苏教版八年级语文上册《苏州园林》课件

课件25张PPT。苏州园林 叶圣陶:
(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。
作者简介苏州园林课文朗读自学导航 1、本文的说明对象是什么？对象的特点？作者是按怎样的思路向我们介绍的？分说部分作者是按怎样的说明顺序？具体表现在哪里？2、学了这篇课文，你知道作者对苏州园林有着一种怎样的情怀？赞赏和眷念之情建筑物——假山池沼——树木——花墙、廊子——每个角落——门窗图案——建筑色彩亭台轩榭中华建筑——北京故宫鱼戏莲叶间桥梁河道模样盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画近景和远景的搭配 讲究每一个角落的图画美补上几棵芭蕉墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香讲究门、窗的图案美讲究色彩的搭配讲究亭台轩榭的布局（3）
讲究假山池沼的配合（4）
讲究花草树木的映衬（5）
讲究近景远景的层次（6）讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）完美的图画不止这些总说分说总说主次大处讲究 小处注意重点赏析⑴倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 　“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。 　　 （2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。⑹有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？） 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。1.语言欣赏2. 同学们再读课文，找出本文采用了哪些说明方法？ ①分类别 ：[“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ]②作比较： [“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。” ]/[“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”]③引用 ：[“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。] ④举例子：[ “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”]/[“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ] ⑤列数字：[ “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”] 观看苏州园林短片，用自己的语言说说你所看到的苏州园林。课堂展示 结束语：我们的祖国，我们的先人在长达几千年的发展历程中创造出了许许多多令世人震惊的文化古迹，他们如一颗颗散落的明珠将我们生活的国度点缀成一个如诗如画的地方 。希望同学们能随时随地、无时无刻的带着一颗欣赏的心去观察、去思考，用我们的智慧和力量去传承中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民族的、世界的东西万古长存！课后作业小作文： 提示：先抓住我们校园的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说，看谁的文章能写出我们校园的图画美。
字数为300字。我们的校园课后作业
小作文：我们的校园 提示：先抓住我们校园的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说，看谁的文章能写出我们校园的图画美。
字数为300字。