律的过程中用到的科学方法是：提出问题、猜想、数学推理、实验验证、合理外推、得出结论
B．牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例情况，所以，牛顿第一定律可以不学
C．牛顿在寻找万有引力的过程中，他既没有利用牛顿第二定律，也没有利用了牛顿第三定律，只利用了开普勒第三定律
D．卢瑟福发现了电子，并测定了电子的电量
答案：A
解析：A．伽利略在探究物体下落规律的过程中用到的科学方法是：提出问题、猜想、数学推理、实验验证、合理外推、得出结论，故A正确；
B．牛顿第一定律指出物体“不受外力”作用时的运动状态，或者是静止不动，或者是做匀速直线运动。牛顿第二定律指物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，故B错误；
C．牛顿在寻找万有引力的过程中，他利用了牛顿第二定律，牛顿第三定律和开普勒第三定律，故C错误；
D．密立根最早通过实验，比较准确的测定了电子的电量，故D错误。
4．通过油滴实验测出元电荷 e 的数值的科学家是
A．伽利略 B．牛顿 C．密立根 D．法拉第
答案：C
解析：密立根通过油滴实验比较精确地测定了元电荷e的数值
A. 伽利略与分析不符，故A项与题意不相符；
B. 牛顿与分析不符，故B项与题意不相符；
C. 密立根与分相相符，故C项与题意相符；
D. 法拉第分析不符，故D项与题意不相符．
5．中央电视台有这样一个节目：让父母手拉手站在绝缘台上，父亲手扶一装置来回答问题，当在规定的时间内回答不完所给的问题，工作人员经过操作使回答问题的父母“怒发冲冠”（头发直立而散开），从物理学原理分析产生这一现象的原因是：（ ）
A．空气对头发的作用结果
B．一种魔术现象
C．同种电荷相互排斥原理，使带同种电荷的头发相斥而散开
D．以上说法都不对
答案：C
6．下列关于物体带电现象的说法正确的是（ ）
A．物体带电时一定有多余的电子
B．摩擦起电时,原来电中性的两个物体可能同时都带上了负电
C．电中性的物体内部一定没有电荷
D．摩擦起电和感应起电的原因都是电荷的转移，并没有电荷的创生
答案：D
解析：A．物体带负电是电子多了，而带正电，是失去电子，A错误；
B．根据电荷守恒可知摩擦起电，电子从一个物体转移到另外一个物体上，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，B错误；
C．电中性的物体内部负电荷和正电荷相同，物体内部有电荷，C错误；
D．摩擦起电和感应起电的原因都是电荷的转移，并没有电荷的创生，D正确。
7．关于摩擦起电，正确的说法是（ ）
A．只有正电荷从一个物体转移到另一个物体
B．只有电子从一个物体转移到另一个物体
C．电子与正电荷同时按相反方向转移
D．以上三种情况都有可能
答案：B
解析：摩擦起电过程中，电子从一个物体转移到另一个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，在摩擦起电过程中没有产生新电荷，只是电子发生转移。
8．一个验电器由于带了负电而使金属箔张开了一定的角度。若用一根不带电的绝缘金属棒接触验电器的金属小球时，验电器金属箔的张角（ ）
A．变小 B．变大
C．不变 D．以上三种情况都有可能
答案：A
解析：不带电的绝缘金属棒接触验电器的金属小球时，有一部分电荷转移到金属棒上，使验电器的带电量减小，因此金属箔的张角变小。
9．电荷是看不见的，但能被验电器检测出来是否存在，普通验电器顶部装有一个金属球，金属球与金属杆相连，在金属杆的底部是两片很薄的金属片，当验电器不带电荷时，金属片自然下垂，当一个带电体接触到金属球时，电荷能沿着金属棒传递，金属片就带有电荷，由于同时带有同一种电荷，两金属片相互排斥而张开，不管被检验的物体带负电还是正电，验电器的金属片都会张开，因此，这种验电器（ ）
A．能用来直接判断电荷的正负
B．不能用来直接判断电荷的正负
C．不能用来间接判断电荷的正负
D．可以直接测量物体的带电量
答案：B
解析：验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，故验电器张开的角度越大，说明带电体所带的电荷越多，不能直接判断电荷的正负，只可以定性表物体带电量的多少．故B正确、ACD错误。
二、多选题
10．关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量
C．元电荷就是质子
D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍
答案：BD
解析：AC．元电荷指的是自然界中可单独存在的最小电荷量，并不是指一个带电粒子，所以AC错误；
B．一个电子带的电荷量与元电荷相等，所以B正确；
D．带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍速，所以D正确．
考点：元电荷
11．如图所示，A、B为相互接触并用绝缘支柱支持的金属导体，起初都不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是（ ）
A．把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开
B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开
C．把C移近导体A，先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开
D．把C移近导体A，先把A、B分开，再把C移走，最后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合
答案：AB
解析：A．A、B开始都不带电，把C移近导体A时，由于静电感应使A、B中的自由电子向左移动，使得A端带负电荷，B端带正电荷，所以两边的金属箔片都张开，故A正确；；
BD．先把A、B分开，再移走C，A、B仍然带电，但重新让A、B接触后，A、B上的感应电荷完全中和，金属箔片都不会张开，故B正确，D错误；
C．但如果先移走C，A、B上的感应电荷会马上中和，不再带电，所以金属箔片都不会张开，故C错误。
12．常见的使物体带电的方法有以下几种，分别是①接触起电；②摩擦起电；③静电感应；④电介质的极化．电介质的极化原理是：一些电介质（绝缘体）的分子在受到外电场的作用时，在跟外电场垂直的两个表面上会出现等量的正、负电荷，这种电荷不能离开电介质，也不能在电介质内部自由移动，叫做束缚电荷．下列选项中不正确的是
A．静电感应是电介质的极化现象
B．用带电体靠近纸屑时，纸屑会被吸引，这是因为纸屑通过静电感应方式带了电
C．用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中，玻璃棒中的负电荷转移到丝绸上，丝绸带负电
D．用毛皮摩擦橡胶棒，并用橡胶棒接近碎纸屑，部分纸屑被吸引后马上从橡胶棒上弹开，这一过程的起电方式包括摩擦起电、电介质的极化、接触起电
答案：AB
解析：A．静电感应是导体内的自由电荷移动到导体两端的现象，与题干中所描述的电介质极化原理不同。选项A错误，符合题意；
B．有些纸屑会粘在玻璃棒上，这是因为纸屑通过第④种方式带了电，选项B错误，符合题意；
C．微观解释是玻璃棒上的电子转移到丝绸上，玻璃棒带正电，丝绸带负电，则选项C正确，不符合题意．
D．纸屑被吸引是因为带电体具有吸引轻小物体的性质，有的纸屑接触玻璃棒后“跳开”，是因为这些纸屑带上和玻璃棒相同的电荷，同种电荷相互排斥的缘故，这一过程的起电方式包括摩擦起电、电介质的极化、接触起电，故D正确，不符合题意；
三、解答题
13．在化学工业和食品工业生产中，液体和粉末通过管道传输时，由于与管壁摩擦而产生静电，它们长时间地保存着大量的电荷，与管壁间的电压可高达几万伏，如果突然发生放电，就会产生电火花而引发火灾．
我们用如图所示的模拟装置对上述过程进行研究．在该装置中，用聚苯乙烯小球模拟管道中流动的粉末上电荷积累的情况，本装置还可用来研究如下的可能因素对电荷积累多少的影响，这些可能因素是：小球的速度，管道的长度，在贮存筒中搅动小球，把导电的添加剂与小球混合等．
（1）简述该装置的工作原理．
（2）设计一个方案，研究小球上电荷的积累与小球速度的定性关系．
（3）在实际生产中，为减少管道传输中由于静电积累而引起的火花的危险，你有什么建议吗？
（4）实际传输时，由于金属导管深入金属贮存筒内，导管与筒、带电的粉末和液体与筒之间也会有因高电压而产生电火花的危险，这个问题如何解决？
答案：（1）见解析 （2）见解析 （3）见解析 （4）把管子与贮存筒用金属导线连接起来，并把贮存筒接地
解析：（1）聚苯乙烯是不良导体，用它做成的小球在沿导管下落时由于摩擦而带电，小球进入金属贮存筒使筒也带上电荷，静电计指针就张开，可以从指针张开的角度来了解小球积累电荷的多少 。（2）控制小球用不同的速度通过金属导管倒入金属贮存筒内，分别观察记录速度不同时静电计指针张开的角度，通过比较速度和指针张开角度的大小来确定关系。 （3）①在保证完成生产任务的前提下尽量减小小球的流动速度。②在保证将小球输送到金属贮存简的前提下尽量缩短金属导管的长度。③减少搅拌次数。④将导电添加剂与小球混合并搅拌均匀。（4）把管子与贮存筒用金属导线连接起来，并把贮存筒接地
14．半径相同的两个金属小球A、B带有相同的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个半径相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开。
（1）若A、B两球带同种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？
（2）若A、B两球带异种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？
答案：（1）2∶3；（2）2∶1
解析：（1）设A、B带同种电荷为q，则A、C接触后，A、C所带电荷量为
qA′＝qC′＝q
C与B球接触后，B、C所带电荷量为
qB′＝qC″＝＝q
故A、B带电荷量大小之比为
（2）设qA＝＋q，qB＝－q，则
C与A接触后，A、C电荷量为
qA′＝qC′＝＋q
C与B接触后，B、C电荷量为
qB′＝qC″＝
故A、B带电荷量大小之比为
生活中有很多静电现象，通过摩擦、接触、感应等方式可以使物体带电。原子是由带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子组成的。每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界表现为电中性。
15．关于摩擦起电，下列说法正确的是（ ）
A．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，丝绸得到了电子
B．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，毛皮得到了电子
C．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒产生了负电荷
D．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒产生了正电荷
16．金属球A带6q的正电荷，另一完全相同的金属球B带-2q的负电荷，将两金属球充分接触后再分开，则 B 球的电荷量为（ ）
A．-q B．q C．2q D．4q
17．科学家在研究原子、原子核以及基本粒子时，为了方便，常常把元电荷作为电荷量的单位。关于元电荷，下列论述正确的是（ ）
A．把质子或电子叫做元电荷
B．元电荷是一种特殊的点电荷
C．电荷量很小的电荷就是元电荷
D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
18．如图所示，金属棒 A 带正电，让其靠近而不接触原来不带电的验电器B 的金属球，则（ ）
A．验电器金属箔片不张开，因为金属棒 A 没有和验电器B 接触
B．验电器金属箔片张开，因为验电器下部箔片都带了正电
C．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了负电
D．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了正电
答案：15．A 16．C 17．D 18．B
【解析】15．AD．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒失去电子，丝绸得到了电子，故A正确D错误；
BC．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，橡胶棒得到了电子，毛皮失去电子，故BC错误；
16．两金属球充分接触后再分开，电量先中和再平分，B 球的电荷量为
17．把质子或电子的电量叫做元电荷，元电荷不是实物粒子，物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍。
18．根据感应起电原理可知，验电器金属箔片张开，因为验电器下部箔片（远端）都带了正电。21世纪教育网名师求索工作室系列
同步课时精练（一）9.1电荷（学生版）
一、单题
1．把电荷移近不带电导体，可以使导体带电，这种现象，叫作（ ）
A．摩擦起电 B．感应起电
C．接触起电 D．都不是
2．已知元电荷数值为，某个物体带电量不可能是（ ）
A． B．
C． D．
3．下列说法正确的是（ ）
A．伽利略在探究物体下落规律的过程中用到的科学方法是：提出问题、猜想、数学推理、实验验证、合理外推、得出结论
B．牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例情况，所以，牛顿第一定律可以不学
C．牛顿在寻找万有引力的过程中，他既没有利用牛顿第二定律，也没有利用了牛顿第三定律，只利用了开普勒第三定律
D．卢瑟福发现了电子，并测定了电子的电量
4．通过油滴实验测出元电荷 e 的数值的科学家是
A．伽利略 B．牛顿 C．密立根 D．法拉第
5．中央电视台有这样一个节目：让父母手拉手站在绝缘台上，父亲手扶一装置来回答问题，当在规定的时间内回答不完所给的问题，工作人员经过操作使回答问题的父母“怒发冲冠”（头发直立而散开），从物理学原理分析产生这一现象的原因是：（ ）
A．空气对头发的作用结果
B．一种魔术现象
C．同种电荷相互排斥原理，使带同种电荷的头发相斥而散开
D．以上说法都不对
6．下列关于物体带电现象的说法正确的是（ ）
A．物体带电时一定有多余的电子
B．摩擦起电时,原来电中性的两个物体可能同时都带上了负电
C．电中性的物体内部一定没有电荷
D．摩擦起电和感应起电的原因都是电荷的转移，并没有电荷的创生
7．关于摩擦起电，正确的说法是（ ）
A．只有正电荷从一个物体转移到另一个物体
B．只有电子从一个物体转移到另一个物体
C．电子与正电荷同时按相反方向转移
D．以上三种情况都有可能
8．一个验电器由于带了负电而使金属箔张开了一定的角度。若用一根不带电的绝缘金属棒接触验电器的金属小球时，验电器金属箔的张角（ ）
A．变小 B．变大
C．不变 D．以上三种情况都有可能
9．电荷是看不见的，但能被验电器检测出来是否存在，普通验电器顶部装有一个金属球，金属球与金属杆相连，在金属杆的底部是两片很薄的金属片，当验电器不带电荷时，金属片自然下垂，当一个带电体接触到金属球时，电荷能沿着金属棒传递，金属片就带有电荷，由于同时带有同一种电荷，两金属片相互排斥而张开，不管被检验的物体带负电还是正电，验电器的金属片都会张开，因此，这种验电器（ ）
A．能用来直接判断电荷的正负
B．不能用来直接判断电荷的正负
C．不能用来间接判断电荷的正负
D．可以直接测量物体的带电量
二、多选题
10．关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量
C．元电荷就是质子
D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍
11．如图所示，A、B为相互接触并用绝缘支柱支持的金属导体，起初都不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是（ ）
A．把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开
B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开
C．把C移近导体A，先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开
D．把C移近导体A，先把A、B分开，再把C移走，最后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合
12．常见的使物体带电的方法有以下几种，分别是①接触起电；②摩擦起电；③静电感应；④电介质的极化．电介质的极化原理是：一些电介质（绝缘体）的分子在受到外电场的作用时，在跟外电场垂直的两个表面上会出现等量的正、负电荷，这种电荷不能离开电介质，也不能在电介质内部自由移动，叫做束缚电荷．下列选项中不正确的是
A．静电感应是电介质的极化现象
B．用带电体靠近纸屑时，纸屑会被吸引，这是因为纸屑通过静电感应方式带了电
C．用丝绸摩擦玻璃棒起电的过程中，玻璃棒中的负电荷转移到丝绸上，丝绸带负电
D．用毛皮摩擦橡胶棒，并用橡胶棒接近碎纸屑，部分纸屑被吸引后马上从橡胶棒上弹开，这一过程的起电方式包括摩擦起电、电介质的极化、接触起电
三、解答题
13．在化学工业和食品工业生产中，液体和粉末通过管道传输时，由于与管壁摩擦而产生静电，它们长时间地保存着大量的电荷，与管壁间的电压可高达几万伏，如果突然发生放电，就会产生电火花而引发火灾．
我们用如图所示的模拟装置对上述过程进行研究．在该装置中，用聚苯乙烯小球模拟管道中流动的粉末上电荷积累的情况，本装置还可用来研究如下的可能因素对电荷积累多少的影响，这些可能因素是：小球的速度，管道的长度，在贮存筒中搅动小球，把导电的添加剂与小球混合等．
（1）简述该装置的工作原理．
（2）设计一个方案，研究小球上电荷的积累与小球速度的定性关系．
（3）在实际生产中，为减少管道传输中由于静电积累而引起的火花的危险，你有什么建议吗？
（4）实际传输时，由于金属导管深入金属贮存筒内，导管与筒、带电的粉末和液体与筒之间也会有因高电压而产生电火花的危险，这个问题如何解决？
14．半径相同的两个金属小球A、B带有相同的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个半径相同的不带电金属小球C，先后与A、B接触后移开。
（1）若A、B两球带同种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？
（2）若A、B两球带异种电荷，接触后两球的电荷量大小之比为多大？
生活中有很多静电现象，通过摩擦、接触、感应等方式可以使物体带电。原子是由带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子组成的。每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界表现为电中性。
15．关于摩擦起电，下列说法正确的是（ ）
A．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，丝绸得到了电子
B．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，毛皮得到了电子
C．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒产生了负电荷
D．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒产生了正电荷
16．金属球A带6q的正电荷，另一完全相同的金属球B带-2q的负电荷，将两金属球充分接触后再分开，则 B 球的电荷量为（ ）
A．-q B．q C．2q D．4q
17．科学家在研究原子、原子核以及基本粒子时，为了方便，常常把元电荷作为电荷量的单位。关于元电荷，下列论述正确的是（ ）
A．把质子或电子叫做元电荷
B．元电荷是一种特殊的点电荷
C．电荷量很小的电荷就是元电荷
D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
18．如图所示，金属棒 A 带正电，让其靠近而不接触原来不带电的验电器B 的金属球，则（ ）
A．验电器金属箔片不张开，因为金属棒 A 没有和验电器B 接触
B．验电器金属箔片张开，因为验电器下部箔片都带了正电
C．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了负电
D．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带了正电
