斑羚飞渡 课件

课件21张PPT。斑羚27 斑羚飞渡 斑羚：又称青羊、山羊。主要分布在我国东北、华北、西南、华南等地，属于国家二级保护动物。斑羚外形似家养的山羊，但身体粗壮，四肢也粗短，没有胡须，体长110-130厘米，肩高70厘米左右，体重40-50千克。雌雄均具有黑色短直的角，长15-20厘米。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中，单独。或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉都也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬出发情交配。孕期6个月，每胎1仔，有2仔。作者简介沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，
1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双
版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。
1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。
1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。生字检测 字音字形
逞能（ ） 恍惚（ ）
娴熟（ ） 炫目（ ）
悲怆（ ） 斑斓（ ）
对峙（ ） 参差（ ）
湛蓝（ ） 坠落（ ）
苍穹（ ） 狩猎（ ）
戛洛山（ ） 甜腻（ ） chěnghuǎngxiánxuànchuànglánzhìcīzànshòuqióngzhuìjiánì词语解释对峙： 苍穹：
逞能： 娴熟：
恍惚： 斑斓：
甜腻：
进退维谷：
一尘不染：
迥然不同：
眼花缭乱：
略胜一筹：
秩序井然：
如梦初醒：
参差不齐：山与山相对而立。形容过分亲热的神情和语调。显示自己的能干。天空。熟练。神志不清，精神不集中。灿烂多彩。无论是进还是退，都是处在困难中。形容非常清净、纯洁。形容差别很大。迥然，距离很远的样子。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。比较起来，略微好一点。筹：筹码，计算的工具。有条理、不混乱的情况。比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来。长短、高低、大小不齐；不一致。朗读课文，整体感知1、概括故事情节。
2、划分情节。
3、选择自己喜欢的情节反复朗读，体会文章情感。
4、复述一个情节给同学听。
5、故事接龙：每个同学复述一个情节。
故事情节

一群斑羚被狩猎队追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境”时，先是一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种族群的生存机会。情节一：
情节二：
情节三：
情节四：
情节五：
深陷绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡 走向彩虹情节一：被逼伤心崖
情节二：无力摆脱困境
情节三：飞渡伤心崖
情节四：头羊悲壮殒身｛｛老斑羚以生命做警示镰刀头羊巡崖无能为力彩虹启示成功试跳舍身搭桥精读课文1、这个故事最感人的情节是什么？
2、有感情的朗读这一情节。
3、根据你的理解，画出这一情节。
4、你能感受到这是一群怎样的斑羚呢？语言品析，诉说感动除了斑羚飞渡的情节，这个故事中一定还有很多地方让你感动，请你充满感情地朗读这些句子，并说一说你为什么而感动。1、镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。镰刀头羊本可应该在年轻那拨，但是为了整个种族的生存，自己去了即将死亡的老年斑羚那一拨，它自我牺牲的献身精神让人佩服。2、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。3、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
4、我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。当斑羚群遇到危险时，老年斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡，当老斑羚面对死亡时，那么勇敢，坚强，它们为了挽救下一代的这种舍身忘死的精神让人感动，让人敬佩。5、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。这段写得很悲壮，彩虹象征了斑羚那种自我牺牲精神的纯洁高尚。课文中多次出现“彩虹”，这“彩虹”在文中起什么作用？渲染神秘色彩，推动情节发展。头羊因彩虹启示相处飞渡的办法。烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮。渲染头羊自我牺牲的崇高品质。在这篇文章中，人充当的是什么角色？怎么评价这种角色？自然的侵害者和掠夺者，
是一种不光彩的角色，人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。人类拥有强劲的思维能力，拥有先进的科技手段，可以“征服自然，改造自然”。对于和自己一起生活的这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致很多物种的灭绝。布置作业1、课后收集有关动物的感人故事。
2、给狩猎队写封信，谈谈你的看法。